61人的认识从何而来

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,马克思主义哲学,辩证,唯物主义,历史,唯物主义,（,11,、,12,课）,辩证,唯物论,(4,、,5,课）,唯物,辩证法,(,第三单元）,认识论（,6,课）,历史观,价值观、人生观,联系,发展,矛盾,+,创新,整体感知,第六课 求索真理的历程,第一框题 人的认识从何而来,一、自主学习,1,、,说出,实践的概念、特点和基本形式,2,、,为什么说实践,是,认识的基础？,3,、,实践和认识的辩证关系如何？,1.,实践的含义：,实践是,人们,改造,客观世界,的,物质性,活动,.,注意点：,1,）实践的主体：,人,（人类特有）,2,）实践并不是人的一切活动，而是改造,客观世界,的物质性活动（停留在人的头脑或口头的活动，如思考、辩论等不适实践，实践不是纯粹的思维活动、认识活动）。,3,）,实践是一种直接现实性活动。它可以把人们头脑中的观念变为现实的存在。即是,主观见之于客观的,物质性,活动。（实践不是纯主观的思维活动）,二、精讲点拨,竞答,下列选项中属于,实践,活动的有：,全面建设小康社会 中越签署解决海上问题协议 全国大学生辩论赛 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课,十二五规划,学生教室里听课,天宫一号成功发射,调整农村产业结构小行星撞击地球,2,、实践的三个特点,（,1,）实践具有,客观物质性,（,2,）实践具有,能动性,（,3,）实践具有,社会历史性,理解：,实践具有,客观物质性,第一，实践的,构成要素,：主体、手段、对象是客观的。,第二，实践的,过程及结果,受,客观事物及其运动规律,的制约，也是客观的。,注意点：,1.,坚持实践的,客观物质性,就是坚持了实践问题上的,唯物论,。,2.,实践的这个特征是,相对于,认识等主观精神活动而言的。,中国的载人航天之路的发展过程体现了,认识论,什么道理？,1992,年,9,月,21,日，中央正式批准实施中国载人航天工程，即,“,921,工程,”,，在,“,921,工程,”,设计之初，便确定了载人航天,“,三步走,”,的发展战略。,第一步，实现天地往返，航天员上天并返回地面；,第二步，实现多人多天飞行、航天员出舱和太空行走、飞船与空间舱的交会对接等多项任务，并发射短期有人照料的空间实验室；,第三步，建立空间站。,时事透视,：中国的载人航天之路,实践是人有目的、,有意识的活动,注意点：,1.,实践的这个特征是,相对于,动物自发的、无意识的、消极的、适应自然的、本能活动而言的。,2.,坚持实践的,主观能动性,就是坚持了实践问题上的,辩证法,。,3.,实践的,客观物质性,和,主观能动性,，两者相互渗透，不可分割，不能并列，更不能颠倒。实践的主观能动性受实践的,客观物质性,的制约。,请举例说明,：,实践是社会性、历史性的活动,对接技术,是我国载人航天活动必须掌握的一项关键技术。天宫一号对接机构的研制之路长达,16,年,之久，目前已成功申报,20,多项专利。,在天宫一号成功发射的背后，我省有,10,余家科研单位,承担了研制任务，为天宫一号保驾护航。,为做好天宫一号、神舟八号及交会对接任务保障，科研所先后派出,多支技术小分队,前往喀什、厦门等地和有关测量船，对执行任务的设备进行了全面检修，同时对操作使用人员进行了培训。,注意点：,实践是有意识有目的的活动，但,盲目的实践活动仍然存在,，盲目的实践活动是指缺乏正确意识指导的实践活动。,实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在,实践,问题上的,唯物主义和辩证法的统一,。,思想碰撞,辩证唯物主义,杜威,辩证唯物主义,费尔巴哈,辩证唯物主义,黑格尔,实践和,动物的活动,没有本质的区别,实践是人们主观能动性的活动，,与动物本能有本质的区别,实践是人们为了满足自己生理需要,而进行的一种,“,利己主义,”,活动,实践具有社会性，不是,单个人的、孤立的活动,实践是人的,精神的，观念,的活动,实践是客观的物质性活动,（,1,）,（,2,）,（,3,）,3,、实践的,基本形式,（,1,）改造,自然,的生产实践；,（,2,）变革,社会,的实践；,（,3,）科学,实验,活动。,【,提示,】,这里讲实践的,基本形式,，而不是,具体形式,。实践的具体形式是丰富多彩的。,4,、实践是认识的基础,（,1,）实践是认识的来源,你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。,如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝,-,能尝吗？,认识的来源有几个？,举例,-,反映,实践是认识来源,的,成语、谚语,1.,不入虎穴，焉得虎子,2.,吃一堑长一智,3.,不打不相识,4.,熟能生巧,5.,胸有成竹,6.,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,7.,近山识鸟音，近水识鱼性。,【,注意,】,“,意识源于物质”和“认识源于实践”,“意识源于物质”主要指意识反映的内容源于物质世界。,“认识源于实践”指认识形成于实践中。,两者是从不同角度讲的，并不矛盾。意识对物质的反映必须通过实践才能实现，因此两者又是相通的。但不可混淆搭配。如不能说“认识源于物质”。,“认识的来源”和“获得认识的途径”,认识的来源是唯一的，就是实践。获得认识的途径有两个，一是通过实践获得直接经验，二是通过学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。,苏轼在,石钟山记,中就士大夫和渔工水师没有正确认识,“,钟声,”,产生的原因指出：,“,士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。,”,蕴涵的哲学道理包括,A.,实践是认识发展的动力,B.,实践是认识的来源,C.,认识正确与否只能通过实践来检验,D.,向前人学习是认识的来源,B,2006,年,8,月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入,“,矮行星,”,。有关专家认为：冥王星之所以被,“,降级,”,，一是新天体,“,齐娜,”,的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,人们对冥王星认识的变化表明了什么？,走进科学,（,2,）实践是认识发展的动力,原因：,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,“,社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。,”,这说明,(),A,、实践是认识发展的动力,B,、科学技术在实验室不如在实践中发展快,C,、一切真知都来源于实践,D,、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众,A,认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展,亚里士多德：,不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：,不同重量的物体下落速度相同。,（,3,）实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践,能够把,主观和客观,联系起来加以比较和对照,认识,本身无法成为判断标准,客观事物,本身无法回答认识是否正确反映了它,原因：,实践,符合,客观世界,认识,实践结果,指 导,改造,不符合,错误,正确,实践是检验认识的真理性的唯一标准,是骡子是马，拉出来遛遛,真理无价宝，实践里面找,路遥知马力，日久见人心,试玉要烧三日满，辨才需待七年期。,实践是检验认识的真理性的唯一标准,人们认识宇宙规律的目的何在？,走进社会,人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机、天宫一号等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。,（,4,）实践是认识的目的,1.,认识世界的,目的,是为了,改造世界,。,2.,实践的观点,是辩证唯物主义,认识论,首要的和基本的观点。,实践既是认识的起点，又是认识的目的和归宿。,其公式是,：,“,实践,认识,实践,”,。,认识的,根本任务,是由感性认识上升到理性认识，,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。,天宫一号飞行的,主要任务,是：为实施空间交会对接试验提供目标飞行器；初步建立长期无人在轨运行、短期有人照料的载人空间试验平台，为空间站研制积累经验；进行空间科学实验、航天医学实验和空间技术试验。,这说明,实践是认识的目的和归宿,3.,毛泽东同志指出：,“,如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。,”,这段话说明,A.,认识是实践的目的和归宿,B.,认识世界的目的是丰富认识、发展认识,C.,认识世界的最终目的是为实践服务,D.,人类是为认识去实践。,C,4.,“,行是知之始，知是行之成,”,，这句话告诉我们,A,、认识来源于实践,B,、认识对实践有指导作用,C,、实践是认识发展的动力,D,、实践是有意识、有目的的活动,A,【,特别提醒,】,正确区分实践对认识的决定作用,实践是认识的来源强调的是认识,来源,于实践；,实践是认识发展的动力强调的是认识的动态发展是由,实践推动的；,实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把,主观与客观,联系起来加以比较和对照；,实践是认识的目的和归宿强调的是,认识要回到实践,中去，服务于实践。,【,误区警示,】,误区,1,：,实践既是一种客观的活动，又是一种主观的活动,。,评析：实践是“主观见之于客观的物质性活动”，此观点割裂了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。,误区,2,：,实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。,评析：人们改造客观世界的活动，既可以采取集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。,误区,3,：,实践是认识发展的唯一动力。,评析：认识是多种力量作用的结果，但实践则是认识发展的主要动力，是认识发展的第一推动力。认识工具的变革、科技的进步、知识的创新都能推动认识发展。,人,的,认,识,从,何,而,来,实践 是认识的,来源,实践是认识发展的,动力,实践是检验认识的真理性的,唯一标准,实践是认识的,目的和归宿,小结,实践决定认识,实践及其特点,实践的特点,实践的基本含义,客观物质性,主观能动性,社会历史性,归纳：,实践与认识的辩证关系,实践是认识,的基础,认识,反作用,于实践,实践与认识的辩证关系,原理,要坚持实践第一的观点，积极参加社会实践，在实践中检验和发展认识,方法论,方法论,正确的认识、科学理论对实践有巨大指导作用；,错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。,认识论：,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿,要求我们重视科学理论的指导作用,做到理论和实践的具体的历史的统一,实践观点,是辨证唯物主义,认识论,首要的,和,基本的,观点,归纳：实践和认识的辩证关系,原理内容,：,(1,）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。,（,2,）认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。,方法论,：,1.,要坚持,实践第一,的观点，积极投身社会实践，在实践中检验和发展认识；,2.,重视认识的反作用，充分发挥科学理论的指导作用，做到理论和实践的具体的历史的统一。,【,典例,】,“,实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔。”这,一谚语的哲学寓意是,(,),解析,C,。“实践是知识的母亲”反映实践是认识的基础，,“知识是生活的灯塔”,反映了认识对实践的反作用，,C,项符合,题意。,A,、,B,两项是实践的特点，没有反映实践与认识的关系。,D,项与题意联系不紧密。,A,实践是主观见之于客观的活动,B,实践是人的能动性的活动,C,实践是认识的基础，认识影响着实践,D,认识的目的是把正确的认识应用于实践,非选择题,.,近年来电荒、煤荒、油荒、气荒等让人心慌，折射出了人类与自然的矛盾在加剧。人类越来越意识到，随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等