《奇妙的二氧化碳》ppt课件

单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,九年级化学上册,第二章第3节,奇妙的二氧化碳,一、自然界中的二氧化碳,化学与自然,拓宽视野,温室效应,温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。,二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。,（1）通常状况下是,色、,气味的气体,二、二氧化碳的奇妙变化,、CO,2,的物理性质,无,无,整理与归纳,观察与思考,在一根细木棍的两端各系上一个大小相同的小纸袋，在木棍的中部找一支点，使两端平衡。取一瓶事先收集好的CO,2,，迅速倾倒入右边的纸袋中，观察两端的小纸袋是否继续保持平衡。为什么？,（1）通常状况下是,色、,气味的气体,二、二氧化碳的奇妙变化,、CO,2,的物理性质,无,无,（3）能溶于水,（1:1）,（2）密度比空气的密度,大,整理与归纳,二氧化碳的三态变化,CO,2,气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压,降温,降温,压缩,101KPa-78C,0,升华,2、CO,2,的化学性质,（1）不能供给呼吸,整理与归纳,2、C O,2,的化学性质,（2）不可燃也不助燃,（1）不能供给呼吸,整理与归纳,你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入山洞或久未开启的菜窖吗？,注 意 安 全：灯 火 试 验 !,（3）CO,2,能与石灰水反应,2、CO,2,的化学性质,（2）不可燃也不助燃,（1）不能供给呼吸,二氧化碳+氢氧化钙,碳酸钙+水,整理与归纳,常用于检验CO,2,（3）CO,2,能与石灰 水反应,2、CO,2,的化学性质,（2）不可燃也不助燃,（1）不能供给呼吸,（4）CO,2,能与水反应,整理与归纳,CO,2,沫灭火机,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,温度计,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,小结,考考你的眼力:,请你从反应物、生成物种类的角度把下列化学反应分成两组，并说出你的理由。,高锰酸钾,锰酸钾+二氧化锰+氧气,加热,铁+氧气,四氧化三铁,点燃,碳+氧气,二氧化碳,点燃,(2),碳酸,二氧化碳+水,加热,(3),(4),(1),化合反应：,由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应,分解反应：,由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应,化合反应与分解反应,第三节 奇妙的二氧化碳,三、二氧化碳的用途,一、自然界中的二氧化碳,二、二氧化碳的奇妙变化,1、物理性质,（3）CO,2,能与石灰水反应,2、CO,2,的化学性质,（2）不可燃也不助燃,（1）不能供给呼吸,（4）CO,2,能与水反应,四、反应类型,化合,分解,色 味 态，密度 溶解性 干冰,1、下列变化中属于化学变化的是,(),A、干冰用于人工降雨,B、用干冰制造舞台云雾,C、二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊,D、干冰汽化吸收热量,A,B,C,D,看看你能过几关?,2、鉴别CO,2,、O,2,、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是(),A、闻气味,B、观察颜色,C、分别加入石灰水并振荡,D、用燃着的木条分别伸入集气瓶中,A,B,C,D,看看你能过几关?,3、下列关于二氧化碳的描述正确的是,(),A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝,B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容器,C、干冰就是冰,D、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡,A,B,C,D,看看你能过几关?,A,B,C,D,看看你能过几关?,4、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧化碳的物理性质的是,(),矿泉水,塑料瓶,CO2,石灰水,CO,2,紫色石,蕊试液,A,B,C,D,A,B,C,D,5、下列反应既不属于化合反应,也不属于分解反应的是,(),A、硫+氧气 二氧化硫,B、氧化钙+水 氢氧化钙,C、甲烷+氧气 二氧化碳+水,D、高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气,点燃,点燃,加热,看看你能过几关?,目前市场上销售的饮料中溶有大量的二氧化碳气体,请你用学过的知识验证打开汽水瓶时冒出的气体中含有二氧化碳,完成下列实验报告:,实验过程,实验现象,实验结论,学以致用,轻松课后,小英同学利用课余时间研究各种常见的气体，她收集了氧气和二氧化碳两瓶无色的气体，但忘了贴上标签，分不清是哪种气体，你能帮她解决吗？比一比谁的方法最多。,谢谢合作！,再见！,Good!,1,2,3,4,5,继续努力！,1,2,3,4,5,