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1.,蜗牛有视觉吗？你通过什么办法获知？,1,）蜗牛在灯光下爬行,3,分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？,爬向阴影部分。,2,）结论：,蜗牛对光线的强弱有反应，即有视觉。,3,）为何要等蜗牛在灯光下爬行,3,分钟后，才进行遮光实验？,使蜗牛能爬行的自然些，减少对实验结果的影响。,2.,蜗牛有触觉吗,?,1,）为何要轻触？,可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。,2,）用铅笔头触碰蜗牛的,触角,：,反应明显。,3,）用铅笔头触碰蜗牛的,足,：,向前运动。,4,）用铅笔头触碰蜗牛的,壳,：,无明显反应,5,）最敏感的部位是,触角,。,结论：,有触觉,。,3.,蜗牛会嗅、会尝吗？,在蜗牛前,3,厘米处放一点米醋，蜗牛：,蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛：,有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内，最后调头爬走。,会爬过去尝,结论：,会嗅，会尝。,4.,蜗牛会听吗？,离正在爬行的蜗牛前方,0.5,米处，用力鼓掌，蜗牛,无明显反应,结论：,蜗牛无听觉。,5.,蜗牛的质量有多大？,大的约,0.4g,，平均每只,0.3g,以上实验可以知道：,蜗牛有,视觉、触觉、嗅觉、味觉,，,而没有,听觉,。,思考,你觉得蜗牛是生物吗？,你认为什么叫,生物,，什么叫,非生物,？,生物,与,非生物,猜谜语,说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。,小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。,说他是条牛，不会拉犁头，说他力气小，却能背屋跑。,高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。,一双兄弟相似长，吃饭他们先来尝。,坐也坐不安，立也立不牢，年纪虽然老，永远不跌倒。,含羞草,蜘蛛,向日葵,蜗牛,不倒翁,筷子,蜗牛对刺激有反应，它有,应激性,，蜗牛是生物；而课桌是非生物，非生物对刺激没有反应。,提问：为什么生物对刺激会作出反应呢？,这是他们长期进化、适应环境的结果，可以使他们避免危险。,生物对外界刺激会作出反应,生物的共同特征：,生物的生活需要营养,生物的共同特征：,生物能排出身体内产生的废物,生物的共同特征：,生物能进行呼吸,生物的共同特征：,生物能生长和繁殖,生物的共同特征：,生物能适应和影响环境,生物的共同特征：,生物与非生物的区别：,生 物,非 生 物,有应激性,没有应激性,能生长,不能生长,能进行,新陈代谢,（需要营养，需要排泄废物）,不能进行,新陈代谢,有严整的结构,没有严整的结构,能生殖和发育,不能生殖和发育,有遗传和变异的特性,没有遗传和变异的特性,能适应环境，影响环境,不能适应环境，影响环境,弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？,判断,一碰就笑，一打就哭的洋娃娃是生物吗？这是一些蝴蝶的标本，它们还是生物吗？,现在教室里面有哪些是生物，哪些是非生物？,我们把生物分为两大类：,动物,和,植物,讨论：生物又可分为植物和动物两大类，请你说出下列哪些为植物，哪些是动物？,植物不吃食物，但能通过光合作用自身制造养料,动物靠摄取食物以获得养料,动物可以自由或快速地运动,植物不能快速地运动。,（有些植物可以局部运动）,比较项目,种类,植物,动物,是否需要吃东西,能否自由快速运动,植物和动物的区别,不需要,需要,不能,能,有,没有,能,不能,有无叶绿体,能否进行光合作用,根本区别：,能否进行光合作用,下列生物中,属于植物有,-,（）,属于 动物有,-,（）,间蜂猴 含羞草 蓝鲸 大雁 蜗牛,珊瑚虫 蜂鸟榕树蚱蜢 法国梧桐,11,、海带,应用选择,练习,1,：,1.,下列属于生物的是,(),A.,恐龙化石,B.,美人鱼,C.,病毒,D.,雪花,分析：,恐龙是动物，但恐龙化石已经没有生命了，所以不是生物；美人鱼是童话中的主人公，科学上不存在；雪花也不是生物，是水的固体形态；没有生命，也不是生物,C,练习,2,：,2.,将下列物体分为生物和非生物。,猫、燕子、机器人、大象、自行车、铁树、狗、电话、书本、人、荷花、日光灯、推土机、蜗牛、鸵鸟玩具、,生物：,非生物：,猫、燕子、大象、铁树、狗、人、荷花、蜗牛,机器人、自行车、电话、书本、日光灯、推土机、鸵鸟玩具,物体,生物,非生物,动物,植物,区分理由：,能否对刺激做出反应,能否生长,是否进行新陈代谢（需要营养、排泄）,能否生殖发育,遗传变异的特征,适应环境,是否具有严整的结构,区分理由：,是否需要吃东西,能否快速移动,是否有绿叶,能否进行光合作用释放氧气,想一想,:,假如有人问你,:”,你最喜欢的动物或植物是什么,你该如何介绍呢”,?,课外探究,有一群海鸥在海滩上轮番攻击一个不明物体,.,该物体是花瓶状的，外壳上还有一些粉红色的小圆点。你如何判断它是不是生物体呢？,本课要求：,1,、能大致说出生物与非生物的七大区别，能辨别常见的生物与非生物；,2,、能说出植物与动物的两大主要区别，能辨别常见的植物与动物。,下课休息了！,
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