药师进入临床的实践与体会 课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,药师进入临床的实践与体会李宏建,聪明出于勤奋，天才在于积累,药师进入临床的实践与体会李宏建药师进入临床的实践与体会李宏建聪明出于勤奋，天才在于积累药师进入临床的实践与体会,临床药师培训试点感悟,山东省千佛山医院,山东大学附属千佛山医院,李宏建,概况,基本情况,组织框架,人员结构,开展工作,教学科研,正文：三年级的语文教学，除了字词外，增加了作文，对自己思想用文字进行表达的一种方法，一定要好好掌握。所以，我们教师要认真思考作文教学过程，这个过程中，学生对写作是一张白纸，如果我们在这张白纸上，最开始就划下很深不科学的印记，下次要想把好的写作习惯养成，需要费时费力。,一、学生实际情况的分析,我们农村学校的学生从一年级字的积累到词语的运用，慢慢地他们学习了写一句简单的话，仿写一些句子，看到一幅画面，看到一些事情能表达出谁做什么了。,二、从一句话写好开始起步,长期与家长联系，明白三年级的小学生在家里看动画片，动画片里的故事和情节深深地吸引着学生。对，就从这里切入，学生就不会反感，可以调动学生的写作兴趣，学生们就有话可说，有话想说，都想表达自己的想法。我也问过同学们喜欢看什么电视节目，“看动画片”同学们异口同声。看动画片，感兴趣，看一个动作，写一个动作，一句两句话，写出人物的动作，专注动词训练。听一句话，写一句话，此时要闭眼，集中精力。尽量写出原话，练习学生的听力，学会倾听，是一种能力，也要靠长期的训练，集中精力训练，练习听力。,三、写自己的亲身体验,有了词语和句子的扎实基础，接下的事情，就是要求学生写出一段话，用几句话把事情描述清楚。三年级学生刚开始，不能把看到的，自己体验的动作描述清楚，把话写通顺，这就要求学生，体验后，及时以对话的形式，进行思想的交流，然后把写下来。同学们说说刚才你们看到的，自己做的什么事情。找两个同学把你讲的话写在黑板上，回到自己的位置把刚才的一幕，用笔写出来。这是事情的开端写好后又回到刚才的游戏当中。同学们你们有什么收获：同学们就用刚才你们的话另提一段来结尾最好了。,谁来给这个文章来开个头，写在第一自然段。,同学们这就是作文，有开头，有一件事情的起因、经过、结果，有一个结尾。同学们把刚才的内容整理一下，就是优秀的作文。开始吧。学生在作文中游戏，在游戏中作文，忘记了是在作文，还沉浸在游戏的快乐之中。,四、写自己身边熟悉的小伙伴。,从课文第二单元中名人：列宁、高尔基、宋庆龄等引申开来。首先回忆我们讲的课文，讲出他们的优点，用自己的一句话评价一下这些名人使怎样的人。学生回答：列宁是关爱小朋友，保护小动物，喜欢小动物的人;高尔基关心我们小朋友的大作家;特别是王桂清说：给别人承诺的事一定去办到，从她的行动看到宋庆龄有一颗守信的心，有一颗诚实守信，时刻想着别人的心。我们也来评一评班上的同学。王胡棠（智残儿）他是一位永远微笑、勤劳的同学，秦亚欣是我们班的班长，她懂学习方法，舞姿优美，歌声甜美。魏胜红是一位拾金不昧的优秀少先队员;廖彦祖的字工整、漂亮。这些优点是同学们平时观察到的，记在心里面的，想想他们曾做过的一些事情，把这个事讲给大家听听。按照刚才的这几位特别同学，同学们讲出真情实感。王胡棠每天给同学们倒垃圾，没有怨言，把笤帚摆放得整整齐齐，有一次，和老师一起，默默地拿着笤帚，把同学们教室角落里的垃圾给清理干净。他累得汗珠子都冒出来了，可没有怨言，只是回头，侧着脑袋笑，笑声欢快。秦亚欣、魏胜红的事情，学生们把事情的经过和语言都说出来了。接下来同学们把刚才讲的内容写下来。（只写一件事，突出他的优点，把事情的过程写清楚，把自己想到的、看到的、听到的写通顺）。写之前老师有个要求，请写好题目我的同学然后留出4行写在本子的中间。这一节课就结束了。,第2个步骤：用大屏幕请同学们欣赏一些范文，有关写人的，写同学的起步作文，了解第一段要写这个人的外貌特征。同学们用同样的方法仿照下水作文，描述上节课同学们写的这几位同学，当时同学们描述的有变通的，有直接搬下来的句子，我相机指导，同学们王胡棠有长长的头发吗？学生哈哈大笑。我们写外貌时要观察你要写的人，不能生搬硬套。好！同学们，我们把同学的外貌，付诸于笔端，写在刚才留那4行处，作为我们作文的第一自然段。然后把你的对这位同学的整体评价用一两句话，放在句子的末尾，另提一行作为文章的结尾。,OK，孩子们行动吧！还在犹豫什么呢？,指导三年级学生的起步作文，我遵循科学的原则。1、从简单的句子开始。只有简单的，建立在学生的知识建构上，学生感到的困难不大，就会轻松、快乐，这样把他们带到写作的路上，循序渐进，对今后的写作之路，不无裨益。2、摸摸孩子的心，感觉一下他们的心灵的思想。他们想看什么，我们选择怎样的素材，这种素材能调动他们的写作欲望吗？我选择动画片，因为他们对这个太迷念。3、写自己熟悉的人或者熟悉的事，农村的留守儿童大部分对自己的父母比较陌生，父母常年在外，为生计奔波，与班上的同学在一起的时间最长，感情也深，有好吃的好玩的都一起分享。从其他小朋友优秀的作文开始模仿，从下水作文进行模仿，能写出实感，语句通顺，结合自己观察到的人的情况和特点进行融合，他们之间肯定有话想说，写作也最开心。4、从学生自己亲生体验开始，因为文字本是枯燥的，但只要赋予了它的热情和内容，就是学生的思维，就会张开口，拿起笔，把展示出来，学生的心里藏不住秘密，与大家一起分享自己的喜怒哀乐，这种体验是学生生活中成长的一部分，会慢慢注入他们的血液里。,科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代作用，通过科学探究的方式，从学生身边的化学物质入手学习化学知识，然后应用所学化学知识解决社会问题，从生活走进化学，从化学走向社会。著名化学教育家戴安邦说“化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”通过对生产、生活、社会中的化学实例进行科学探究，培养学生知识、技能；过程、方法；情感态度价值观。农村中学化学教师，开展化学实验探究教学大有可为，根据农村中的实际情况，结合有关化学实例，有的放矢地进行专题的探究。,一、利用生产生活实例进行探究,收集一些生产生活实例，在教学中遇到合适的知识内容，就可以利用其进行探究性实验教学。,例如，第六章金属第三节珍惜和保护金属资源钢铁锈蚀原因。首先启发学生结合生活、生产实践思考铁生锈的各种情况，通常情况下，铁制品放在空气中容易生锈，可涂油或漆等方法则不易生锈，而干燥的铁制品则不易生锈。拖拉机犁耙田后或铁制农具和自行车雨后等放置一段时间就会锈迹斑斑，然后引导学生提出几种假设问题。,为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。,实验方案 将3枚洁净的铁钉同时置于如图1所示环境下的试管中（可用小矿泉水瓶代替），观察铁钉锈蚀情况。,实验现象 2天后，A、C中铁钉不生锈，B中铁钉生锈。,获得结论 （1）对照实验A、B、C可知铁生锈的条件为_；,（2）防止铁锈蚀的几种常用方法_。,拓展探究,（3）王同学发现自家厨房的切咸菜刀很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。请设计实验方案验证王同学的猜想_。,在此基础上学生各抒己见后，引导学生大胆探究、得出自己的实验结论。铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化而产生锈蚀的结果。这样调动了学生的学习兴趣，思维得到拓展，培养了学生分析问题和解决问题的能力。利用铁制品的生锈原理，,延长铁及其制品的使用时间。以上的问题可做家庭小实验处理，因为家庭小实验取材易，容易做效果好，这可调动学生课内外的知识学习。,又如，农村的洁净燃料沼气，其主要成分为甲烷。该燃料可以再生，是农村就地取材变废为宝的快捷途径。利用田间地头中的稻草、杂草、桔杆及人畜粪便等投入密闭的沼气池中。这些物质在池中（1）为什么会产生沼气？（2）为什么资源源可再生？（3）为什么作洁净的燃料？（4）城市下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸，现要探究下水道的可燃性气体成分。,学生对这些可见可用的化学知识，通过拓展思维、实验探究、得出结论，激发学生的学习积极性，培养了创新能力。,二、利用生活常识进行探究性学习,农村教师利用生活常识有关的例子，设计启发性问题，引导学生进行探究性学习，这更容易使学生产生求知欲。学习碳和二氧化碳的性质，提出如下问题：,（1）为什么进入山洞、地窖要进行灯火实验；,（2）为什么二氧化碳能灭火；,（3）为什么国际在哥本哈根召开会议，制定CO2减排计划；,（4）人工降雨原理又怎么样？,（5）木炭放入冰箱可以除去异味吗？,问题提出后，学生引起热烈的讨论，探究气氛很浓。让学生阅读课文，查阅资料，制定实验方案，经过实验，最后得出结论。因为二氧化碳密度比空气大，在生活生产中化石燃料燃烧产生大量二氧化碳，二氧化碳像温室中的玻璃罩一样覆盖在地球上空，起到保温作用，致使地球表面的热不能很好地散到太空中去。于是，地球的气温就持续上升，而产生“温室效应”的结果。人工降雨，利用飞机或高射炮把固体二氧化碳（颗粒），即是干冰粒，送到一定积云中，使云层中的水蒸气迅速凝冷变成水滴，而下雨。,随着学生对探究性的问题和实验学习能力逐步提高，建议采用家庭小实验的方式，为课外探究向学生提供主动探究化学知识更广阔的舞台，而且素材很多。除课本所列到的“家庭小实验”外，还有如下一些小实验：利用煮菜勾芡的豆粉检验食盐中是否含碘小实验。煤炉烧开水，水溢到通红的煤层上发出“嘶嘶”的声音，火不会灭而火苗窜得很高。家庭做馒头为什么和面后发酵加入一些面碱（纯碱或小苏打），蒸煮后疏松多孔。热水瓶中水垢可用食醋除去。除去水后热水瓶更保温，为什么？卫生间中的黄迹如何除去？等一系列的日常生活中喜闻乐见的实用例子，运用化学知识进行动手、动脑，通过教师在课堂上进行指导启发提出问题，并由学生提出假设，回家去做家庭探究性的小实验，总结得出结论，从而获得课内课外的相关知识，达到“教”与“学”的有机结合。,三、自己动手，因地制宜做好实验探究,作为农村中学教师特别是山区农村中学，学校财力紧缺资金不足，导致实验室中的仪器药品短缺，有些演示实验都比较困难，更谈不上分组实验了。鉴于这种情况，建议结合农村中学的实际迎难而上，有相当一部分仪器药品可以因地制宜加以补充。实验仪器装置可采用一些可行的代用品，经过洗涤消毒使用。药品可用废旧金属中废铁、废铝和废铜等；干电池中二氧化锰、锌片、电极、铜帽等；做菜用的豆粉、食盐；化肥中：（氮肥）硫酸铵、碳铵、硝酸铵、尿素，（磷肥）过磷酸钙，（钾肥）氯化钾、草木灰，（硼肥）硼砂，木炭、石灰石、石灰粉（生石灰）、石灰水（熟石灰），酸、碱等等。在农村这些都是唾手可得的化学教学代用品。教师只要善于利用，就可解决课内课外实验用品的不足。,1.常用仪器与代用废旧物品,常用仪器烧杯试管试管夹胶头滴管漏斗玻璃棒水槽量筒导气管胶塞,集气瓶酒精灯药匙,代用废旧物品一次饮水杯口服液玻璃瓶凉衣夹（木质）注射器、长条形咀喱壳、眼药水瓶矿泉水瓶一次筷子在矿泉水瓶注射器吸管橡皮擦矿泉水瓶、,豆浆瓶、片剂药瓶（透明）生日蜡烛汤匙,例举几个实验如图2。,（1）若用图2（1）所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为_（填“a”或“b”）。,（2）用图2（2）矿泉水瓶可以证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应，其现象？,（3）如图2中的微型装置（3）可用于实验室制备H2，此微型装置在操作上的优点是_，（4）是医用输液观察滴夜快慢的滴壶，若用它作微型洗气装置，则气体应从（填“a”或“b”）进入，其中所装洗气的液体不能装满的原因是。,在整个教学过程中，教师因地制宜，通过学生“家庭小实验探究”，“合作与交流” 教师及时收集反馈问题，达到人人参与愉快学习，优化课堂教学，从而使教与学长足发展，培养了学生创新精神和创新能力。,（收稿日期：2016-05-15）,药师进入临床的实践与体会,临床药师培训试点感悟,山东省千佛山医院,山东大学附属千佛山医院,李宏建,临床药学实践认识,定位:临床药学对应临床医学,由药师面对患,者、医护需要,提供药学技术服务,宽展服务内容:已做+未做,增加服务层面:患-医护一公众面点,加大服务领域:实验、调剂、病区、社区,学科建设调整:设置、人员、投入、梯队.,临床药师培训试点,2005年11月,卫生部办公厅发出关于开展临床,药师培训试点工作的通知,2006年2月,科教司临床药师培训试点工作会,议,2006年首批19所医院12个专科方向;42个带教,组,年度培养规模84人专科方向:心血管、呼,吸、消化、血液、内分泌、肾内科、神经肉科、,儿科、抗感染、ICU、骨科、肿瘤,2007年50所医院,临床药师培训试点,2005年11月,卫生部办公厅发出关于开展临床,药师培训试点工作的通知,2006年2月,科教司临床药师培训试点工作会,议,2006年首批19所医院12个专科方向;42个带教,组专科方向:心血管、呼吸、消化、血液、内,分泌、肾内科、神经内科、儿科、抗感染、,ICU、骨科、肿瘤,2007年50所医院进入试点,生部临床药师培训试点基地名单,北京积水谭医院,浙江大学医学院附属邵逸夫,首都医科大学宣武医院,医院,北京军区总医院,浙江大学附属第一医院,上海交通大学医学院附属瑞,山东大学齐鲁医院,金医院,山东大学药学院/山东省千佛,上海交通大学医学院附属仁,山医院,济医院,山东大学药学院/山东省立医,本瓷通大学医学院附属新,因川大学华西药学院/华西医,复旦大学附属中山医院,院,第二军医大学长海医院,中南大学湘雅二院,天津市第一中心医院,南方医科大学南方医院,天津市肿瘤医院,成都军区总医院,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,