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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一道趣题,解放前，北平的一次大学入学考试，,出了这么一道数学题：“三角几何共,八角。三角三角，几何几何？”,三角几何共八角。三角三角，几何几何？,一件囧事,从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生了一个儿子，取名为“非”。,富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，于是写了一封遗书，分别交给儿子和女婿。遗书上写著：“,六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执,”。富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富翁的儿子。,几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争执不下，便告到官府里。县令拿过遗书，仔细推敲，却把家产判给了富翁的儿子。,问：女婿吞并家产的理由和县令判给儿子的依据分别是什么呢？,一件囧事,女婿的理由：,六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。,县令的依据：,六十老儿生一子，人言“非”，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。,正确使用标点符号,【考试要点】,应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一。本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的,用法、作用及书写位置,着重掌握,冒号、分号、破折号、引号、问号,的用法及,标号与点号的连用,；对错、漏标点,能加以改正或补出,做到,书写规范,使用正确,。,考试频率最高的能力点：,问号的使用,引号与相关点号的位置关系,括号与相关点号的位置关系,用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次,标点误用15例：,、概数用顿号,小河对岸三、四里外是浅山，,(这里用顿号,表示概数，不妥，应去掉。),今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。,（正确！表示一组和二组。）,、并列词语之间用逗号,例：小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看,有道理。,（四个立场后都用“、”）,、非疑问句用问号,要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？,两个问号分别改为，。,.选择问句用了多个问号,今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。,选择疑问句问号加在最后,、引语中“某某说”后用冒号,“他说得到做得到,”拿侬嚷道:“先生,你一生一世总得讲一次理吧。”,“嚷道”后的：改为，,他（霍永诚）问:“有事？”“有事,”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头,砸得霍永诚有些发蒙。,“有事”后的，改为。,、引语中句末点号误置,俗话说：“吃一堑，长一智”。,（直接引用句号放后引号前。）,抽签的结果，辩题为“儒家思想是亚洲四小龙经济快速成长的主要原因。”,（间接引用放到引号外面。）,、倒装句中有问号（或感叹号）,你到哪儿去了？今天上午。,多美啊！济南的冬天。,8标点与同它语法功能相同的字词并用。,参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师等社会各界人士。,生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。,9随意加引。,A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。”,B、“毛泽东有两句诗：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”,C、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。,1、不是书名用书名号,试以鲜花与鸦片为话题写一篇文章。,（能用书名号的情况：书籍、报纸、杂志、文章、歌曲、影视剧的名字。）,特别注意：电视栏目名和丛书名不能用书名号！,、并列谓词间用顿号,浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。,并列谓语表强调，用逗号,、不同层次的并列间都用顿号,上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。,第三、四处顿号改逗号，大并逗，小并顿,3、集合词语用顿号,这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。,（集合词语间不能用任何符号。）,4、句中没有逗号，径直用了分号,打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。,天花板是白色的；墙是蓝色的，墙上挂着地图；地板刚刷过漆。,分句内部用了逗号，分句之间才用分号。,15、同一句中两冒号,晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。,（改掉其中一个冒号.）,做题时注意：,1、反复试读,以,停顿长短,来确定句中点号；,2、理解文意,依据,层次和语义,确定标点;,3、根据,语气,确定句末点号。,1命题将会突出试题的综合性。多数试题会,综合考查,多种标点符号,的用法，测试面宽，要求能力高。,2考查重点依然是第I卷的选择题，第II卷的主观命题,只是“配角”。,3命题将会,增加语境的限制,。试题将标点符号的正确,使用与对语境的正确理解结合起来，突出考查学生在,语境中使用标点符号的能力。,4强化干扰点的模糊性。测试的着眼点大多是,易混标,点和标点的易混淆之处,，若不认真审辨，难以确定标,点使用是否有问题。,5关注,重点用法的重复性,。按照以往的高考试题命题,规律，考过的不一定不再考。,【章节总结】,
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