2012年中考生物总复习(7年级)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,生物中考总复习,7,年级上册,第一单元 生物和生物圈,3.,能说出生物圈为生物生存提供的基本条件。,4.,说出影响生物生存的环境因素。,5.,列举生物对环境的适应和影响的实例。,6.,能说出生态系统的概念和生态系统的组成成分。,8.,能正确书写食物链。（仅限捕食链）。,9.,辨认具体生态系统中典型的食物链。,生活在生物圈中的生物的生存都需要,、,、,和,，适宜的,和一定的,。,营养物质,阳光,空气,水,温度,生存空间,3.,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。,实例操练：七上第,22,题,P14,影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等,，一类是,。,4.,说出影响生物生存的环境因素。,非生物因素,生物因素,实例操练：七上第,4,题,5.,列举生物对环境的适应和影响的实例。,举例：生物对环境的适应,骆驼刺,适应干旱地,骆驼对干旱的适应,海豹对寒冷的适应,旗形树对风的适应,举例：生物对环境的影响,蚯蚓疏松土壤,实例操练：七上第,2,、,3,题,P22,在一定,，,与,所形成的统一的整体叫做生态系统。,生态系统的组成,生产者：,消费者：,分解者：,非生物部分：,，等等。,生物,环境,地域内,绿色植物,动物,细菌和真菌,阳光、空气和水,6.,能说出生态系统的概念和及其组成成分。,实例操练：七上第,5,、,6,题,食物链的表达方式：,（注意事项：以,为起点，箭头指向捕食者）,植物,动物,1,动物,2,8.,能正确书写食物链。,生物之间,吃,与被,吃,关系，这样就形成了,。,食物链,生产者,9.,辨认具体生态系统中典型的食物链。,该生态系统中最长的食物链,实例操练：七上第,26,题,第二单元,生物和细胞,12.,说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。,13.,按步骤制作出植物细胞、动物细胞的临时装片。,14.,说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位。”,15.,说出动植物细胞的基本结构名称及其基本功能。,16.,识别动物细胞、植物细胞的基本结构图，并说出异同点。,19.,从微观到宏观的顺序，说出植物体、人体的结构层次。,20.,说出病毒的主要结构。,目镜,转换器,集光镜,压片夹,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,物镜,载物台,光亮调节钮,通光孔,数字观察体,机架,（更换物镜）,（固定玻片）,（粗调焦）,（细调焦）,12.,说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。,P37,39,显微镜的正确操作步骤包括：,取镜与安放；,；,安放装片；,调节,螺旋，移动装片，寻找物像；,调节,螺旋，使物像清晰；,观察记录。,对光,细准焦,粗准焦,实例操练：七上第,7,、,8,题,练习,1,写有字母,“,上,”,的玻片标本，视野中看到的物像是字母,。,2,显微镜的,目镜,5,物镜,10,，放大倍数是,；,目镜,10,，物镜,10,，放大倍数是,；,目镜,10,，物镜,40,，放大倍数是,。,其中,看到细胞数最多，,看到细胞最大。,3,如果物像偏左上方，你应将玻片标本向,移，才能使物像居中。,上,50,左上方,400,100,显微镜下观察到的口腔上皮细胞,气泡,口腔上皮细胞,杂物,玻片脏,P42,放在显微镜下观察的生物标本，应该,而,的玻片标本,擦、滴、取、盖、染、引,薄,透明,擦,滴,取,盖,染,引,清水,洋葱内表表,生理盐水,口腔内壁,植物细胞,动物细胞,13.,按步骤制作出植物细胞、动物细胞的临时装片。,实例操练：七上第,9,、,10,题,滴,擦,3.,用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜（小于盖玻片）内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。,4.,用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。,盖,取,吸,5.,把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。,6.,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。,染,P45,植物细胞模式图,P48,动物细胞模式图,动物细胞,植物细胞,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,叶绿体,液泡,保护支持细胞,控制物质的进出,遗传信息库,是构成生物体的,和,单位。,细胞,结构,14.,说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位。”,15.,说出动植物细胞的基本结构名称及其基本功能。,16.,识别动物细胞、植物细胞的基本结构图，并说出异同点。,功能,实例操练：七上第,11,、,23,题,受精卵,细胞,组织,种子,果实,花,叶,根,茎,器官,植物,分化,组成,组成,19.,从微观到宏观的顺序，说出植物体、人体的结构层次。,细胞分裂,细胞,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,组织,胃,心脏,大脑,器官,消化系统,系统,动物体,人体,分化,组成,组成,组成,细胞,器官,组成,组成,组成,植物体,分化,植物与动物细胞结构层次的比较图：,组织,系统,组成,动物体,实例操练：七上第,24,题,20.,说出病毒的主要结构。,P73,病毒由,外壳和内部的,组成。,蛋白质,遗传物质,实例操练：七上第,21,题,第三单元,生物圈中的绿色植物,22.,说出藻类植物、蕨类植物主要特征、生活环境、与人类关系。,23.,说出菜豆种子、玉米种子的基本结构及其功能。,24.,说出 “探究种子萌发环境条件”实验原理及其现象。,25.,说出种子萌发所需的环境条件及自身条件。,26.,说出植物生长需要量最多的三大类无机盐。,27.,区分完全花基本结构的。,28.,推断花的各部分结构与果实各部分结构的联系。,30.,说出绿色开花植物从开花到结果所经历的过程。,33.,合作完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。,34.,说出教材,P124-124,演示实验的现象和结论 。,35.,识别所给出的式子表示的是呼吸作用的过程。,36.,说出教材,P127,演示实验现象和结论。,37.,说出教材,P129,实验结论。,38.,推断光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。,39.,说出光合作用的概念和实质、能列式表示光合作用过程（包括原料、产物、条件、场所）。,22.,说出藻类植物、蕨类植物主要特征、生活环境、与人类关系。,生活环境,主要特征,与人类关系,藻类,蕨类,水中,潮湿陆地环境,没有根茎叶的分化,有根茎叶的分化，植株高大，有输导组织,食用，鱼类饵料，药用,食用，药用，满江红可做绿肥，远古时期的蕨类植物变成了煤,实例操练：七上第,12,题,一、,P78,生物圈中的绿色植物包括,、,、,和,四大类群。,1.,下列植物具有根、茎、叶的是（,）。,A.,紫菜,B.,水绵,C.,肾蕨,D.,葫芦藓,2.,厦门市树凤凰木是一种被子植物，被子植物特有的器官是（,）。,A.,种子,B.,茎,C.,果实,D.,叶,3.,请将下列相对应的各项用线连起来：,A.,肾蕨,a.,藻类植物,生活在阴湿环境，有茎、叶和假根,B.,海带,b.,苔藓植物,生活在阴湿环境，有根、茎、叶,C.,墙藓,c.,蕨类植物,生活在水中，没有根、茎、叶分化,题例：,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,C,C,组成,不同点,菜豆种子,玉米种子,种皮和果皮,胚芽,胚轴,胚根,子叶,胚乳,胚芽,胚轴,胚根,子叶,种皮,玉米种子的结构,菜豆种子的结构,23.,说出菜豆种子、玉米种子的基本结构及其功能。,有种皮和胚,子叶两片，没有胚乳,子叶一片，有胚乳,有种皮、胚乳和胚,种皮,胚芽：,胚轴：,胚根：,子叶,胚乳：有（贮藏营养物质）或无,胚,（,2,片或一片）：贮藏营养物质或不,种子,发育成植物的茎和叶,发育成植物的根,连接茎和根,种子的,将发育成一株新植物,胚,实例操练：七上第,27,题,24.,说出 “探究种子萌发环境条件”实验原理及其现象。,条件,1,号,2,号,3,号,4,号,水分,空气,温度,无,适量,适量,多,充足,充足,充足,少,室温,室温,低温,室温,探究种子萌发的条件,条件,1,号,2,号,3,号,4,号,水分,空气,温度,1.,你知道上述哪个是实验组，哪个是对照组吗？,2.,上述,4,个实验瓶能组成几组对照实验？它们的实验变量分别是什么？,2,号是对照组；,1,号、,3,号和,4,号是实验组,(1)2,号,1,号：,水分,；,(2)2,号,3,号：,温度,；,(3)2,号,4,号：,空气,。,无,适量,适量,多,充足,充足,充足,少,室温,室温,低温,室温,自身条件：种子是,活,的，,完整,的,胚,。,外界条件,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,25.,说出种子萌发所需的环境条件及自身条件。,实例操练：七上第,13,题,26.,说出植物生长需要量最多的三大类无机盐。,P99,植物生长需要量最多的是含,、含,和含,的无机盐。,氮,磷,钾,花瓣,花托,花丝,雄蕊,雌蕊,柱头,花柱,子房,萼片,花药,27.,区分完全花的基本结构。,子房,胚 珠,子房壁,果实,果皮,种子,花瓣、雄蕊、柱头,花柱,凋落,28.,推断花的各部分结构与果实各部分结构的联系。,实例操练：七上第,25,题,30.,说出绿色开花植物从开花到结果所经历的过程。,P104,被子植物要产生后代需要经过,、,、,，到果实和种子和形成。,开花,传粉,受精,实例操练：七上第,14,题,开花,传粉,受精,结果,33.,合作完成“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。,P119“,绿叶在光下制造有机物（淀粉）,”,实验,（,1,）将天竺葵放在黑暗处一昼夜。,原因：,。,（,2,）用黑纸把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射几个小时。为什么要用黑纸片把叶片一部分遮盖？,。,（,3,）摘下叶片，去掉遮光纸。放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。酒精的作用：,。,隔水加热的原因：,。,（,4,）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。滴加碘液的原理是,。,结论：,。,形成有光和无光两种条件的对照,消耗原有叶中的淀粉,脱去叶片中的叶绿素，利于观察,防止过热酒精燃烧，发生危险,检验叶片中产生的淀粉,叶片在光下产生有机物淀粉,实例操练：七上第,19,、,20,题,34.,说出教材,P123-124,演示实验的现象和结论 。,萌发的种子,煮熟的种子,甲瓶的温度比乙瓶高：,是因为种子萌发时进行,中释放了,。,呼吸作用,能量,萌发的种子,煮熟的种子,甲瓶的澄清石灰水变浑蚀了：,是因为种子萌发时进行,中释放了,。,呼吸作用,二氧化碳,萌发的种子,煮熟的种子,萌发的种子,煮熟的种子,甲瓶的蜡烛熄灭了：,是因为种子萌发时进行,中消耗了,。,呼吸作用,氧气,实例操练：七上第,17,题,35.,识别所给出的式子表示的是呼吸作用的过程。,二氧化碳,有机物,氧,能量,水,+,+,+,36.,说出教材,P127,演示实验现象和结论。,P127,光合作用产生的气体可使快熄灭的卫生香猛烈燃烧，说明：光合作用产生了,。,氧气,37.,说出教材,P129,实验结论。,（,氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）,甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是,装,置中的叶片。此实验现象可以证明,是光合作用的原料。,二氧化碳,乙,38.,推断光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。,P129,绿色植物在光合作用中制造的,，超过了自身呼吸作用的需要，排到大气中，维持了生物圈中,和,的相对平衡，简称,平衡。,氧气,二氧化碳,碳氧,氧气,实例操练：七上第,28,题,有机物,氧,二氧化碳,水,（储存着能量）,+,+,原料,产物,叶绿体,光能,场所,条件,P121,光合作用实质上是绿色植物通过,，利用,，把,和,转化成储存能量的,（如淀粉），并且释放,的过程。,39.,说出光合作用的概念和实质、能列式表示光合作用过程（包括原料、产物、条件、场所）。,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,生物中考总复习,7,年级下册,1.,说出男性生殖系统的结构和功能。,2.,说出女性生殖系统的结构和功能。,3.,说出发育的起点是受精卵。,4.,说出胚胎发育过程中，胎儿与母体音质物质交换。,5.,说出进入青春期的显著特征。,6.,说出人体需要的主要营养物质。,7.,说出组成人体消化系统的结构名称。,8.,分析不良饮食习惯的实例。,9.,搭配一份营养合理的食谱。,10.,说出购买非装食品和包装食品应注意的案例问题。,11.,描述人体呼吸系统组成。,12.,说出人体血液循环系统组成。,13.,说出血液主要成分及其主要功能。,14.,说出血管有动脉、静脉和毛细血管三种类型。,15.,说出血液在毛细血管中流动的特点。,16.,说出心脏的结构和功能。,17.,说出体循环、肺循环的途径。,18.,从成分上区别动脉血和静脉血。能说出血液循环过程中血液成分的变化。,20.,说出人体泌尿系统的组成。,21.,说出肾脏结构与功能的基本单位。据图说出肾单位的组成。,22.,说出尿的形成过程。,23.,说出神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。,24.,说出神经元是神经系统结构和功能的基本单位。,25.,说出反射的概念。,26.,说出反射是神经调节的基本方式，反射通过反射弧完成。,27.,举例说出反射弧的五个环节。,29.,说出人体主要内分泌腺名称，与所分泌的激素名称及分泌异常表现。,第四单元,生物圈中的人,生殖系统,男：,主要是,（产生,，分泌雄性激素）,女：,主要是,（产生,，分泌雌性激素）,睾丸,卵巢,1.,说出男性生殖系统的结构和功能。,2.,说出女性生殖系统的结构和功能。,睾丸,精子,卵巢,卵细胞,3.,说出发育的起点是受精卵。,着床（怀孕）,P9,精子和卵细胞结合形成,，这就是发育的起点。,受精卵,4.,说出胚胎发育过程中，胎儿与母体音质物质交换。,P10,胎儿通过胎盘、脐带从母体获得需要的,，胎儿产生的二氧化碳等废物也通过,，由母体排出。,胎盘,营养物质,5.,说出进入青春期的显著特征。,P15,是青春期的显著特点，神经系统以及心脏和肺等器官的功能的明显增强。,性器官迅速发育，男孩出现,；女孩出现,。,青春期是一生中,身体发育,和,智力发展,的,黄金时期,。,身高突增,遗精,月经,6.,说出人体需要的主要营养物质。,糖类,脂肪,蛋白质,水,维生素,无机盐,P21,食物中含有,、,、,；,、,和,等六类营养物质。,糖类,脂肪,蛋白质,水,无机盐,维生素,7.,说出组成人体消化系统的结构名称。,人体消化系统由,消化道,和,消化腺,组成，组成消化道的器官依次为：,。消化腺例如：,、,、,。,唾液腺,肝脏,胰腺,口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,8.,分析不良饮食习惯的实例。,9.,搭配一份营养合理的食谱。,“平衡膳食宝塔”,（五类食物的大致比例）,禾谷类,水果蔬菜类,肉蛋类,油类,正常的搭配：,禾谷类,水果蔬菜类,+,+,肉蛋奶类,10.,说出购买非装食品和包装食品应注意的案例问题。,根据食品包装上注明的生产日期或保质时间进行推算，就可以判断食品,是否过了保质期,。,是否新鲜，有无检疫印章等。,11.,描述人体呼吸系统组成。,鼻,咽,喉,气管,支气管,P43,人体呼吸系统由 呼吸道和,组成，组成呼吸道的器官包括,、,、,、,、,。,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,12.,说出人体血液循环系统组成。,心脏,血管,人体血液循环系统是由,和,组成的，,是其内流动的组织。,血液,心脏,血管,血液,血浆,血细胞,红细胞,白细胞,血小板,13.,说出血液主要成分及其主要功能。,血液的组成和主要功能,血浆：,运载血细胞，运输营养物质和废物等。,血细胞,红细胞,：,白细胞：,血小板：,运输氧气，也运输一部分二氧化碳,防御和保护作用，能吞噬侵入人体的病菌,促进止血和加速血液凝固,血液,14.,说出血管有动脉、静脉和毛细血管三种类型。,15.,说出血液在毛细血管中流动的特点。,毛细血管,只允许,红细胞,通过。,动脉,静脉,单行,主动脉,肺动脉,肺静脉,上腔静脉,左心室,（壁最厚）,下腔静脉,心脏的壁由,构成,心肌,右心室,右心房,左心房,房室瓣,房室瓣,动脉瓣,14.,能说出心脏的结构和功能。,心脏的结构与血管,17.,说出体循环、肺循环的途径。,循环路线的规律：,心室,动脉,毛细血管,静脉,心房,物质交换场所,18.,从成分上区别动脉血和静脉血。能说出血液循环过程中血液成分的变化。,P71,血液经过体循环，由含氧丰富、颜色鲜红的,血，变成含氧较少、颜色暗红的,血。血液经过肺循环，由,血变成,血。,物质交换场所,动脉,静脉,静脉,动脉,20.,说出人体泌尿系统的组成。,P80,组成泌尿系统的主要器官包括,、,、,和,，其中,是形成尿液的器官。,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,21.,说出肾脏结构与功能的基本单位。据图说出肾单位的组成。,P81,肾脏结构功能的基本单位是,，每个肾单位由,、,和,等部分组成。,肾单位,肾小囊,肾小球,肾小管,22.,说出尿的形成过程。,P82,尿的形成要经过,作用和,作用的过程。,肾小球的过滤作用,肾小管的重吸收作用,23.,说出神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。,P98,和,是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成,神经系统。,周围神经系统,脑,脊髓,24.,说出神经元是神经系统结构和功能的基本单位。,P99,又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。,神经元,25.,说出反射的概念。,26.,说出反射是神经调节的基本方式，反射通过反射弧完成。,P102,人体通过,，对外界或者内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫,。,反射,神经系统,P101,神经调节的基本方式是,。,P102,反射的结构基础是,。,反射弧,反射,27.,举例说出反射弧的五个环节。,P102,反射弧的五个环节是,、,、,、,、,。,效应器,传入神经,神经中枢,感受器,传出神经,29.,说出人体主要内分泌腺名称，与所分泌的激素名称及分泌异常表现。,P105-106,，,、,、,、,、,和,等都是内分泌腺，内分泌腺构成了内分泌系统。,胸腺,肾上腺,垂体,甲状腺,胰岛,性腺,内分泌腺名称,激素名称,异常表现,分泌不足,分泌过多,垂体,幼年：侏儒症,幼年：巨人症,成年：肢端,肥,大,症,甲状腺,幼年：呆小症,甲亢,胰岛,糖尿病,低血糖,例,4,人体内主要激素,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,会考总复习,（,8,年级上册）,第一章,各种环境中的动物,考点,能说出无脊椎动物的概念，知道环节动物、节肢动物属于无脊椎动物。,能说出腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物的各一种代表动物名称。,能说出环节动物、昆虫适应环境的特点。,能说出脊椎动物的概念。能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物。,能各说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的代表动物名称。,能说出鱼类、鸟类、哺乳类动物与环境相适应的特点。,能说出无脊椎动物的概念，知道环节动物、节肢动物属于无脊椎动物。,能说出脊椎动物的概念。能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物。,种动物分成哪两大类？怎么分的？,有没有,分：,动物和,动物。,脊柱,脊柱,脊椎,无脊椎,脊柱,150,多万,常见的动物类型,无脊椎动物,脊椎动物,腔肠动物,软体动物,环节动物,节肢动物,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,常见种类,珊瑚,、海蜇、水母、海葵,鱿鱼、,章鱼,、河蚌、,花蛤,蚯蚓,蝗虫、蜈蚣、虾、,蟹,中华鲟、,海马、,金鱼,青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）,扬子鳄、乌龟、蜥蜴、蛇,蜂鸟、鸡、鸭、天鹅,牛、马、人、鲸鱼,体温,变温动物,恒温动物,海豚,蜘蛛,归纳,能说出腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物的各一种代表动物名称。,能说出腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物的各一种代表动物名称,。,能各说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的代表动物名称。,蚯蚓,呼吸：,运动：,湿润,的,体壁,。,刚毛,和,肌肉,的配合。,蚯蚓实验：,蚯蚓适应环境的特点,蝗虫,呼吸：,运动：,外骨骼,。,气管,。,两对,翅,和,三对足,。,防止水分散失,：,昆虫的特征,昆虫适应环境的特点,能说出环节动物、昆虫适应环境的特点。,观察蚯蚓,一、认识蚯蚓的形态特点：,1.,身体是否,分节,？,2.,找到,环带,，离前端近还是后端近？,3.,用手感觉一下外表是否有黏液？黏液的主要作用是什么？,4.,用手触摸一下,腹面,，感觉一下刚毛。,二、观察蚯蚓的运动：,1.,看蚯蚓运动时身体,粗细的变化,。（靠什么来运动？）,2.,比较蚯蚓在,玻璃板,上的运动与,糙纸上,的运动有什么不同。,昆虫是节肢动物中的一大类，约有,100,多万种，是无脊椎动物中惟一会飞的动物。,蝗虫的外部形态,昆虫的特点：,1.,身体,分头、胸、腹,三部分,;,2.,运动器官,-,翅和足,都着生在胸部；,3.,胸部有,发达的胸肌,，附着外骨骼上；,4.,外骨骼,有保护、支持、防止水分蒸发的作用。,节肢动物：昆虫类，如：,甲壳类，如：虾、蟹、蝎子,蜘蛛类，如：蜘蛛,多足类，如：蜈蚣,呼吸器官和运动运动器官,鳃,鱼的呼吸：,鱼的运动：,主要靠,和,的左右摆动击动水流产生前进动力。,其它鳍,主要是与,有关。（可通过,模拟实验,来验证）,水,水,（,口,）,（,鳃盖后缘,）,鱼类适应环境的特点,能说出鱼类、鸟类、哺乳类动物与环境相适应的特点。,躯干部,尾鳍,平衡,鸟类与环境适应的特点,家鸽,呼吸：,运动：,肺,呼吸，气囊,辅助呼吸,。,飞行，有许多与之,相适应的结构,。,1.,身体呈,（流线型），可减少飞行时的,;,2.,身体,被覆,，具有可用于,飞翔的,；,3.,发达,；,4.,胸骨有,突,，,骨薄、长骨中空,；,5.,消化系统发达,，消化、吸收、排出粪便都很迅速；,6.,循环系统结构完善,，运输营养物质和氧气的功能强；,7.,有独特的,，可帮助呼吸,。,梭形,阻力,翼,羽毛,胸肌,龙骨,气囊,家兔,与食性相适应的形态结构特点：,牙齿与盲肠,。,哺乳动物的主要特点：,。,呼吸器官： 。,肺,胎生 、哺乳,哺乳类与环境相适应的特点,草动物与肉食动物牙齿与盲肠的特点：,发达。,发达，,退化。,草动物,肉食动物,门齿、臼齿、盲肠,犬齿、臼齿,盲肠,陆地生活的动物对环境的适应,防止水分散失的结构,鳞、甲或外骨骼,支持躯体和运动的器官,四肢（足）,能呼吸空气中氧气的器官,气管或肺,发达的感觉器官和神经系统,第二章,动物的运动和行为考点,能举例说出不同动物的运动方式，如带鱼,-,游泳、袋鼠,-,跳跃、家鸽,-,飞行、狮子,-,奔跑等。,能说出哺乳动物运动系统是由骨骼和肌肉组成的。,能看图说出关节的主要结构及其特点,能举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。,能区分,动物的先天性行为和学习行为的实例。,能说出社会行为的特征：群居生活；成员之间有明确的分工合作，有的群体形成一定的等级制度；群体内有信息交流。,能判断社会行为的实例。,常见动物的运动方式：,行走,、,奔跑,、,跳跃,、,爬行,、,游泳,、,飞翔,等。会举例。,运动系统的组成：,每块肌肉必须绕过,一个关节,连在,两块骨,上。,关节腔中有,滑液：,关节；,：,减少摩擦，缓冲撞击；,：使,关节,牢固,。,关节头和关节窝：使,关节,。,运动：在,的控制下，,在,的牵引下围绕着,进行运动。（分析：屈肱与伸肱动作）,骨骼,（包括：骨和关节）和,肌肉,。,能举例说出不同动物的运动方式，如带鱼,-,游泳、袋鼠,-,跳跃、家鸽,-,飞行、狮子,-,奔跑等。,能说出哺乳动物运动系统是由骨骼和肌肉组成的。,能看图说出关节的主要结构及其特点,润滑,关节软骨,关节囊,牢固,神经系统,骨,肌肉,关节,根据行为的来源，分动物的行为：,先天性行为：,学习行为：,就有、由遗,决定,遗传因,素基础上，通过,、由,和,获得,举例：,举例：,根据行为的作用，分动物的行为：,取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为,等等。举例：蜥蜴的断尾、大雁南飞等。,生来,传物质,环境作用,生活经验,学习,能举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。,能区分,动物的先天性行为和学习行为的实例。,社会行为的特征：,群体信息交流方式：,有一定的,、明确,、有的形成,。,（会举例，如：,羊、狒狒,）,、,和,。,（会举例说明，如：蛾类,性外激素,）,组织,分工,等级,动作,声音,气味,能说出社会行为的特征：群居生活；成员之间有明确的分工合作，有的群体形成一定的等级制度；群体内有信息交流。,能判断社会行为的实例。,第四章,分布广泛的细菌和真菌考点,说出细菌细胞结构的主要特征。,说出细菌生存必须的环境条件。,说出细菌主要的营养方式和生殖方式。,说出真菌细胞结构的主要特征。,说出真菌生存必须的环境条件。,说出真菌主要的营养方式和生殖方式。,单细胞、,无成形的,、有细胞壁、,无叶绿体,、有或无荚膜和鞭毛,单细胞或多细胞、有细胞壁、,无叶绿体,、,有真正,。,青霉,酵母菌,细胞壁,细胞膜,液泡,细胞质,细胞核,香菇,细菌,真菌,说出细菌细胞结构的主要特征。,说出真菌细胞结构的主要特征。,细胞核,细胞核,细菌和真菌生存的必须条件：,营养方式：,生殖特点：,芽孢（度过不良环境）,寄生,（使动植物,生病,）或,腐生,（分解动植物,尸体,）,细菌,分裂生殖,（繁殖速度快）；真菌,孢子生殖,细菌休眠体：,用,来营养自己。,水分,、,适宜温度,，,有机物,。,潮湿,温暖,有机物丰富,3.,说出细菌生存必须的环境条件。,4.,说出细菌主要的营养方式和生殖方式。,5.,说出真菌生存必须的环境条件。,6.,说出真菌主要的营养方式和生殖方式。,现成的有机物,菌落的培养：,配制培养基,高温灭菌,接种,培养,回顾菌落培养的实验：,含有机物的培养基要灭菌、要接种（无菌条件下）、要有对比实验（洗手前与洗手后）、在在适宜的温度下培养。,第五章,细菌真菌在生物圈中的作用考点,能举例说出,1-2,种由细菌引起的人类的疾病，能举例说出,1-2,种细菌对人类有益的例子。,能举例说出,1-2,种由真菌引起的人类的疾病，能举例说出,1-2,种真菌对人类有益的例子。,能说出面包、馒头、甜酒、酸奶、泡菜、醋、酱油等食品是利用发酵技术制作的。,能说出微生物的生长是食品腐败的主要原因。,举例说出一般的保鲜方法有：脱水法、高温灭菌密封法、冷藏法、真空包装法等。,分解动植物的尸体,足癣,根瘤菌固氮,肺炎双球菌,肺炎,链球菌,扁桃体炎、猩红热等,引起人类患病：,细菌,真菌,对人类有益：,食用,乳酸菌制作酸奶,能举例说出,1-2,种由细菌引起的人类的疾病，能举例说出,1-2,种细菌对人类有益的例子。,能举例说出,1-2,种由真菌引起的人类的疾病，能举例说出,1-2,种真菌对人类有益的例子。,乳酸菌（细菌）,酵母菌（真菌）,曲霉（真菌）,醋酸菌（细菌）,制作面包、馒头、,甜酒,酸奶、泡菜,酱油,能说出面包、馒头、甜酒、酸奶、泡菜、醋、酱油等食品是利用发酵技术制作的。,醋,防腐的原理：,把食品内的细菌和真菌,杀死或抑制,它们的生长和繁殖。如,:,脱水法,、,高温灭菌密封法,、,冷藏法,、,真空包装法,。,3.,食物腐败的原因：,分析巴斯德实验,抑制细菌生长,杀死细菌、真菌,抑制细菌生长,抑制细菌生长,能说出微生物的生长是食品腐败的主要原因。,举例说出一般的保鲜方法有：脱水法、高温灭菌密封法、冷藏法、真空包装法等。,细菌,直颈瓶,曲颈瓶,3.,巴斯德实验：比较两个烧瓶，有什么不同？,直颈瓶中的肉汤，因为空气中的细菌可以进去，几天就腐败了。,第六单元,生物的多样性及其保护考点,能根据植物的主要特征，将植物分成藻类、苔藓、蕨类、种子植物四种类型。,能根据动物的主要特征，将动物（第五单元 第一章涉及到的动物）分成脊椎动物和无脊椎动物两类。,能根据脊椎动物的主要特征，将常见的脊椎动物分成鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳动物五种类型。,能说出生物分类的单位。,说出生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。,能结合日常生活，说出三点保护生物多样性的具体行动。,依据植物在形态结构等方面的特征。根、茎、叶、花、果实和种子的形态中，,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。,动物在形态结构、内部构造和生理功能方面的特征。,植物的分类：,动物的分类：,植物分成藻类、苔藓、蕨类、种子植物四种类型,脊椎动物分成鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳动物五种类型,能根据植物的主要特征，将植物分成藻类、苔藓、蕨类、种子植物四种类型。,能根据动物的主要特征，将动物（第五单元 第一章涉及到的动物）分成脊椎动物和无脊椎动物两类。,能根据脊椎动物的主要特征，将常见的脊椎动物分成鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳动物五种类型。,生物分类的等级单位：,界,门,纲,目,科,属,种,“,种,”,是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。,分类等级越大，包含的生物种类和数量越多，生物间的相似的特征越少，亲缘关系越远；分类等级越小，包含的生物种类和数量越少，生物间的共同特征越多，亲缘关系越近。,能说出生物分类的单位。,生物种类的多样性,基因多样性,生态系统多样性,生物多样性的三个内容：,生物多样性之间的关系,说出生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。,建立自然保护区：,“,天然的基因库”,“天然的实验室”,“活的自然博物馆”,迁出保护：,加强法律法规教育,动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心、濒危动物种质库,（最根本的措施）,生物多样性保护的措施：,能结合日常生活，说出三点保护生物多样性的具体行动。,部分我国特有的珍稀动植物：,珙桐,银杉,扬子鳄,朱鹮,白鳍豚,金丝猴,会考总复习,（,8,年级下册）,第一章,生物的生殖和发育考点,能说出完全变态和不完全变态的特点，并举例。,能以家蚕和蝗虫为例，结合示意图，说出所代表的昆虫生殖发育的基本过程。,能结合示意图，说出鸟卵的基本结构名称。,家蚕的一生要经过哪四个时期？,卵,幼虫,蛹,成虫,昆虫的发育要经过,卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,，这样的发育过程称为,完全变态发育,。如：蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。,昆虫的发育过程经过,卵、若虫、成虫三个时期,，这样的发育过程称为,不完全变态发育,。如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。,能说出完全变态和不完全变态的特点，并举例。,能以家蚕和蝗虫为例，结合示意图，说出所代表的昆虫生殖发育的基本过程。,鸟卵的基本结构,能结合示意图，说出鸟卵的基本结构名称。,第二章,生物的遗传和变异考点,能说出遗传信息在细胞核中。,能说出细胞核中的遗传物质主要是,DNA,。,能说出染色体的基本组成。,能描述染色体、,DNA,和基因三者相互位置关系。,能说出在生物体细胞中染色体是成对存在的。,能说出在形成生殖细胞的过程中，染色体的数目要减半。,能举例说出相对性状。,能举例说出基因控制生物的性状。,能举例说出基因有显性基因和隐性基因之分。,能说出人的性别差异是由性染色体决定的。,DNA,蛋白质,染色体,细胞核,基因,2,基因,1,能说出遗传信息在细胞核中。,能说出细胞核中的遗传物质主要是,DNA,。,能说出染色体的基本组成。,是遗传物质；,是遗传物质的载体；,是遗传信息库。,DAN,染色体,细胞核,染色体,DNA,蛋白质,基因,1,基因,2,基因,DNA,染色体,、,、,、,能描述染色体、,DNA,和基因三者相互位置关系。,染色体，,DNA,和基因三者关系图解,A,a,能说出在生物体细胞中染色体是成对存在的。,能说出在形成生殖细胞的过程中，染色体的数目要减半。,父亲,:,体细胞,母亲,:,体细胞,精子,卵细胞,受精卵,子代,23,对,23,对,23,对,23,对,23,条,23,条,生物体在形成精子与卵细胞时，染色体的 数量减少了一半。,性状：,生物体所有特征的总和，包括,形态结构,特征,，生理,特征,，行为方式,等,生理特征：,血压、血型等等。,惯用左右手、先天性行为等等。,行为方式：,相对性状：,同种,生物,同一,性状的,不同,表现形式,能举例说出相对性状。,转基因的超级鼠和小鼠,能举例说出基因控制生物的性状。,显性基因和隐性基因分别控制显性性状和隐性性状，当显性基因和隐性基因在一起时，表现出来的是显性性状。只有当两个都是隐性基因时才表现隐性性状。,能举例说出基因有显性基因和隐性基因之分。,显性性状 隐性性状,黑色毛发 浅色毛发卷缩发 直发大眼睛 小眼睛长睫毛 短睫毛辨色能力正常 色盲有耳垂 无耳垂,卷舌 不卷舌,决定男女的基因在哪里？,可见男女性别不是一个基因决定的而是由一对染色体决定的，我们把这对染色体称为性染色体。,能说出人的性别差异是由性染色体决定的。,第三章,生物的进化考点,能说出自然选择学说的提出者是达尔文。,能说出自然选择学说的主要观点。,能用自然选择学说分析生物进化的实例。,达尔文的自然选择学说的主要观点：,达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。,能说出自然选择学说的提出者是达尔文。,能说出自然选择学说的主要观点。,长颈鹿的进化示意图,能用自然选择学说分析生物进化的实例。,第八单元,健康地生活,考点,能说出传染病流行的基本环节。,能说出流感的传染源、传播途径、易感人群、预防措施。,能判断某种做法（如锻炼身体）属于传染病预防措施的哪一个方面（如保护易感人群）。,能说出人体免疫的三道防线,能说出,计划免疫的概念。,会从药物使用说明书看出其主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、贮存方法等信息。,传染病流行的三个基本环节,传染源：患病的人或动物。,传染源是指能够散播病原体的人或动物。,传染病人,受染动物,病原体携带者,能说出传染病流行的基本环节。,2,传播途径,：病原体,离开,传染源到,达,健康人,所经过的,途径,。,主要,传播途径,有：,空气传播 水传播,、,饮食传播,生物媒介传播,接触传播,3,易感人群,：,易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。,甲流流行的三个基本环节示意图,甲流患者,（携带流感病毒）,讲话、咳嗽、空气、接触等,病原体,飞沫悬浮于空气中,散播,健康人,传染源,传播途径,易感人群,病原体,能说出流感的传染源、传播途径、易感人群、预防措施。,能判断某种做法（如锻炼身体）属于传染病预防措施的哪一个方面（如保护易感人群）。,传染病的预防措施：,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,（五早：早发现、早诊断、旱报告、,早治疗、早隔离）,（环境消毒、教室通风、勤洗手等）,（锻炼身体、打疫苗）,皮肤阻挡病菌,皮肤分泌物杀死病菌,人体的第一道防线,皮肤和黏膜,呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物,能说出人体免疫的三道防线。,溶菌酶杀死病菌,吞噬细胞吞噬病菌,人体的第二道防线,体液中的杀菌物质和吞噬细胞,人体的第三道防线：,免疫器官和免疫细胞,免疫器官,（主要是通过抗体起作用）,根据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给人群,，来提高人体对这些传染病的,，可以达到控制和消灭传染病的目的。,刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防结核病；,出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病,例如：,能说出,计划免疫的概念。,接种,抵抗力,仔细阅读使用说明，了解药物的,主要成分、适应症、用法与用量,、药品规格、,注意事项,、,生产日期,和,有效期,。,用药前要做到,会从药物使用说明书看出其主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、贮存方法等信息。,一、提出问题,一定要用疑问句，并用问号结束。,二、作出假设,要针对问题作出假设。一定是肯定句，并用句号结束。,三、制定计划,要有对比实验，实验组和对照组之间，只能有一个因素不同（单一实验变量）。,四、实施计划：,要重复三次以上实验，并算出平均值。,五、得出结论,可以是对假设的肯定或是对假设的否定。,六、表达交流,设计探究实验时应注意的事项,探究光对鼠妇生活的影响,提出问题,作出假设,制订计划,实施计划,得出结论,实例操练,：,P30,31,（一）选择题,1.,在难以直接拿研究对象做实验时，可用模型，或模仿某些实验条件进行实验，这种实验叫,A.,探索实验,B.,模拟实验,C.,对照实验,D.,观察实验,2.,为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到同安、翔安、海沧等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是,A.,实验法,B.,观察法,C.,调查法,D.,测量法,B,C,3.,在科学实验中，通过控制变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验特点之一。,请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题。,(1),如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是,因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是（ ）。,A.,声音,B.,湿度,C.,温度,D.,光,(2),在设计实验装置，使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧最理想的应该是（ ）。,A.,一侧盖上纸扳，另一侧什么都不盖,B.,一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板,C.,一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板,D.,一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板,D,B,(3),实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光。下列对这种情况的处理方法中，正确的是,( ),。,A.,把石块下的鼠妇统计到明亮的一组,B.,把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组,C.,把石块下的鼠妇弄出来继续实验,D.,把沙土里的小石块筛出来重新实验,(4),从第二分钟起，每分钟对鼠妇的分布情况进行一次统计，共观察,10,分钟。要得出相对准确的结论，应该依据的数据是,（ ）。,A.,第,2,分钟的记录,B.,第,6,分钟时的记录,C.,最后,1,分钟的记录,D.,观察,10,次的平均值,C,D,4.,在探究实验中，提出的问题应当尽量具体、明确。以下问题不符合要求的是（ ）。,A.,蚂蚁是靠触角寻找食物的吗？,B.,鱼的尾鳍是鱼前进的动力器官吗？,C.,光线强弱会影响人的反应速度吗？,D.,外界因素会影响花生的果实大小吗？,D,（二）非选择题,5.,在“测定反应速度”的活动中，同学们提出了很多想探究的问题，并开展了探究活动。请根据你自己所作的实验，回答以下问题：,七下,P104,你所提出的探究问题是：,针对问题，你作出的假设是,：,你所确定的实验变量是：,单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一。本实验应该排除哪些主要的干扰，以确保单一变量原则下的实验观测？请说出其中的一种：,喝酒后会影响人的反应速度吗？,喝酒后人的反应速度会变慢。,酒,外界噪音干扰,试管编号,A,B,加入物质,淀粉液,2,毫升,清水,2,毫升,淀粉液,2,毫升,唾液,？ 毫升,反应温度及时间,37,、,10,分钟,？,滴加碘液,2,滴,2,滴,6.,下表是小强为,“,探究唾液对淀粉的消化作用,”,设计的一组对照实验。,淀粉液,A,B,A,B,A,B,A,B,根据对照实验原理，,B,试管应加入唾液,毫升，反应温度及时间应该是,；,实验中“滴加碘液”是为了检验试管中是否还存在,。,唾液中的,酶能促进淀粉的分解，因此本实验观察到的现象应该是：,A,试管,，,B,试管,。（选填“变蓝”或“不变蓝”）,2,37,、,10,分钟,淀粉,唾液淀粉,变蓝,不变蓝,7.,日常生活中，我们经常会发现霉菌使食物发霉的现象。,霉菌属于,。（选填“细菌”或“真菌”）,小红发现喝剩的茶水中茶叶发霉的现象，为了探究这种现象与哪些环境因素有关，她设计了如图所示的实验，并把,A,、,B,装置放在相同的适宜环境中观察。,通过实验得出：霉菌生长与,有关。,给你一包干燥的茶叶，请你探究水分对茶叶上霉菌生长的影响，简要表述实验步骤。,；,；,；,。,真菌,空气,将干燥的茶叶分成等量的两份，分别放入干燥杯子中,一份保持干燥，另一份保持湿润,把两个杯子放在相同的适宜环境,观察记录现象,