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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,松 鼠,布 丰,作者简介：,布丰：,（,17071788）法国博物,学家，作家，进化思想的先驱,者，从小受教会教育，爱好,自然科学。著有自然史等。,字词,一,驯良 xn 矫健 jio,蛰伏 zh,惹恼 r,搭窝 w 勉强 qing,暖和 huo 狭窄 zhi,补充,：,橡栗（l）榉实（j）,榛子（zhn）苔藓（ti xin）,字词,二,躲cng,藏,帽yng,缨,遮b,蔽,分ch,杈,l 害,厉,gui巧,乖,lng珑,玲,xi 凉,歇,驯良,：,和顺善良。驯：顺服的。,矫健,：强壮有力。矫：强壮,蛰伏：动物冬眠，潜伏起来,不吃不动,常见的说明顺序有,（）、（）、（）,常用的六种说明方法有,：,列数字 举例子 打比方,作比较 下定义 分类别,空间顺序,时间顺序,逻辑顺序,复习说明文常识,阅读说明文的步骤,1、明对象。,2、抓特征,3,、,理,顺序。,4,、,找,方法,5,、品语言,初读课文，整体感知,（1）、本文的说明对象是什么？,（2）、说明对象的特征是什么？,（3）、你认为本文的结构层次是怎样划分的？,归纳方法,说明文的标题,比记叙文的标题具有更强的提示性，,往往直接交代说明对象。,把握特征的方法：,题目；首段；关键词句：中心句、总说句、分说句、过渡句等。,（第1节）,（25节）,（,第6节）,结构：,由,总,到,分,（先总说，再分说，最后补充说）,总 括,特 点,补 充,说 明,具 体,介绍,再读课文，设问导读,（1）、松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，分别就松鼠的哪一方面来说的？（学生结合语境解释这三个词的含义）,（分别就松鼠的外形、习性、性格来说的）,（2）、三个特征的顺序能否调换，为什么？（3）、课文是从哪些方面来说明松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？,说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实,和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,窝址,的,选择,、,警觉性强,、,搭窝,的方法,、,窝口,的特点,跑跳敏捷,、,叫声特点,三读课文，合作探究,（1）、,说说本文是按什么顺序说明的？,（2）、,跳读课文，本文说明方法有哪些？试举例说明其作用。,说明顺序,逻辑顺序。,具体包含：,先主后次,、,先总后分,、,由表及里,、,先因后果,、,现象到本质,、,由性能到功用、,由一般到特殊等。,说说本文是按什么顺序,说明,的？,从全文看，本文按照由总到分的结构来介绍松鼠的特点。,第一段介绍松鼠的三个特点,，,是,外表（外形漂亮）,到,内部（习性乖巧）,；,第二部分与第三部分之间，,又,是由,主,（主要特点）,到,次,（其他特点）,；,第五段介绍松鼠搭窝，,则,是以,时间,为顺序。,说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序,1、“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”,打比方,的说明方法，,生动,形象,说明,松鼠,尾巴的,美丽,样子,。,2、“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”,作比较,的说明方法，,突出,强调,说明,松鼠叫声,响亮,的特点。,3、松鼠通常一胎能生三四个。,列数字,的,说明方法，,具体准确,说明了松鼠胎生的个数。,作用=,说明方法+说明效果+说明对象及特点,打比方，生动形象；,列数字，具体准确；,画图表，清晰明了；,举例子、具体有力；,作比较，突出强调；,分类别，条理清楚；,下定义，揭示本质特征,归纳答题格式：,你认为本文的哪些语言准确、严密？试举例说明。,1、,松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动。“,经常”,能删去吗？,（1）,定性：,不能,（2）,正面解说：,经常指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,（3）反面说明,：去掉太绝对化。,（4）总结：“,经常”体现了说明,文语言的准确性、严密性。,2、松鼠,通常,一胎能生三四个,。,准确的语言：,3、,“松鼠不敢下水。,有人说,松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？,（1）、不能删。,（2）、这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的态度。,（3）、去掉不符合实际。,（4）、“有人说”,体现说明文语言的准确性。,4、它们,好像,很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。,不能，因为“好像”意味着松鼠害怕强烈的日光只是作者根据松鼠“白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，,玩耍，吃东西”所作的,推断，或许并非事实。,如果删去，与事实不符。,准确的语言：,生动的语言,：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例,：,-用拟人手法形象生动地说明事物：,1.描写松鼠的漂亮-“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,2.描写松鼠的活动-“,歇凉,”“,练跑,”“,玩耍,”,3.突出松鼠的灵性-“,要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声,”,4.用动作说明松鼠的精明能干-“,搬,”“,编扎,”“,挤紧,”“,踏平,”,5.写松鼠生活 居住情况-“,带着儿女住在里面,既舒适又安全,”,人格化描写：赋予松鼠人的习性等,肖像：清秀矫健,拟人手法 动作：练跑、编扎,感情：会恨会恼,习性：乖巧驯良,生动,说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍,2、恼、不高兴、恨,3、搬、放、编扎、挤、,导学归纳,学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？,A、鲜明的事物特征,B、合理清晰的结构；,C、恰当选用说明方法。,D、准确、生动的语言；,导学归纳,通过本节课的学习，你获得了哪些信息？,（提示：可以从松鼠以及作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。）,再见,
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