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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,梳理知识点,一、通假字,1,臣以险衅，夙遭,闵,凶,（闵，通“,悯,”，指可忧患的事。）,2,九岁不行，,零丁,孤苦,（零丁，通“,伶仃,”，孤独的样子。）,3,内无应门五尺之僮,（僮，通“,童,”,童仆，少年。）,4,而刘夙婴疾病，常在床,蓐,（蓐，通“,褥,”,草席。）,5,臣密今年四十,有,四，祖母刘今年九十,有,六,（有，通“,又,”，用于整数和零数之间。）,二、古今异义,1,臣少多疾病，九岁,不行,（古：不能行走；今：不可以。）,2,零丁孤苦，,至于成立,（古：到了；今：另提一事。）,（古：成人自立；今：组织机构等建立。）,3,后刺史臣荣举臣,秀才,（,古：优秀人才；今：科举考试等级考中者。）,4,非臣陨首所能,上报,（古：报答；今：向上级报告或刊登在报纸上。）,5,臣之进退，实为,狼狈,。,（古：进退两难的境地；今：不体面。）,6,欲苟顺私情，则,告诉,不许,（古：申诉苦衷；今：告知，诉说。）,7,母、孙二人，更相为命，是以,区区,不能废远,（古：拳拳，指私情；今：数量少。）,8,臣之,辛苦,，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,(,古：辛酸悲苦；今：身心劳累。,),9,州司临门，急于,星火,。,（古：流星的光，比喻急迫；今：微小的光。）,三、词类活用,1,外,无期功强近之亲，,内,无应门五尺之僮,（名词作状语，在门外，在家里。）,2,猥以,微贱,，当侍东宫,（,形容词活用作名词，微贱的身份。）,3,臣具以表,闻,，辞不就职,（动词的使动用法，使,知道。）,4,臣欲奉诏奔驰，则刘病,日,笃,（名词作状语，一天天地，一天比一天。）,5,凡在,故老,，犹蒙矜育,（形容词活用作名词，指年老而有功德的旧臣）,6,且臣少,仕,伪朝，历,职,郎署,（,名词活用作动词，任职。）,7,但以刘,日,薄西山,（名词作状语，一天天地。）,8,是以区区不能废,远,（形容词活用作动词，远离。）,9,臣不胜,犬马,怖惧之情,（名词作状语，像犬马一样。）,1,判断句,今臣亡国贱俘,2,被动句,而刘夙婴疾病 则告诉不许,3,省略句,（臣）猥以微贱，当侍东宫,且臣少仕（于）伪朝,4,状语后置,州司临门，急于星火。是臣尽节于陛下之日长,5,固定句式,臣无祖母，无以至今日。既无伯叔，终鲜兄弟,特殊句式,鉴赏课文,面对强势的皇帝热情而又强硬的邀请，李,密是怎样说服晋武帝的呢？请自由诵读课文，,思考问题：,1,、祖母是在什么情况下去抚养李密的？,2,、祖母抚养之后，李密的成长是否一帆风顺？,3,、写信时，祖母正处于什么样的情形？,4,、面对祖母的情形，李密是怎样做的？,臣侍汤药，未曾废离。,深入感悟,反复诵读课文，选取文中自己感受较深的一处描写，可以是一个场面、一句话、一个细节，自行设置一定的情景，展开想象进行生动的描写。,拓展讨论,李密为什么从“孝”的角度来说理呢？,（,1,）晋武帝治国标榜的是“以孝治天下”。,（,2,）李密也表明，自己并非清高，仅仅是为了尽孝和报恩，作者巧妙利用当今人的主张，以消除晋武帝对自己的怀疑。,孝,综合全文看，作者在哪一个字上做文章？,母亲也曾陪着我们做作业,父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯,母亲曾背着我们劳作,流浪的老人,除夕之夜的深圳街头,城管走后,这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管走后，他靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把钱收到怀里。人是很好面子的，这个草民也有面子。他现在不能要面子了，老泪纵横，必是伤心到了绝地。因为，他得吃饭，他是个老人，所以他做不了民工他也没力气去偷抢，他是个男人，所以他当不了妓女，卖不了淫，他也得活呀！你不让他卖东西也许是对的，那你给他指条活路呀！,你会让你的母亲过这种日子吗？,当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱，当我们在风花雪月里无病呻吟的时候，当我们在闲暇的时候高呼无聊的时候，有谁想起了他们呢？,二十四孝,为父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满意的分数。也许是一桌山珍海味，也许是一碗热气腾腾的素面。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币,2024/11/26,珍惜眼前所拥有的,2024/11/26,24,
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