主题3-专题2碳和碳的氧化物

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考总复习,主题三 身边的化学物质,专题2 碳和碳的氧化物,基础知识及训练,标准,目标水平,碳单质不同的性质、用途及其原因,A,知道二氧化碳的主要性质和用途,Aa,实验探究二氧化碳的性质,Cb,初步学习实验室制取二氧化碳,Ca,了解自然界中的氧循环和碳循环,B,设计实验探究空气中二氧化碳相对含量的变化,B a,知道温室效应,A,知道一氧化碳的主要性质及其实验探究,Aa,中考考点及要求,1,、碳元素可组成不同的单质例如,.,2,、有吸附性的碳单质主要是：,.,吸附性属于,.,金刚石,.,石墨,.C,60,等,木炭,.,活性炭,物理性质,注意：,其它如活性炭,.,木炭,.,焦炭,.,炭黑等是以微小的石墨晶体为主要成分的混合物。,6.1碳单质,知识归纳,一、常见的碳单质,3,、各种碳单质物理性质有差异的原因是,.,反思：各种碳单质的化学性质是否不同？,碳原子的排列方式不同,6.1碳单质,知识归纳,一、常见的碳单质,否,常温下性质稳定 （油墨）,可燃性 （燃料）,还原性 （冶金）,1,、下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由相同元素组成”的事实是（）,A.,它们的熔点相同,B.,都不溶于水,C.,石墨在一定条件下可转化为金刚石,D.,完全燃烧后都得同一产物,二氧化碳,2,、碳元素有金刚石、石墨和,C,60,等多种单质，下列关于碳单质的叙述正确的是 （）,A,都是黑色固体,B,碳原子排列方式都相同,C,在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳,D,都能使红墨水褪色,D,C,练习,3,、碳的单质中，质地较软常用作电极的是（）,A,金刚石,B.,活性炭,C.,炭黑,D.,石墨,D,练习,4,、化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，白磷和红磷，下列各组物质互为同素异形体的是 （）,A.,一氧化碳和二氧化碳,B,金刚石和石墨,C,冰和干冰,D,氧气和液氧,B,（,1,）常温下化学性质,；,（,2,）可燃性（写出化学方程式）,木炭在氧气充足情况下燃烧,木炭在氧气不足情况下燃烧,稳定,C,O,2,CO,2,点燃,2C,O,2,2CO,点燃,二、碳单质的化学性质,6.1碳单质,知识归纳,（,3,）还原性（写出化学方程式）,木炭还原氧化铜,木炭还原氧化铁,碳,：在反应中,氧变成,，发生,反应，本身被,，是,剂，具有,性。,氧化铁,：在反应中,氧变成,，发生,反应，本身被,，是,剂，具有,性。,3C,2Fe,2,O,3,4Fe,3CO,2,高温,得到,二氧化碳,氧化,氧化,还原,还原,失去,铁,还原,氧化,还原,氧化,C,2CuO,2Cu,CO,2,高温,6.1碳单质,二、碳单质的化学性质,知识归纳,1,、试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成使澄清石灰水变浑浊的气体，这黑色粉末是 （）,A,、,氧化铜,B,、,四氧化三铁与木炭粉,C,、,铜与木炭粉,D,、,氧化铜与木炭粉,2,、当氧化铜中混有少量炭粉时，下列除去炭粉的方法正确的是 （）,A,隔绝空气，将混合物加强热,B.,在空气中灼烧混合物,C,在氢气流中加热混合物,D.,加入足量的氧化铁后加强热,D,B,练习,3,、下图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实验装置,a.,为了,，,图中酒精灯要,。,实验时，可观察到的主要实验现象,是：,；,b.,停止加热时，小明若先取出导管，此时空气往往进入试管，使（）。若先撤酒精灯则（）。要防止红色物质被氧化，又要防止试管破裂必须对小明的装置进行改进。你的改进措施是（,）,c.,该反应需几分钟时间。最能说明这个反应已经完成的实验现象是,。,提高温度,加金属网罩,黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊,铜又被氧化,石灰水倒流回试管,把玻璃导管中间接一段胶皮管，胶皮管处夹上止水夹。,导管口不再冒气泡,练习,1.,实验室制取,CO,2,的原料是,?,2.,有关化学方程式,?,发生,装置如何选择,?,3.,收集,CO,2,方法及原理,4.,检验,验满,二氧化碳,(CO,2,),澄清的,石灰水,燃烧的木条接近瓶口,涂有石灰水的玻璃片盖在瓶口,石灰石或者大理石与稀盐酸,CaCO,3,+2HCI=Ca,CI,2,+H,2,O+CO,2,向上排空气法,密度比空气大且能溶于水,滴有紫色石蕊的滤纸接触瓶口,6.2二氧化碳的制取,知识归纳,练,收集,CO,2,该选择下列哪一装置,?,A,:,排水集气法,B,:,向上排空气法,C,:,向下排空气法,只能,选择,B,4,实验室制取,CO,2,该选择下列哪一装置,?,A,反应物状态是,:,固态,+,液态,反应条件是,:,常温,A,B,应选择的装置是,:,C,用试管,.,烧瓶,.,广口瓶,.,代替锥形瓶,用分液漏斗可代替注射器,3,1,、某校进行化学实验考查时，提供以下装置：,请你自选药品，选择上述合适装置，制备两种我们学过的不同气体，完成下列表格：,所选制取的气体,所用药品名称,有关化学方程式,练习,A B C D E,所用药品名称,有关化学方程式,所选用的发生装置,所选制取的气体,D,或,E,D,B,二氧化碳,大理石（或石灰石）、稀盐酸,CaCO,3,2HCl,CaCl,2,CO,2,H,2,O,B,所选用的收集装置,氯酸钾、二氧化锰,氧 气,2KClO,3,2KCl3O,2,MnO,2,A B C D E,练习,写出标号的仪器名称：,，,。,实验室制取,CO,2,，,选用,A,F,中的装置,。,判断,CO,2,已收集满的方法：是,。,用高锰酸钾制取,O,2,，,装置,A,还需做的一点改动是,。,用装置,F,制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是,。,2,、根据下列各装置回答：,长颈漏斗,水 槽,B C,将燃着的木条放到集气瓶口，看是否熄灭,试管口加一团棉花,气压增大，使酸与大理石脱离接触,练习,2.CO,2,溶与水生成：,；,不稳定的酸：,。,3.CO,2,与碱溶液反应：,；,。,1.,通过,CO,2,灭火可知道,CO,2,的化学性质,.,物理性质,.,不可燃.不支持燃烧,密度比空气大,CO,2,H,2,OH,2,CO,3,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,H,2,CO,3,H,2,O CO,2,a,H,CO,a,CO,H,2,O,4.,氧化性,:,；,。,6.3二氧化碳与一氧化碳,C +CO,2,2CO,高温,2M g +CO,2,C+2MgO,点燃,二,氧,化,碳,的,性,知识归纳,1.大气中二氧化碳的产生途径：,2.,大气,中二氧化碳的消耗途径：,绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。,江河湖海溶解了大量的二氧化碳,人和动植物的呼吸；,煤,.,石油,.,天然气等燃料的燃烧；,动植物尸体经微生物分解。,减,少使用煤、石油、天然气等化石燃烧，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。,3.,怎样减少温室气体的排放,?,二氧化碳与温室效应,知识归纳,物理,性质,化,学,性,质,无色、无味、密度,比空,气略小，难溶于,水的,气体。,可,燃性,还,原性,毒,性,吸入,CO,后，使血红蛋白不能很好地与氧气结合，,CO,极易与血液中的血红蛋白结合生物体内缺氧,3CO+Fe,2,O,3,2Fe+3CO,2,高温,2CO+O,2,2 CO,2,点燃,CuO,CO Cu,CO,2,一氧化碳的性质,知识归纳,碳及其化合物间的相互转化,左右两端反应条件有何明显的区别,O,2,点燃或,CuO,高温,C,高温,O,2,点燃或,Fe,2,O3,高温,Ca(OH),2,HCl,或高温,H,2,O,Ca(OH),2,HCl,O,2,点燃,CO,2,C,H,2,CO,3,CO,CaCO,3,知识归纳,1,、下列有关碳循环的说法错误的是 （）,A,绿色植物光合作用吸收,CO,2,释放,O,2,B,动、植物呼吸作用吸收,O,2,释放,CO,2,C,用石灰水吸收空气中过量的,CO,2,，以解决温室效应,D,提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源,C,练习,2,、下列有关,CO,2,的用途，既与它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）,A,干冰用作制冷剂和人工降雨,B.,灭火,C.,制纯碱,D.,制尿素,B,练习,3,、,CO,和,CO,2,性质不同的原因是 （）,A,原子排列不同,B.,分子构成不同,C.,相对分子质量不同,D.,组成元素不同,B,4,、目前，全世界气候变化出现异常，专家对此现象展开了激烈讨论，因此与碳有关的词汇（如碳汇、低碳经济）迅速流传开来。,大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是,。（答一条即可）,碳汇可理解为绿色植物吸收并储存二氧化碳的能力，绿色植物通过,作用吸收二氧化碳。,低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。下列做法符合“低碳经济”理念的是,（填序号）,大力发展火力发电 大力发展新能源汽车 优化建筑设计，推广节能建筑,含碳燃料的大量使用,光合,5,、右图表示,CO,2,的循环过程，其中物质,X,能为人体直接提供能量，下列说法错误的是（）,A,X,中,C,、,H,、,O,的原子个数之比为,1:2:1,B,转化,1,是自然界中将无机物转化为有机物的主要途径,C,X,在人体中氧化产生的,CO,2,如不及时排出，则血液的,pH,将增大,D,人呼出的气体和吸入的空气的成分相比，,CO,2,和,H,2,O,的含量增加,练习,C,乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海,