蒙台梭利教育-科学文化

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学文化教育,主讲人 张莉群,邮箱,蒙台梭利教育,第五课时大纲,1概述,7操作,6,设计注意,事项,5原则,4目的,3意义,2特点,科学文化,教育,一 科学文化教育概述,1 内容,包括动物、植物、历史、地理、科学、,音乐、美术、天文、地质，讨论这些,在我们的环境中人事物的关系。,2教育观点,a孩子是环境的一部分，孩子是离不开,文化的。,b科学文化集于一种自然倾向，一种生,活化的东西。,c人类对文化认同越多，就越能适应那,里的环境。,d 孩子学习文化，不只是要让他更,聪明，更重要的是使他们了解环,境，进而尊重环境，尊重别人，,尊重自己。,e让孩子爱学习，喜欢研究，增进,自信心，对人、世界充满爱。,二 科学文化教育的特点,1 科学文化教育是全球性的，是关,于宇宙观和系统性的；,2 这是一种体验式的学习方法，通,过操作和感官的学习；,3 科学文化教育给予孩子基本能力、,想象空间和兴趣的研究；,4 科学文化教育追求的是一种人生,态度。,三 科学文化教育的意义,1 探讨人与环境、人与自然之间的,关系，建立自我概念；,2 认识不同民族和社会的文化特质；,3 建立宇宙观；,4 二十一世纪是科技主导的世纪，,了解科学的一些基本知识，为今,后从事各科学习打下坚实基础。,四 科学文化教育的目的,在蒙特梭利教室里，具备了动,物、植物、历史、地理、天文、,地质等教具，让孩子学习如何照,顾动 物、植物，了解自己所居住,的大 环境，了解宇宙万物的奥秘、,认识各种矿质等。,1 直接目的,使孩子对其生存的环境，对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣，从自己的环境中建构自我的概念。,1）培养幼儿爱科学的情感；,2）培养幼儿掌握认识事物的方法；,3）培养幼儿的好奇心、求知欲；,4）引导幼儿接触周围世界。增强环保意识，获得科学经验；,5）学习民族文化，培养民族自豪感。,2 间接目的,从欣赏、观察、认识中培养孩子对宇宙和大自然的热爱及责任感，培养幼儿在未来有足够的能力去适应生活环境，工作环境。,五 科学文化的原则,1 由具体到抽象；,2 由已知到未知；,3 有秩序性；,4 将内容设计成可操作的工作；,5 通过感官引导学习。,六 科学文化课程设计的注意事项,1 设计时，需要用什么样的方式带入工作（摸得到，看得到，体验得到）；,2 用什么样的态度带入活动（积极的，向上的，乐观的，平静的）；,3 如何让孩子获得概念（老师可以变换形式引导）；,4如何教幼儿欣赏、观察和探索。,七 科学文化教具操作,（一）科学教育,1 内容,（1）非生命：,磁铁、,三态、,3种特别岩石,加工好的石头,修整过的石头,（2）生命：,寻找活动（有生命、无生命）,分类（有生命、无生命，实物）寻找活动（动物、植物）,分类（动物、植物，实物）,分类（动物、植物，玩具）,分类（动物、植物，图片）,（3）植物,树（拼图和文字标签）,花（粘贴花的各部分）,花（制作花的小书）,叶（拼图和文字标签）,叶（配对）,（4）无脊椎动物,实物（复制品），卡片配对,昆虫配对,无脊椎动物分类（卡片）,（5）脊椎动物,脊椎、无脊椎动物分类（卡片）,骨骼卡片配对（三段卡）,骨骼与动物外形卡配对,各种鱼的图片及名称卡配对,鱼的各部分卡片配对,两栖动物：青蛙的一生（玩具、名称及图片配对）,鸟的图片、名称卡配对,哺乳动物：制作马的小节,（6）动物分类,1玩具,2卡片,（7）动物的家庭,（8）火山活动实验,（9）火山拼图,（10）太阳系,月亮的三段卡,制作月亮小细节,星座及名称,(11)制作,太阳,地球,2操作展示,科目,：小班科学,工作名称：,生命寻找活动：动物、植物,材料准备：,塑料小袋,展示过程：,1活动前的准备：“我们要去寻找一些关于动物和植物的东西”,2组织好孩子并给每人一个塑料袋；,3去到室外开始寻找活动（老师可在教室里投放一些实物）；,4回到活动室后，开始分类:,A 在桌上放两张大纸，分别写上名称，代表动物、植物；,B老师先做，然后每个孩子打开自己的塑料小袋，将自己寻找到的东西进行分类：,动物：小骨头、羽毛、小虫,植物：花、树叶、小树枝,5从现实生活中、经验中学习比直接从书本上学习效果好；6从经验中学习后再用书本的知识解释给孩子听。,注意：外出寻找活动时要特别注意孩子的安全，要保证所有到场所没有有害物品，因为在寻找过程中孩子的身体（主要是手部）会接触到各类物品。,变化与延伸,：让孩子们试着说说动物和植物的区别。,年龄：,2岁半开始,错误控制：,1活动前的准备；,2老师的指导。,兴趣点：,1大自然的吸引力；,2活动本身的有趣性。,工作目的：,1指导有生命物体的两大分类；,2了解动物、植物的区别,科目,：科学,工作名称：,生命分类：动物、植物（实物）,材料准备：,1木质小托盘，内装若干个不同的动植物物品；,2双色小毯（绿、棕）,32张名称卡,展示过程：,1取来工作放在小桌上火工作毯上；,2铺好双色小毯；,3取出名称卡并读卡，然后分别放在小毯上（绿色为植物，棕色为动物）；,4小心地欧诺个托盘中任意取出一件物品，观察并辨别物品（最好说出名称）；,5如果是植物，放在绿色小毯上；,6如果是动物，放在棕色小毯上；,7同样的方法将托盘里的所有物品逐一进行辨别、判断并分类；,8结束：a小心将所有物品逐一收回到托盘里；,b把名称卡收回到托盘里；,c收、折好双色小毯并放回到托盘里；,d将工作盘放回工作架。,变化与延伸,：可进行玩具分类,年龄：,两岁半开始,错误控制：,1自己的判断力；,2老师及同伴的帮助。,兴趣点：,1有趣的物品；,2工作本身的吸引力。,工作目的：,1知道有生命物体的两大分类；,2了解动物、植物的区别。,（二）地理历史教育,1地理,内容,（1）地理的导入,左右,人体拼图（复杂）,人体拼图（绒布）,人体卡片配对,（2）地理知识,砂纸地球仪（陆地、水）,彩色陆地地球仪（大陆）,布质地球仪,世界地图拼版（配名称卡）,地图拼版：北美洲（配名称卡）,地图拼版：美国,做地形图：美国,地图制作（简单）,地图制作（复杂）,制作地图小节,陆地、水和空气（静态）,陆地、水和空气（实物与图片配对）,生活在不同空间的动植物,做地形（沙石、水）,静态地形（海湾、半岛）,地形三段卡,用纸做地形（海峡、地峡）,（3）人文地理,民族娃娃（卡片配对）,国旗与国家（地区配对）,国旗与卡片配对,国旗三段卡,制作国旗,2历史,内容,记时物件,毡布时钟,插板时钟,时钟卡配对（整点）,空白钟面,钟面制作(简单),钟面制作（传统）,我的一天（制作）,我的一天（图、配对）,一周7天（卡片配对）,一个月31天,1年12个月,制作月历（2月）,生日,个人时间线,家庭时间线,生命顺序（0-90岁）,恐龙（卡片和玩具）,地球时间线与人类（人类发展与时间）,地球时间线与动植物（自然历史时间线）,人类基本需要_精神的（宗教信仰：神创作世界、艺术：画的分类、图片分类、音乐家和他们的作品、音乐家和他们的作品欣赏）,人类基本需要物质的（栖息地）,演示操作,科目,：地理,工作名称：地里的导入左右,材料准备,：,1毛线一团（任何颜色）,2剪刀、小篮,展示过程：,1取来工作放在工作毯上；,2取出毛线团，找到线头；,3用毛线在手腕上绕一圈，比一下，确定一个适当的长度；,4用剪刀在确定的长度处剪断毛线；,5把毛线系在一个小朋友的右手腕上；,6同样的方法；,注意：在系毛线时要边系边说“右手”“右手”，并让孩子跟着念。,7请小朋友站起来一起做“左右游戏”，唱歌曲左手、右手；,8用游戏的方法介绍和练习左边，右边，左手，右手，左眼，右眼，左脚，右脚，左耳，右耳,变化与延伸,：肢体交叉游戏,年龄,：两岁半开始,错误控制：,1系在右手的毛线；,2老师和同伴的帮助。,兴趣点：,1色彩鲜艳的毛线；,2有趣的游戏活动。,工作目的:,1左右的分辨；,2方位的导入活动。,科目：历史,工作名称：家庭时间线,材料准备：,1封面有家庭合影的二页本（对折）；,2家庭成员的单人照，黏贴在二页本内；,3每张单人照下有白色条状折线纸（折成同样大小，每格内粘贴一个与单人照底色相同的小圆点）。,展示过程：,1取来工作放在小桌上或工作毯上；,2介绍封面及家庭成员；,3打开并将其放在小桌上；,4小心的把第一张单人照下的折纸线展开，这是爸爸；,5数一数折纸线内的小圆点*，爸爸*岁了；,6同样的方法，小心地将每张单人照下的折纸线展开，数一数；,7比较折纸线的长短，感受年龄和时间的关系；,8结束：,A小心地逐一按折纸线折好条状纸；,B合上二页本（小心把所有折纸线整齐合在其中）,C将工作送回工作架。,科学文化总结,1科学文化领域中有很多点，但每次授课老师就只能涉及一个很小的点。幼儿每次操作后有不同的感受，操作成熟后再进行相应的延伸工作。,2基本每次活动中都包含配对、分类、制作等程序，这是幼儿们喜欢的活动方式，也是他们自己探索，自己独立学习的重要形式。,谢谢欣赏！,