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*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学会调控情绪,思考篇 情绪可以调控吗？,唉！我小儿子的衣服到哪里去晒呀！,唉！哪儿还有人来买我大儿子的伞呀！,情绪与个人的,态度,是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的,态度,来控制自己的情绪。,所以，,情绪是可以调适的。,情绪是可以调适的,行动篇 学会排解不良情绪,片段一：,下课了，李华一边往门外走一边想终于可以放松一下了，心里也不由的开心起来。哪知自己的脚突然被撞了一下，身体失去平衡差点跌了个嘴啃泥，李华气得回头望去，班上的调皮鬼王辉正朝着他坏笑呢,片段二：,2002,年世界杯足球赛期间，韩国有个青年回到家中，准备观看韩国队同意大利队的比赛。母亲看到儿子整天东游西逛，不务正业，便斥责他“连个工作也找不到，整天就知道看球”，并打了儿子一记耳光。儿子一时冲动，用刀刺向母亲胸口，将母亲杀害。该青年行凶之后后悔不已，跑到邻市的一个小旅馆，企图服毒自杀，后被韩国警方抓获。,青少年的情绪有什么特点：,青少年情绪具有不稳定性、强烈性和自控能力差等特点。,青少年情绪的特点会对我们产生哪些 不良影响,?,影响精神状态，干扰学习和生活, 影响同学间的团结友爱, 影响身体健康, 违反学校纪律，触犯法律,1,、猜一猜：,他们为什么产生这样的心情？,2,、帮一帮：,假如你是他们的朋友你该怎样帮助他们排解此时不良的情绪？,最近比较烦、比较烦,1.,改变注意焦点，分散注意力,2.,做自己平时最感兴趣的事,3.,改变环境,如到风景秀丽的,野外散步,注意转移法,这样发泄行不行？,1.,在适当的场合哭一场,2.,向他人倾诉,3.,进行剧烈运动,4.,放声歌唱或大声喊叫,合理发泄法,打,架,狂,睡,喝,酒,吸,烟,1.,自我暗示,2.,心理换位,3.,自我解嘲，自我安慰,4,.,学会升华,理智控制法,苏格拉底是古希腊伟大的哲学家，可是他的妻子是个出名的泼妇。一次，苏格拉底正在接待客人，妻子为了一件小事便与他大吵大闹起来，他却淡然置之，笑着道：,“,好大的雷霆啊！,”,谁知妻子越闹越凶，竟然当着客人的面，将半盆凉水泼到了苏格拉底身上。客人很尴尬，以为苏格拉底一定会发火了，谁知苏格拉底却心平气和地说,幽你一默,“,我知道，雷霆过后，必有大雨”,战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出,孙膑兵法,，歌德在失恋的基础上写出,少年维特的烦恼,，司马迁在遭受宫刑后完成,史记,，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作出,命运交响曲,。,学会升华,呼吸调节法,当自己觉得很不开心的时候，闭上眼睛，深吸气，然后把气慢慢放出来；再深吸气,如此持续几个循环。你会发现自己呼吸变得平稳，整个人也平静下来了！,表情调节法,当自己不开心的时候，到镜子面前对着自己扮鬼脸。你会发现自己也可以逗自己笑，笑起来的自己其实也很可爱，不开心的情绪也就不见啦,实践篇：,喜怒哀乐，不忘关心他人,情景一：,今天的外语考试，张微微得了,92,分，她高兴极了，大声嚷起来，而微微的同桌同学先是默默地坐着，然后趴在桌上,她的试卷上写着,“,58,”,情景二：,凌晨一点，小球迷王刚盼望的足球赛终于开始了,“,好球！太棒了！,”,他兴奋地叫着、跳着,周围的邻居都被吵醒了,1,、个人情绪表达需要考虑场合及他人的感受,2,、同学朋友之间应懂得分享快乐分担忧愁。,快乐有人分享，是更大的快乐；,痛苦有人分担，就会减轻痛苦！,温馨提示,当与同学发生矛盾，我会从对方角度去考虑问题。,当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。,当遇到困难时，我会告诫自己,“,世界上没有什么不,可克服的困难,”,。,当我心情郁闷的时候，会选择去郊游。,当我受到委屈时，会痛快地哭一场。,判断下面所用的各是什么方法？,学会调控情绪,一、情绪是可以调适的,在日常生活中，我们可以通过改变自己的,态度来控制自己的情绪。,二、排解不良情绪,1,、青少年需要调控情绪,2,、排解不良情绪的方法,三、喜怒哀乐，不忘关心他人,这节课我们学到了什么？,再见,祝愿篇 愿大家天天有个好心情,图,1,图,2,1,、猜一猜：他们为什么产生这样的心情？,2,、帮一帮：假如你是他们的朋友你该怎样帮助他们排,解此时不良的情绪？,
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