与朱元思书优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浙江省,富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“,唐诗之路,”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的与朱元思书。,与,朱元思,书,吴均,了解作者,吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，,南朝梁文学家、史学家,。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，,风格简淡清新,，是历来传诵的骈文名作。,山中杂诗,吴 均,山际见来烟，,竹中窥落日。,鸟向檐上飞，,云从窗里出。,书-,书信,，一种文体。本文是一篇,骈体文,，,讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句,。本文,是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇,山水小品,。,感知文体,与朱元思书,吴 均,活动一：走近“唐诗之路”：,天下佳山水，古今推富春。,（元吴桓,hu,n,赞）,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,（唐韦庄）,三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。,（宋苏轼）,一折青山一扇屏，,一湾清水一条琴。,无声诗兴有声画，,须在桐庐江上寻。,（清刘嗣绾,w,n,）,读准字音,缥（ ）碧 急湍（ ）,窥（ ）谷,轩（ ）邈（ ）,泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天,经纶（ ） 横柯（ ）上蔽,嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷,pio,xun,mio,lng,yng,k,jng ln,yun,l,ku,tun,zhun,风烟,俱,净，天山,共色,。,从流飘荡,，任意,东西,。自富阳至桐庐，一百,许,里，奇山异水，天下独,绝,。,初读课文，疏通文意,同样的颜色,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二,（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随,全，都,名词活用为动词，向东向西,消散,绝妙,烟雾都消散尽了，,天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二,。,译文：,水皆,缥碧,，千丈见底。,游鱼细石，,直视无碍,。,急,湍甚,箭，猛浪若,奔。,青白色,一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,动词活用为名词，,奔马,厉害,湍急的江流。湍，急流。,水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚，毫无障碍。,湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪像奔马在奔驰。,译文：,夹岸高山，皆生,寒树,。,负,势,竞上,，互相,轩邈,；争高直指，,千百,成峰。泉水激石，,泠泠,作响。,好,鸟,相鸣,，嘤嘤成韵。蝉则千,转,不穷，猿则百叫无,绝,。,形容词活用为动词，,向,高处和远处伸展,。,清脆的流水声,互相和鸣,停止，消失,浓密碧绿，使人看了有寒意的树,美丽,“转”通“啭”，蝉鸣,虚指，成千上百，形容很多。,名词活用为动词，向上,。,争着,凭借,寒：使寒冷,笔直,向上,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。,（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉无穷无尽地叫着，猿接连不断地啼着。,译文：,鸢飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世务者，,窥,谷忘,反,。横,柯上,蔽，在昼,犹,昏。,疏条,交映,，有时见日。,至,平息热衷于功名利禄的心,经营，治理,流连忘返；“反”同“返”,名词活用为状语，在,上面。,好像，如同,互相掩映,树木的枝干,看,那些为名利尽力向上爬的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些奔波劳碌忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。,横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗,。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。,译文：,第一段：有,写景,，有,叙事, 有,抒情,。,写景： 叙事： 抒情：,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的,总起,，,概括描述,了富春江从富阳到桐庐一段的,奇山异水,。,品读第一段回答下题,写富春江山水总体特点的句子：,奇山异水 天下独绝,赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。,江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限，远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽！山光水色，纷至沓来，令人目不暇接。“奇山异水”非同凡响，堪称天下之冠。,景物空灵澄澈，境界开阔。宏观勾勒，异常大气，使人由然而生向往之情。,小结：以上是文章的第二部分第一层，以简练传神的笔法从,两方面描写富春江的,水之,，,水之 ，水之 ，水之 都突出了水之 特点。,静态,和,动态,异水,。,色,深,清,急,“,异,”,回答下题,本层写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？,两个特点：,水清，水急。,写,水清,运用,正面描写,与,侧面描写,相结合的手法：正面：,水皆缥碧，千丈见底。,侧面,：,游鱼细石，直视无碍。,一动一静给山水增添无限的情趣。夸张、衬托的手法突出水的清澈。,写水急,运用,比喻,和,夸张,、,对偶,的修辞手法：,急湍甚箭，猛浪若奔。,突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。,赏析：,作者笔触清新，从静、动两方面来描绘富春江水之美，突出江水,稳静的秀丽美,和,飞动的雄奇美,，淋漓尽致、生动传神地展示出江水的千姿百态。,文章的第二部分第二层，这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的,奇山,，并抒发了人在此山中的感受。,作者从四个方面写山：,树奇,山奇,声奇,林奇,阅读文章第二段第二层,“奇”山图,回答以下各题,1.体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句话的好处？,以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活力，使险峻的山势活灵活现，,让,人感到大自然那种强烈的生命节奏。,2.作者写山中的声音，目的是什么？,用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。,以声衬,静,，在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把,寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，,显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。,写景顺序上,先“水”后“山”,由近及远,，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。,写景,顺序,本课小结：,全文先总览，然后山水分写，交互生辉。山有水相映，便充满灵性，水有山陪衬便增其生机，山水相得益彰，共同创造“独绝”的意境。,奇山异水,天下独绝,水,缥碧 见底（色）,甚箭 若奔,（静）,（动）,山,寒树 竞上,争高 成峰,化静为动,泉水作响,鸟鸣成韵,蝉转不穷,猿叫不绝,以声写静,横柯上蔽,有时见日,光影相映,有声有色,有动有静,有光有影,感想： 息心 忘反,（,总写）,高峻,清,急,视觉,听觉,视觉,（略）,（详）,分说,多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真,。,树奇,山 奇,声奇,林奇,回顾思路,与写法,山川美景在文人笔下恣情挥洒，,请看,图片联想文章语句,。,活动二：看图猜文,风烟俱净,，,天山共色,。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭 ，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,泉水激石,，,泠泠作响,。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,疏条交映，有时见日。,活动三：,读课文，读出层次感,本文的结构是什么，,如何概括每段内容？,读的时候如何设计？,1、富春江的景色：,2、描写异水,3、描写奇山,总,分,奇山异水，,天下独绝,结构美,活动四：读文章，读出陶醉感,本文吸引了很多人去富春江游玩，魅力何在？请以“我喜欢文中的-，它美在-”句式赏析课文。你能陶醉地读出你喜爱的句子吗？,异水,奇山,水,色,山,势,山,声,山,色,水,态,缥碧,静（,清,）,动（,急,）,高山寒树轩邈成峰,水激 鸟鸣,蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,夸张、侧面描写,比喻、夸张,比拟,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓）,对偶,意境美,“,鸢飞戾天者,”和 “经纶世务者”分别指什么人?,指追逐名利的人和热衷于官场的人。,作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？,寓情于景,，进行议论性的抒情。,这种感受是一种设想，,以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来,衬托山水,景物,的魅力，,表现出作者对大自然的热爱，,透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情和向往宁静闲适,生活的人生态度。,志趣美,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。,从视觉来写：,语言美,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。,既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。,“从流飘荡，任意东西”,“风烟俱净，天山共色”,“夹岸高山，皆生寒树”,一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。, “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”,用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”,泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,从听觉来写：,句式整齐 音韵和谐,琅琅上口 节奏感强,小结：,本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者,流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。,质疑探究：,本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些,艺术手法,写就这篇美文?,、总分结构，脉络分明。,首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水” 和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。,、动静结合，摇曳多姿。,第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。,第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。,3、视听兼备，形声相融。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，,使景物声情并茂，生动传神，加深感受,给人以身临其境之感。,4、按地点转移，由,近及远,的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。,5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（,夸张、比喻、对偶、拟人）。,朗读背诵,总写：,奇山异水，天下独绝,分写,异水,奇山,清,急,千丈见底直视无碍,急湍甚箭猛浪若奔,视,听,高山寒树轩邈成峰,泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝,经纶世务者，窥谷忘反。,鸢飞戾天者，望峰息心,；,动,静,相,生,视,横柯上蔽 疏条交映,拓展延伸：,本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作比较阅读，从,内容,和,形式,方面谈谈两篇文章的异同。,相同之处：,内容：,写水都提到了,水大浪急,，写山都突出了,山势高峻,，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了,描写,的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的,欣赏和热爱,之情。,不同之处：,内容：,三峡在写景方面突出了,四时的变化,；写山时，还突出了山的,连绵不断,。,体裁：,三峡是,散文,，而与朱元思书是,骈体文,。,写作目的：,三峡主要是为了客观地,介绍地理知识,，而与朱元思书则突出了,对大自然的赞赏,，而且写出了作者的内心感触。,练习,1、填空题,与朱元思书选自,，作者,。本文是,文，多处使用了对偶句。结构是,式，总写的一句是“,”,。,艺文类聚,吴均,骈体,总分,奇山异水，天下独绝,2、,解释文言词语：,从,（ ）流飘荡 天下,独绝,（ ）,争高直,指,（ ） 千转不,穷,（ ）,百叫无,绝,（ ） 疏条交,映,（ ）,负,（ ）势,竞,（ ）上,横,柯,上,蔽,（ ）（ ）,顺、随,独一无二,向上,尽，停歇,停止,掩映,凭借,争着,枝干,遮蔽,3、,理解词类的活用：,任意东西,东西,（ ）；,猛浪若奔,奔,（ ）；,负势竞上,上,（ ）；,互相轩邈,轩邈,（ ）；,横柯上蔽,上,（ ）。,动词名词，飞奔的马,形容词动词，向高处远处伸展,名词状语，在上面,名词动词，向上,名词动词，向东向西,4、,翻译重点语句：,1.风烟俱净，天山共色。,2.急湍甚箭，猛浪若奔。,3.夹岸高山，皆生寒树。,风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马,。,江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。,4,.,负势竞上，互相轩邈。,5.鸢飞戾天者，望峰息心。,6.经纶世务者，窥谷忘反。,山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。,那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。,那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。,5、按原文填空：,（1）,，天山共色。,（2）夹岸高山，皆生寒树，,，,，,，千百成峰。,（3）游鱼细石，,。,（4）蝉则千转不穷，,。,（5）,，,；经纶世务者，窥谷忘反。,6下列画线字注音有误的一项是( )。,A.,缥,碧,pio,无,碍,i,泠,泠作响,lng,B.飘,荡,dng,急,湍,tun,嘤,嘤成韵,yng,C.轩,邈,mio,经,纶,ln,鸢,飞戾天,yun,D.横,柯,k,窥,谷,ku,好,鸟相鸣,D,ho,ho,7.下列画线词解释有误的一项是( )。,A,负,势竞上，互相轩邈(凭依),B鸢飞,戾,天者，望峰息心(至),C,经纶,世务者，窥谷忘反(筹划),D争高直,指,，千百成峰( ),D,指示,向,8.下列对句子翻译有误的一项是( )。,A从流飘荡，任意东西。,(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。,B急湍甚箭，猛浪若奔。,急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。,C好鸟相呜，嘤嘤成韵。,美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听,D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,D,蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。,9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（ ）,A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。,B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。,C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。,D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。,C,