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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/8/8,#,学前班上学期,Mizhi wang,BUHUISHENQING,家长配合事项,班级总体现状分析,本学期工作安排,学前班幼儿年龄特点,幼小衔接我们要做什么？,Contents,班级总体现状分析,班级总体现状分析,优 点,生活习惯：,经过幼儿园的培养，孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。,行为习惯：,大部分孩子非常乐于助人，帮助其他孩子、扔垃圾、放椅子等等；幼儿之间非常愿意分享和交流，也很喜欢看书、做手工。,学习能力：,大部分孩子语言表达能力很强，随时随地都可以听到孩子之间交流，语言表达完整句。,饮食习惯：,基本没有挑食厌食现象，中午的饭菜、下午的面条、稀饭天天光。,班级总体现状分析,不 足,行为习惯：,有些孩子会丢三落四，用完的水彩笔不记得收回去，再用的时候找老师；,孩子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画做手工等需要安静的时候都有交谈的现象而且分贝很高，需要降低分贝；,幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来，有个别孩子尤其严重。,学习能力：,学习方面出现两极分化。,本学期工作安排,本学期工作安排,九月,中秋节活动,十月,国庆活动,十一月,家家乐亲子运动会,十二月,迎新年家长助教活动,话题：,你们觉得学前班孩子应该学到什么？,01,你们觉得老师该如何做？,02,你们觉得家长自身该如何做？,03,幼儿园应该怎么做？（语言发展）,目标,措施,在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。,有疑问时能主动提问。,能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，语言具有连贯性。,情绪表达，会适时表达自己的情绪。,懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。,专注阅读图书。,会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。,在,区角游戏活动中，我们创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言。,班级开展讲故事活动，提高幼儿的表达能力。从下周开始，按学号顺序，当天谁做值日，谁就上台为大家讲故事。,幼儿园应该怎么做？（认知发展）,目标,措施,可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。,能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。,借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”或“减”的实际意义，初步尝试,10,以内的加减运算。,主动观察上学路上的建筑物标志或者道路标志。,在区角游戏中开设美食区等，在游戏过程中尝试填写购物单等，学习用数字、符号及图表记录。,通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。,幼儿园应该怎么做？（生活技能发展）,目标,措施,学习分类，会自己按类别整理物品；,会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。,会自己系鞋带。,自己的事情自己做，能将物品分类放好。,注意天气的变化，随时增减衣物。,通过示范、比一比赛一赛等形式，锻炼幼儿的自理能力。,每天早操后、午睡后的盥洗三件事（洗手、喝水、入厕）不需要老师提醒主动去做。,幼儿园应该怎么做？（身体动作发展）,目标,措施,单脚跳跃,不用辅助物或扶持，用单脚连续向前跳,8,米。,学习连续跳绳。,能根据需要画出图形，线条基本平滑。,能熟练使用筷子。,开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展。,保证每天二小时的户外锻炼时间。,提供符合学前班年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣。,提供丰富多样的绘画材料，激发幼儿绘画的乐趣。,区角提供筷子和玻璃球，进行筷子练习。,幼儿园应该怎么做？（社会情绪发展）,目标,措施,活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。,与同伴发生冲突时能自己协商解决。,有合作意识，会遵守游戏规则，不论比赛成绩如何，都能接受比赛的结果。,不欺负别人，也不允许别人欺负我。,自己的事情自己做，不会的事情学着做。,做了错事敢于承认，不说谎。,在班级开设区角游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交往、合作，并学会遵守游戏的规则，遇到问题能自己商量解决办法。,学前班幼儿年龄特点,学前班是步入小学教育阶段的重要过渡,人生在受教育路程上的三大阶段：,家里,幼儿园,幼儿园,小学,小学,中学,学前班的孩子该怎么为进入小学做好准备？,曾遍存在的问题如：,入小学后不适应,进入不了学习状态,注意力不集中,厌学，不愿意上学,攻击性强或者退缩,学前班幼儿年龄特点,01,活动的自主性、主动性提高,学前班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，他们在生理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，学前班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，无论是在学习方面还是生活方面很多地方都要让孩子自己做。我们有时只是为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。,学前班幼儿年龄特点,02,自我控制能力明显提高,学前班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，学前班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力。,学前班幼儿年龄特点,03,同伴间互动多了，开始注意向同伴学习,学前班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动,.,如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。,学前班幼儿年龄特点,04,多问为什么，喜欢有挑战的学习内容,学前班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。,学前班幼儿年龄特点,05,思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽,随着神经系统的成熟，学前班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。,幼小衔接我们要做什么,怎么做好幼小衔接？,需要家庭、幼儿园、小学、社区多方合作完成。,幼儿园的做法,制定详细的幼小衔接计划和方案，在制定每个学期的活动中有所渗透；,培养良好的生活习惯和学习习惯；,从家长入手。,幼儿园的做法,帮助,孩子,改变,环境,作息时间；,课程设置；,减少不必要的活动环节；（集体喝水、如厕）,学会生活自理,自己洗手洗脸、吃饭、喝水、如厕、穿脱衣服、叠衣服被子等；,学会为他人服务,我是能干的小帮手、我是值日生；,学会整理书包；,学会学习；,家庭怎么做,01,02,了解一年级孩子的学习特点,游戏转向学习,事情考虑不周,注意力不能持久,自制力还没形成,思维还很具体,培养孩子的任务意识和完成任务的责任感,帮助孩子寻找记住具体任务多样的方法,帮助孩子强化“小学生”意识,引导孩子按时认真任务,鼓励孩子自己解决困难,家庭怎么做,03,培养孩子良好的习惯和心态,心理准备,减少依赖；,熟悉和了解小学的学习和生活；,培养幼儿自信心和任务意识。,良好习惯,有意识地培养孩子专心听别人讲话的良好习惯。,比如，有意识地陪孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事，从,5,分钟到,10,分钟，慢慢培养集中精神做事的习惯。,承受能力,培养良好的承受能力。,现在孩子已经适应了幼儿园的教育方式方法，到了小学老师的教育方式方法有所改变，孩子有一个心理的过渡期，家长应有意识地给孩子进行心理教育，心理适应教育、挫折教育等，遇到不合理的要求要坚定立场，不管怎么哭闹，久而久之孩子才能加速适应小学生活。,家庭怎么做,04,05,培养动手操作及自理能力,孩子入学后，许多事情要自己做，如：系鞋带、下雨打伞、削铅笔、背书包、按课程表准备书包、根据冷热添减衣服,在日常生活中，要逐渐减少父母或其他成人的照顾，让孩子学会自己起床、睡觉、脱穿衣服鞋袜、铺床叠被、学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便等。,培养孩子学习习惯、方法和兴趣，实现能力过渡,指导孩子学会对任务做简单记录,培养孩子阅读的兴趣与习惯,帮助孩子学说完整话和图画日记,爱护孩子的好奇心,家长配合事项,日常配合,学前班是跟小学衔接非常密切的一年，希望每天准时,8:00,送宝贝来园，最晚不超过,8:30,，尽量不缺勤，不来园要请假。,每周一都有升旗仪式，麻烦家长们给孩子穿好园服来园。,如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，如果临时更换接送幼儿的人，请及时跟本班老师联系。,日常配合,如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，如果临时更换接送幼儿的人，请及时跟本班老师联系。,生病的幼儿来园，应给老师交代好您的孩子哪里不舒服，这样可以让老师更好地观察孩子；带药到幼儿园来的家长，写清楚班级和药量，晨检时交给门口的保健老师，由保健老师负责给孩子喂药，班级老师不能给孩子吃药，请家长谅解配合我们的工作。,希望家长能积极主动跟老师交流。,日常配合,下午离园活动为,4,：,40,，请您接了孩子不要在操场逗留，以免发生安全事故。,当您发现孩子书包内有不是自己的物品时，请您及时问问孩子是谁的？调查清楚后鼓励其自己解决，并事后和老师交流，请老师平时注意孩子的变化。,本学期需要家长参与的活动比较多，我们会提前通知，也请家长们能提前安排好工作，参与活动。,让我们敞开心扉，,说说建议和意见，,或是有疑问也可以提出来，,我们就像一家人一样聊聊天，,共同探讨教育孩子的良方。,你们的满意，,是对我们工作的肯定，,更是对我工作的鞭策。,教育是一门艺术，,需要我们不断揣摩，,共同成长。,谢谢各位家长,THANK YOU!,
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