高中生物图形图表题专题复习

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,图形、图表等专题复习,桃江一中高三备课组,从能力目标上看：,考试仍侧重对考生,识图、析图能力，图文转化能力,、,推理能力,的考核，逻辑推理是学理科的学生必备的素质,能考出理科思维.,在考试中常要求根据数据、公式、图表、文本等资料，分析说明各种事物变化过程的状态、原因、趋势等。,典型图表图解分析,高考试题中出现的图示或图表与教材中虽不大可能完全一致，但常以教材中的相关图示、曲线等题材为命题的原材料，加以适当的修饰（改变条件、与其他图示综合等）。即使是一种全新的图示表达形式，其识图析图的基本方法还是大致相仿的。因此，在复习时，要读懂各章节中的结构图、模式图、流程图、关系图所包含的生物学意义，并努力将教材中的某些生物学现象、实验数据、实验结果、生理过程和规律等转换成各种形式的图表，通过数据、图表、曲线提供的信息来处理生物学的实际问题的能力。,常见图表类型：,柱形图 柱形图用来显示一段时间内数据的变化或者描述各项数据之间的比较。,柱形图常用来强调数据随时间的变化趋势。分类项水平组织，数据项垂直组织。条形图,条形图用来显示特定时间内各项数据的变化情况，或者比较各项数据之间的差别。它强调数据的比较，而淡化随时间的变化趋势。分类项垂直组织，数据项水平组织。,折线图,折线图用来显示一段时期内，数据在等时间隔内的变化趋势。它强调数据的变化率。,面积图,面积图用来比较多个数据系列在幅度上连续变化情况，直观反映部分与整体的关系。面积图强调幅度随时间的变化情况。,饼图 饼图适合表示数据系列中每项占该系列总值的百分比，饼图只显示一个数据系列。(,如必修第一册中P11图11组成细胞的主要元素图中表示各元素含量,)圆环图,圆环图类似于饼图，但能表示多个数据系列，每一个圆环代表一个数据系列。,其他类型等,【例1】如果1个生态系统有4种生物，并构成,1条食物链。在某一时间分别测得这四种生物,(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量。如下图,所示，在一段时间内，如果乙的种群数量增加，,则会引起(),A、甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降,B、甲、丙、丁的种群数量均增加,C、甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加,D、甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加,【解析】本题考查的主要知识是对食物链、食物链中各营养级、各营养级之间的“能量金字塔”关系，种群数量及其制约因素的认识。考试的目标是：理解食物链的概念；理想食物链上各营养级能量逐级递减的原理；理解各营养级生物所含有机物与所含能量的递变关系是一致的原理；理解在捕食关系作用下种群数量变动的规律；能理解题目中图示的,4,种生物种群所含有机物总量的多少的比较。在平衡的生态系统内，食物链上某一种群数量的增加，应该导致其前一营养级生物种群数量因天敌的压力增大而减少。同时后一营养级生物种群数量因食物压力减小而增加。从图示量值关系看出，有机物占有量由多到少依次为丙甲乙丁。因此按营养级由低至高关系形成的食物链应该是,丙甲乙丁,。如果以种群乙的数量增加为起因，继而引起的变化应以,D,项合理。,答案：D,变式训练1：用打孔器取同一萝卜5 cm长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80 g/L KNO,3,溶液中，测量结果如下图。预计在40 g/L KNO,3,溶液中的测量结果最可能是（）,答案：D,A,B,C,温度/,酶的催化效率,pH,A,B,C,D,c1,d1,E,看整体趋势,找转折点,相应生物学知识解释,例2,下图中的甲、乙两图为昼夜中某作物植株对C0,2,的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：,（1）甲图曲线中C点和E点(外界环境中C0,2,浓度变化为零)处，植株处于何种生理活动状态？,（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的,段，其中光合作用强度最高的是,点，植株积累有机物最多的是,点,（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为,。,（3）乙图中FG段C0,2,吸收量逐渐减少是因为,，以致光反应产生的,和,逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了C0,2,固定。,解析,本例主要考查影响光合作用因素：CO,2,浓度、光强，以及光合速率、呼吸速率和表观光合速率的关系（表观速率=光合速率呼吸速率）。首先，要认真看清坐标的含义，然后进行曲线分析；其次，要把光合作用和呼吸作用联系起来考虑，并用两个生理过程进行的条件和时间进行分析。注意光合作用强度决定的制造有机物量与有机物总积累量之间的联系和区别；第三，乙图的E点C0,2,吸收率降低的机理，不仅要从外界因子的整天变化情况及此时的限制因素考虑，还要联系植株的其他生理活动进行思考。,答案,（1）呼吸作用释放C0,2,的量等于光合作用吸收C0,2,的量时；（2）BF；D；E（3）光照强度逐步减弱；ATP；NADPH（4）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了C0,2,原料的供应,变式训练3,下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的?,A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱,B.乙图B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的比,C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中表示单子叶植物,D.丁图中动物乙表示恒温动物,答案：,B,变式训练4,如图所示的曲线，表示的,是一个贮藏白菜的地窖，随着氧气的,消耗，二氧化碳浓度变化的情况。请,回答：,(1)AB段O,2,的消耗量很大，CO,2,浓度,上升也很快，白菜在进行_呼吸。,(2)CD段O,2,浓度接近于0，而CO,2,浓度,仍在上升，白菜在进行_呼吸。,(3)BC段O,2,浓度已很低，CO,2,浓度几乎,不上升，原因是_。,(4)为了有益较长时间地贮藏大白菜，应把地窖里的O,2,浓度控制在_段,范围内。,答案：（）有氧 （）无氧 （）有氧呼吸进行得很慢而无氧呼吸尚被氧气所抑制 （）,解析本题主要考查了氧气浓度与呼吸作用的方式间的关系，可从B、C,二转折点看出，此时放出二氧化碳的速度发生了明显的变化，说明呼吸,类型发生了转变,变式训练6,生产实践表明：在一定范围内，提高,CO,2,浓度，能提高光合作用。如下图是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：,(Lx:,勒克斯，光照强度的单位。,A,、,B,、,C,、,D,、,E,为曲线上的点，,a,、,m,、,n,为坐标轴上的点,),(1),曲线,I,表明,_,。,(2),当,CO,2,浓度为,400 mg,L,1,时，光合作用最强的相应处是,_,。曲线的最强光合作用需要的最低,CO,2,浓度是,_,。,(3)m,点表示,_,。如果提高光照强度，则,m,点的位置将,_,移动。,(4),图中,AB,段和,CD,段影响光合作用的主要限制因子分别是,_,和,_,。,n,点时的,CO,2,浓度下，该农作物有机物和能量代谢的量变关系是,_,。,(5),若将该农作物放置于,a,点条件下,5h,，再移入,E,点条件下,_h,，实验前后的植物有机物含量不变，若将植物体放在含,C,18,O,2,的环境下，一段时间后，植物周围的空气中有没有可能出现,18,O,2,？为什么？,_,。,(6),欲提高温室栽培的叶菜类蔬菜的产量，图中信息告诉我们，应,_,；另外，还应适当多施,_,肥，并在夜间适当,_,温度。,答案：,(1)光强为70Lx下，在CO,2,浓度较低范围内，随CO,2,浓度的增加，光合作用逐渐增强；超过一定浓度后，光合作用强度增加幅度减小，继续提高CO,2,浓度则光合作用强度不再增加 (2)700Lx光照 500mgL,1,(3)在光照强度为70Lx下，光合作用达到最强时，CO,2,浓度的最小值 向右 (4)CO,2,浓度 光照强度 光合作用利用的CO,2,与呼吸作用产生的CO,2,量相等,光反应(暗反应)释放,(5)2.5 有可能，因为C,18,O,2,H,2,18,O,18,O,2,空气的,18,O,2,(6)适当提高CO,2,浓度和光照强度 氮 降低,变式训练7,图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：,若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较C点_（填“上/下/左/右/不变”）移，A点_（填“上/下/左/右/不变”）移,由乙图知，40时，植物体_(能/不能)显示生长现象；而5时状态可用甲图中_（填“A/B/C”）点表示,用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_（填“A/B/C”）、温度为_（填一个具体数值），及_颜色_（填透明或不透明）的玻璃。,解析甲图为表观光合速率，乙图为实际光合速率和呼吸速率，丙图反应了叶绿素吸收光谱。第题要求从甲、乙、丙图获取知识进行应用创新。,答案右；下 不能；B C；25；无；透明,【例3】,右图表示黄瓜雌蕊柱头受粉与否对子房发育影响的曲线,(1)曲线A表示,。,(2)曲线B表示,。,(3)A、B曲线发生差异的生理原因,是,。,(4)从以上分析得出的结论是,。,5 10 15 20 25 (t),A,B,子房直径,答案：曲线A表示雌蕊柱头授粉，子房发育正常；曲线B表示雄蕊柱头未授粉导致未发育而枯萎；A、B曲线发生差异的原因：曲线A表示授粉后，胚珠发育成种子的过程中产生大量的生长素，促进子房发育成果实；曲线B表示未经传粉受精作用，胚珠未发育成种子，不产生生长素，子房不能发育而枯萎。结论：生长素能促进子房发育成果实,【解析】首先要理解受粉与否直接影响子房的发育，因为发育的种子能够产生生长素，促进子房发育；再从横坐标中可看出随时间的变化，子房直径A随之变大，说明有生长素在促进子房发育，而B逐渐萎缩，说明因没受粉，无生长素，不能促进子房发育,【例4】在一生态系统中，对甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，据图回答：,(1)甲、乙两种群之间的关系是,。,(2)在3、4月份甲种群数量的下降，很,可能是由于,。,(3),种群数量变化的周期是,。,【解析】一个动物种群，在一年中的变化不同，主要是受生存条件的影响，对于该题，动物在短时间内迅速增长，我们可以理解为繁殖季节内的大量繁殖，由于生存斗争导致大量个体死亡，使种群数量下降。,【答案】,(1),捕食关系,(2),乙种群数量的增长,(3)1,年,【例5】,人体各器官和系统的生长发育模式大体归为四种类型，如右图（图中,100%,表示达到了,20,岁的程度）。其中属于生殖系统发育曲线的是,A,、,甲,B,、,乙,C,、,丙,D,、,丁,【解析】本题考察的是青春期生殖系统发育的特点，人体神经系统的发育在人出生后的发育一直处于领先的地位，人体,6,岁时脑的发育已相当与成年人的,90%,，在青春期发育完全。人体的淋巴系统发育有特殊性，人出生后发育较快，在,7,岁时已经相当于成年人，在,12,岁时胸腺、淋巴结等为成年人的,200%,，以后随着免疫机能的完善，一些淋巴器官萎缩，至,20,岁达到成年人大小。生殖器官的发育在人体出生后是很缓慢的，在青春期睾丸或卵巢以及外生殖器的发育很快，直到性成熟。试题中丙则代表了人体总的发育规律。,200,180,160,140,120,100,80,60,40,20,0-,2 4 6 8 10 12 14 16 18 20,生长百分比,甲,乙,丙,丁,答案：丁,变式训练2.J,M,Tanner,教授对人体脑的生长发育、身体的一般生长发育和生殖器官的成熟等进行了研究，结果如图示。,图示表明，生长发育的重要时期是,，其年龄段是,岁。这个时期的一个重要特点是,。,与上述变化曲线之间的差异没有直接关,系的是（,）,A,、神经系统是人体功能的主要调节机构,B,、一般生长发育是人体功能活动的前提,C,、人的大脑是进行思维活动的物质基础,D,、性的成熟离不开神经的调节和体液调节,J,M,Tanner,教授的这项研究成果可以用,来说明（,）,A,、实行早生早育的必要性,B,、实行晚婚晚育