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*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目,*,远程培训辅导老师怎样做？群策群力 推着学员走,1,用制度管理班级 用魅力吸引学员 用恒心提升班风 用讨论促进学风,2,总体思路,两点感受,3,责任心是做好远程辅导与管理工作的前提,不断提高自身素质，运用个人魅力吸引学员学习,二、正确处理远程培训中的一些具体事务,（一）扎实做好联系工作,4,充分借助“背后力量”的支持,背后力量：,教育行政部门 项目部（办公室）各项制度、措施,5,多渠道建立“学辅”信息通道。,组建班级QQ群，让每个老师都加入到群内。建议在QQ群里面采用实名制，并将群名片修改为“学校简称+姓名”的格式，并在群名片中注明每个老师的电话号码。,我们还应邀请参训学校的远程培训负责人加入到QQ群里。,我还可以创建一个“飞信”群，尽量让移动用户的学员加入到里面来。,6,团结就是力量，合作就有发展,我们应该充分利用辅导教师QQ群的交流功能，互相学习和借鉴管理经验，互相帮助解决培训管理中的各项问题。,（二）做好各项筹备工作,1、编印操作手册及常见问题处理手册,7,2、做好第一次集中培训工作。,3、组建学习小组及班委,8,（三）分层管理，高质量完成培训任务,勤奋层：积极性高，深度学习，能较好地完成各项任务,任务层：他们的最大特点是以完成任务为目标，不能进行深度学习,督促层：学习积极性不高，在我们督促下才能完成任务。,树典型,重引导,促成果,强宣传,典型带动,巧引导,重服务,多宣传,强督促,抓两头 促中间,我们应及时关心每个学员在各阶段的学习时间及总体学习时间、作业完成情况，通过电话、QQ群、短信（飞信）等方式督促学员完成任务。,在作业方面，为杜绝抄袭，提高质量，我们可以利用“文章照妖镜”这一工具，对那些作业中雷同率过高、连续抄袭文字过多的学员提出整改意见，并要求他们重新完成。,（四）做好每一期简报,10,整体学情、分类展示学习之星、前期工作总结、后期工作提示、班级的各项培训成果 等，如：,知行路上，我们脚踏实地,PPT、文档、网页等,内容精美、动静结合、图文并茂、有声有色,11,（五）认真组织班级讨论活动,关注学情，学会讨论。,利用工作中的实际问题，引导学员深入讨论,做好鼓励性评价及总结工作，深入开展大讨论活动,QQ群、视频会议、或其他软件的即时讨论与发帖、跟帖、留言、写博客等班级讨论相结合。,（六）组织开展“培训学习进课堂”活动,12,促进学员对所学知识的吸收与利用，提高培训质量,1、制定活动计划与实施方案,2、确定学校与老师,3、指导备课,4、公开课、研究课,5、评课活动,6、总结,13,（七）做好学习考核，体现公正评价,建议：我们就应该将本班的优秀学员评优办法进行公示，让学员按照相应的要求去做，这样有利于提高学员的学习积极性,水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。愿我们互为水石，在远程远程培训中探索出更好的管理方法！,谢谢,
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