幼儿英语教育资源的选择和利用-山东英才学院课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山东英才学院学前教育研究院,幼儿英语教育资源的选择和利用,山东英才,学院学前教育研究院,主讲教,师：肖玺,第四章 幼儿英语教育资源的选择和利用,幼儿英语教学法,一、幼儿英语教学中的常见教具及其运用,二、使用普通教具的注意事项,三、现代化教学手段在幼儿英语教育活动中的运用,四、使用现代化教学手段的注意事项,一、,幼儿英语教学中的常见教具及其运用,幼儿英语教学中常用的教具有：,人、实物、替代物、图片、手偶或指偶、模型、头饰、面具、简笔画,等。,（一）人、实物和替代物的运用,人是指教室里活动的人，如师生。实物指的是生活中实际存在的一些东西，如苹果、书本、桌子、大树、汽车等。,替代物是指假的实物，如模型苹果、模型汽车等，在实物不容易展示时，起到替代的作用。市场上所售的各种娃娃、动物、车辆等等都可作为替代物使用。,实物和替代物的性质决定它既可以表达词汇的意思，又可以用来辅助讲练某些语法项目。,其作用是：,1.,教授词汇（如：,an apple/two bananas/teacher/boy/girl,）；,2.,练习结构（如：,How many apples are there in the basket?,）；,3.,扩展对话（如：,A:Whats on the table?B:A book.,）；,4.,创造情景（如：在班上选一名男孩，请他站起来，教师先介绍，,Tom is a boy.Hes a Chinese boy.Hes five.Hes tall,.,在此基础上，让幼儿仿说，介绍,Tom,）。,（二）图片的运用,图片是指带有图画的卡片，这些卡片画面清楚，颜色鲜艳，有利于幼儿的形象思维。图片具有使用方便，制作简单，不受时间和具体条件限制的特点，而且可以长期保存。图片可以自己画或写，用粗笔且用卡纸，便于使用及保存。图案或字要足够大，至少需要纸的大小。教师也可从书报杂志上剪下来，但主体要大而鲜明，可用压膜机压膜。还可以利用幼儿的作品，这样能带来幼儿的成就感与参与感。,图片在幼儿英语教学中的作用在于：,1.,讲解词汇（如,a dish/a duck/a girl/a bus,等，也可对比着介绍，如,small/big,tall/short,）。,2.,练习结构（如,Do you likeskiing?Do you like swimming?,等）,3.,叙述连贯性的情节（如展示一系列连环图片：,Its hot.The duck wants to swim.She comes to the river and swims in the river.She swims and swims and she is very happy.Look,a crocodile is coming,）,下面介绍几种常见的图片应用活动,:,1.Whats it?,（,1,）将图片背面向幼儿，在幼儿面前快速翻转，问,：“,Whats it?”,（,2,）把图片放在背后，很快在幼儿面前闪一下，问：,“,Whats it?”,（,3,）用一张纸遮住图片，只露出图片内容的一小部分，让幼儿说出图片的内容。,2.Whats missing?,将多个图片贴在黑板上，幼儿看完后闭上眼睛，教师拿走其中的一张，问,：“,Whats missing?”,3.Picture Guessing.,（,1,）,20,questions.,让幼儿使用一般疑问句询问图片上的内容。最多不超过,20,个问题。如,:,C:Is it a desk?T:No.,C:Is it a car?T:No.,C:Is it a book?T:Yes.,（,2,）动作表演让幼儿猜测图片内容。如，图片上画一只小鸭子，教师,“,呱呱,”,并做摇摆动作，问,：“,Whats in the picture?”,4.Tic-Tac-Toe,教师将一些图片反贴在黑板上，幼儿分成两组，轮流派代表上前猜拳，赢的人选一张图片，说对了图片内容，就奖励一朵小红花，就把图片拿掉，直到全部猜完为止。,5.Story Telling,教师提供一组图片，向幼儿一次出示，同时讲述图片故事。或者让幼儿根据图片内容来自己编故事。,（三）简笔画,简笔画是用简单的线条和点、面概括地勾画出人和物的主要特征的画，是一种笔法洗练，造型简略概括，达意简明扼要的绘画形式。它具有速写的简洁性能，图案的概括性，漫画的夸张性，卡通的趣味性，它能够在短时间内表达教师所要表达的意思，而且又能给幼儿一种直接明了的印象。,简笔画在幼儿英语教学中的作用主要是：,1.,讲练单词。,2.,句型练习。,3.,对话练习。,4.,叙述连贯性情节。,5.,提供情景，配合教学。,（四）手偶和指偶,手偶和指偶是一种能够套在手上或手指上的教具，造型多以动物和人物为主，也是幼儿非常喜爱的一种教具。,手偶和指偶在幼儿英语教学中的作用是：,1.,讲解词汇、词组。例如教授,“,Good morning,”,，可以使用手偶来创设情景：手偶,Kitty,向手偶,Doggy,点头问好，,“,Good morning,”,，手偶,Doggy,也向手偶,Kitty,点头问好，,“,Good morning”,。,2.,对话练习。如教师左右手各执一个手偶：,左手手偶：,Whats your name?,右手手偶：,My name is duck,.,3.,角色扮演。如教师手执手偶，以手偶的身份来参与幼儿的故事扮演活动。,4.,讲故事。教师根据故事角色来变换手偶，并以手偶的语气来讲故事。,（五）模型,模型是立体形象的教具。模型中最常用的是钟的模型，钟的模型用来教学时间表达法，灵活轻便，教学效果好。又如，用太阳、月亮和地球的模型来讲解三者之间的关系，也非常直观，贴近事实。,此外，头饰和面具在幼儿参与故事表演、做游戏时是一种很好的教具，能够提高幼儿参与的积极性。,二、使用普通教具的注意事项,（一）不要让教具代替教师的主导作用。,（二）不要过于追求时尚，从而忽视实用效果。,（三）不要浪费教学资源。,三、现代化教学手段在幼儿英语教育活动中的运用,（一）录音机,录音机是能够录、放语音的电教媒体，是幼儿英语教学中使用率较高的电教硬件之一。在幼儿英语教学中，录音机的作用主要表现在：,1.,能够提供标准、地道的外语语音、语调。,2.,能够创造英语环境，增强学习外语的氛围。,（二）电视和录像,电视和录像（现在多采用,VCD,的形式）属于视听类电化教具，这类教具的优点是能将声音（听觉）和图像（视觉）相结合，语言和情景相结合，使幼儿身临其境，具有强烈的逼真感和现实感。电视和录像的作用是：,1,创设浸入式的英语环境。,2.,在教学过程的任一阶段根据教学需要任意选择所需材料、片段。,3.,和录音机一样，可提供地道的语音语调。,四、使用现代化教学手段的注意事项,（一）要有明确的目的,（二）教学手段最优化原则,（三）不要过分依赖设备，使教学缺乏人格魅力,1.,常见的教具有哪些？并介绍其中一种教具的使用方法。,2.,校内实训：,针对所学，模拟幼儿园的情景组织幼儿园的活动,3.,模拟组织活动的自我反思报告,布置作业,Thank you for listening!,