自然拼读法课件教师用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自然拼读讲义,一、,什么是自然拼读法,自然拼读法，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学习,26,个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速记忆单词并进行阅读,理解的拼读方法。,自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是字母本身的发音，,ABC.,自然发音有点类似于中国拼音发音。例如：,B-b,。,二、学习自然拼读法的目的,学习自然拼读法的主要目的就是通,过语音教学将困难的词汇教学简单化、容易化。,通过,26,个字母在词汇中的发音，学生可以轻松的拼读单词。同时，通过每个字母的发音来背记单词。,趣味性的操练可以激发学生学习英语的兴趣，让学生们感觉到学习英语并不是困难的事情。,三、,26,个字母的发音,A-,（嘴巴张开三指大）,B-,b,C-,k,D-,d,E-,e,(,嘴巴张开一指大）,F-,f ,G-,g,H-,h,I-,i,J-,d:,K-,k,L-,l,M-,m,N-,n,O-,P-,p,Q-,kw,(,轻读）,R-,r,S-,s,T-,t,U-,V-,v,W-,w,X-,ks,Y-,j,Z-,z,此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味学习。,1,、什么时候元音字母读自然音？,在单词中，只要元音字母后有,一个辅音字母挡着，字母就得,发自然音。,Eg:,a,t b,u,t,2,、什么时候元音字母读字母本音？,(1),在一个单词或音节中，只要元音字母在最后（没有人能挡住）就可以自由的发字母音。,Eg:t,a,t,e,t,o,(2),一个单词中有两个元音字母，前面的元音字母可以发字母音，后个元音因帮助别人牺牲了，即不发音。,Eg:w,ee,k h,o,p,e,c,u,t,e,四、元音的发音,A,ai ay,a,e,E,ee ea ey,e,e,e,e,e,I,ie igh,i,O,o,oa ow,U,ui ue,u,元音字母读字母音的组合,ai,w,ai,t,A ay,w,ay,ee,w,ee,k,E ea,t,ea,f,g,b,t,d,r,c,w,p,k,t,n,m,s,五、辅音字母组合,b,c,g,b,p,s,l,h,s,t,p,w,c,六、特殊记忆,一、,ew,：,new,二、不发音,k,n,：,knife,m,b:lamb,w,r:,write,三、,Y,的读法,a),单词中没有元音字母，只有,y,结尾，则读,i,的字母发音,。,b),如果有元音字母，只有,Y,结尾，则读,I,的自然发音。,七、学习自然拼读法时要注意的几个问题,一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小唱子、游戏或是分组竞赛，这样都能提高学生的学习兴趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。,二、在初步学习时要由浅入深，不能一味地关注学生对声音和字母之间联系的掌握程度，更重要的是要培养学生的语音意识，用其组和字母拼写单词的能力。,三、为了避免学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词学习中加以操练。,四、对于学生们的学习要充分肯定，及时给与鼓励、表扬与帮助，建立学生们学习的信心，这样才能学好自然拼读。,分享,1,、什么时候元音字母读懒人音？,(,此部分为教师掌握）,元音字母在非重读音节时，都读成“鹅“或“衣“,begin,ago,（划分音节：,1.,从词的后面开始划分,2.,找到元音，一个元音与它前面的辅音构成一个音节,3,有两个辅音相连时，从中间分开）,2,、元音字母后面加上,r,，怎么读？,r,很重要，一旦和元音字母结合，重音节中都发“,r”,的音！,（,1,）,ar,和,or,比较特殊。,ar,在重音节中发音同,p,ar,k/b,ar,的音，非重音节中为,popular,。,or,在重音节中发音同,p,or,k,or,的音，非重音节为,doctor,actor,（,2,）,er,ir,ur,比较不特殊,在重读音节中的发音如下,:,her,term,person,bird,first,girl,third,nurse,burn,curtain,；,:,arm bar,far,car,hard,farm,；,:,born,horse,；,i,sister,winter,；,e,letter,；,mother,hurry,；,八、自然拼读法教学操练游戏,摘苹果,班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，树上分别贴满,26,个字母。两组各派一个代表，教师或另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘的又快又准。,唱反调,分组竞赛，教师大声说,A,，同学们则小声说,，给没有犯错误的一方奖励。,谁最快,教师说任意字母，学生抢答自然发音。,九、自然拼读在,pep,小学英语教材中的应用,三年级上学期,没有明确语音要求，感知,26,个字母 的语音语调,三年级下学期,学习,26,个字母的基本语素发音,，,在词汇教学中进行简单的拼读练习,四年级上学期,掌握,26,个字母语速发音，注重辅音字母在单词中的发音 贯穿于词汇教学中,四年级下学期,学习,5,个元音字母在不同词汇中的发音。以督促写，边写边拼。,五年级,学习,22,个常见的字母组合发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。除此之外，五年级有背记单词的要求，可以通过自然拼读背记单词。,六年级,学习,48,个国际音标，建议此时不要加自然拼读内容，避免相互混淆。,dr-dress driver,cr-cry cream,tr-true try,br-brother brown,gr-great ground,fr-fridge friend,sw-sweet sweep,sm-small smart,sn-snake snow,st-student study,sk-skate sky,sp-spell spring,sl-sleep,pl-plate please,bl-black blue,gl-glass glad,cl-class clothes,fl-floor flower,sh-sheep ship,ch-China chair,wh-what where,ph-phone photo,th-think this,谢谢各位教师再见,20,13.6,