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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,诫子书,诸葛亮,丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？,出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？,教学目标：,1、读准字音，熟读成诵。,2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。,3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。,一、对照文下注释，翻译课文。,1、自译与质疑想结合。,2、补充注释：,以,：用来；,广,大：使广博,成,学：成就,励,精:振奋,年,与时驰：年华,意,与,日,去：意志；岁月,遂,成,枯落,:最终；枯败；凋零。,问题设置与探究：,1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？,2、文中表达中心意思的关键句是哪一句？,3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据吗（道理或事实均可）？,A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。,薛谈学讴，自足而归，知不足而得返。就是“躁”的最好的例证。,乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成。也是“躁”的最好的例证。,4、作者写这封信的用意是什么？,告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。,5、举例说明本文句式方面的特点。,如“静以修身，俭以养德。”,“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这样的句子文中还有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。,诸葛亮几千前前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？,
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