高中生物课程的内容包括必修和选修两部分

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中生物课,程,程的内容包,括,括必修和选,修,修两部分，,共,共6个模块,必修,1分子与,细,细胞(2个学分,）,）,2遗传与,进,进化(2个学分,）,）,3稳态与,环,环境(2个学分,）,）,共6个学分,选修,1 生物技,术,术实践(2个学分,）,）,2 生物科,学,学和社会(2个学分,）,）,3 现代生,物,物科技专题(2个学分,）,）,共6个学分,学生在修完,必,必修3个模,块,块的基础上,，,，可以根据,兴,兴趣和志向,学,学习选修模,块,块，获得更,多,多的学分。,必修1,分子与细,胞,胞,必修2,遗传与进,化,化,必修3,稳态与环,境,境,必修模块：,第一章 走,进,进细胞,第一节 从,生,生物圈到细,胞,胞,SARS病,毒,毒模式图,SARS,病毒的电镜,照,照片,问题探讨,SARS,病毒,蛋白质外壳,遗传物质,病毒尽管不,具,具有细胞结,构,构，但它可,以,以,寄生在活细,胞,胞中,，利用活细,胞,胞中的物质,生,生活和繁殖,。,。,问题探讨,SARS患,者,者肺部X光,片,片示弥漫性,阴,阴影,SARS病,毒,毒侵害了人,体,体的,上呼吸道细,胞,胞,、,肺部细胞,，,由于肺部细,胞,胞受损，导,致,致患者呼吸,困,困难，患者,因,因呼吸功能,衰,衰竭而死亡,。,。此外，SARS病毒,还,还侵害人体,其,其他部位的,细,细胞。,SARS病,毒,毒主要侵害,人,人体的哪些,部,部分？,问题探讨,细胞是生物,体,体结构和功,能,能的基本单,位,位。,生命活动离,不,不开细胞，,病,病毒离开了,细,细胞，就不,再,再表现出生,命,命特征。,除病毒外，,其,其他生物都,是,是由细胞构,成,成的。,二、生命活,动,动离不开细,胞,胞,资料分析：,生命活动与,细,细胞的关系,实例1.,草履虫的运,动,动和分裂,草履虫：,单细胞生物,实例1：草,履,履虫,1、草履,虫,虫还进行什,么,么生命活动,？,？,2 、如果,草,草履虫没有,完,完整的细胞,结,结构，它还,能,能完成各项,生,生命活动,吗,吗？请举例,说,说明。,3 、你由,这,这一实例可,以,以得出什么,结,结论？,分裂、运动,呼吸、摄食,、,、生长、应,激,激性,不能。,单细胞生物,的,的生命活动,就,就是细胞的,生,生命活动.,实例2.人,的,的生殖和发,育,育,人的生命始,于,于,受精卵,1、在你与,父,父母之间，,什,什么细胞充,当,当了“桥梁,”,”？,精子和卵细,胞,胞,充满活力的,精,精子,卵子经过大,约,约15厘米,长,长的输卵管,精子用尾部,拍,拍打驱动进,入,入卵子,1个精子试,图,图进入卵子,的,的瞬间,经过种种障,碍,碍的精子终,于,于与卵子相,遇,遇,3周胚胎,受精卵,1周后胚胎,附,附着在子宫,壁,壁上,人的生命始,于,于受精卵,继续不断分化、分裂、生长,分裂,分化,分裂,分化,6周胚胎,11周胚胎,足月胎儿,2、由一个,受,受精卵发育,成,成一个新生,命,命个体，这,过,过程 中与,细,细胞的什么,生,生命活动有,关,关？,人的胚胎发,育,育，其本质,是,是:,细胞的分裂,、,、生长和分,化,化。,实例2.人,的,的生殖和发,育,育,3、你由这,一,一实例可以,得,得出什么结,论,论？,多细胞生物,的,的生命活动,也,也是通过细,胞,胞体现的。,实例3：,缩,缩手反射,1、一个,简,简单的缩,手,手反射，,你,你认为至,少,少要有哪,些,些细胞的,参,参与？,2、那么,我,我们现在,在,在课堂上,所,所进行的,学,学习活动,又,又有哪些,细,细胞参与,了,了？,一个简单,的,的缩手反,射,射(非条,件,件反射),的,的完成需,要,要 完整,的,的反射弧(包括传,入,入,神经元,中间,神经元,传出神,经,经元),骨,骨骼肌肉,等,等细胞参,与,与 .,人类的学,习,习活动需,要,要种类和,数,数量繁多,的,的细胞参,与,与，主要,是,是神经细,胞,胞.,实例3：,缩,缩手反射,3、由实,例,例3我们,可,可以归纳,出,出什么结,论,论？,多细胞生,物,物无论是,简,简单的生,命,命活动还,是,是复杂的,生,生命活动,都,都需要许,多,多细胞的,参,参与，需,要,要细胞之,间,间的相互,配,配合和互,相,相协调.,在2006年8月13日，,第,第16届,世,世界艾滋,病,病大会上,，,，联合国,艾,艾滋病规,划,划署的资,料,料公布了,惊,惊人的数,字,字。过去25年来,，,，全世界,有,有近,6500,万,万,人感染了,艾,艾滋病病,毒,毒，死于,艾,艾滋病的,人,人已达,2500,万,万,。每天有11200人感染,病,病毒，8000人,死,死于艾滋,病,病。这意,味,味着每10秒钟这,个,个世界上,就,就有1个,人,人因为艾,滋,滋病死亡,。,。,实例4：,艾,艾滋病病,毒,毒侵染人,体,体,1、HIV致病原,理,理是什么,？,？,2、举出,特,特定的细,胞,胞受损导,致,致疾病的,例,例子,3、由实,例,例4你可,以,以得出什,么,么结论？,HIV破,坏,坏淋巴细,胞,胞，使人,患,患病,大脑听觉,细,细胞受损,：,：听觉障,碍,碍；,鼻腔的嗅,细,细胞受损,：,：不能感,受,受到嗅觉,刺,刺激,病毒,没,没有细胞,结,结构的生,命,命体的生,命,命活动也,离,离不开细,胞,胞。,二、生命,系,系统的结,构,构,阅读P4-6，图1-1，,思,思考下列,问,问题：,1、生命,系,系统分为,哪,哪几个层,次,次？,从小到大,的,的顺序是,什,什么？,2、其余,三,三道题见,书,书本P6,。,。,细胞,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,群落,生命系统,的,的结构层,次,次有小到,大,大,结构层次,概,念,细胞,细胞是是生物体结构和功能的,基本单位,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合 在一起,器官,不同的组织按照,一定的次序,结合在一起,系统,能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照,一定的次序,组合在一起,个体,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。,种群,生物群落,和,和它的无,机,机环境相,互,互作用而,形,形成的统,一,一整体,由地球上,所,所有的生,物,物和这些,生,生物生活,的,的无机环,境,境共同组,成,成。,群落,生态系统,生物圈,在特定的,时,时间，在,一,一定的区,域,域内，同,种,种生物的,所,所有个体,组,组成一个,群,群体,。,在特定的,时,时间，在,一,一定的区,域,域内，所,有,有的种群,组,组成一个,群,群落,结论:,生命系统,的,的结构层,次,次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,多个,多种,多个,多个,同种,环境,最大的,群落,多个,2、如果,把,把图中的,龟,龟换成人,，,，图中其,他,他各层次,的,的组成会,不,不会发生,变,变化？如,果,果换成一,棵,棵松树，,一,一只草履,虫,虫又会怎,样,样？,人：一样,。,。,一棵松树,：,：缺少了,系,系统这一,层,层次,草履虫：,细,细胞(个,体,体)种,群,群群落,生态系,统,统生物,圈,圈,细胞,3、在生,命,命系统的,各,各个层次,中,中，能完,整,整地表现,各,各种生命,活,活动的最,微,微小（即,最,最基本的,）,）层次是,哪,哪一个？,说,说明你的,理,理由。,1）其他,层,层次都是,建,建立在这,一,一层次上,的,的。,2）生物,体,体内的细,胞,胞还具有,一,一定的独,立,立性，能,独,独立完成,一,一系列的,生,生命活动,3）某些,生,生物体还,是,是由单细,胞,胞构成的,。,。,4、一个,分,分子或一,个,个原子，,也,也是一个,系,系统吗？,如,如果是，,它,它们是不,是,是生命系,统,统？如果,不,不是，请,说,说明理由,。,。,1）一个,分,分子或一,个,个原子是,一,一个系统,。,。,2）不是,生,生命系统,。,。因为生,命,命系统能,完,完成一系,列,列的生命,活,活动，单,靠,靠一个分,子,子或一个,原,原子是不,可,可能完成,的,的。,反馈练习,：,：,1、,1）大肠,杆,杆菌属于,（,（,）,）层次,2）大肠,杆,杆菌菌落,属,属于（,）,）,层,层次,3）一个,池,池塘中的,全,全部鲤鱼,属,属于（,）,）层次,4）一个,池,池塘中的,全,全部生物,属,属于（,）,）层次,5）一个,池,池塘中的,所,所有生物,及,及其周围,无,无机环境,属,属于（,）,）层次,细胞,种群,种群,群落,生态系统,2、一片,森,森林中的,桉,桉树苗、,小,小桉树、,大,大桉树组,成,成一个（,）,）,A、种群B,、,、群落C、生,态,态系统D,、,、生物圈,A,3、下列,组,组合中，,依,依次属于,种,种群、群,落,落和生态,系,系统的一,组,组是（,）,）,生活在,人,人大肠中,的,的寄生虫,和,和微生物,等,等生物,某一池,塘,塘中的全,部,部鱼类；,肺炎患,者,者肺部的,肺,肺炎双球,菌,菌；,一根枯,木,木及枯木,上,上的所有,生,生物,A、,B、,C、,D、,D,4、在一,片,片草原上,生,生活的全,部,部生物共,同,同构成一,个,个（,）,）A,、,、生物圈B,、,、生态系,统,统,C、群落D、,种,种群,5、下列,实,实例中，,属,属于生命,系,系统种群层次的是（,）,）,A、一个,临,临时水坑,中,中的所有,生,生物,B、某温,室,室中的所,有,有蝌蚪,C、一个,水,水池中的,所,所有蝌蚪,D、某城,市,市中的全,部,部人口,C,D,6、下列,哪,哪项不属,于,于生命系,统,统（,）,）,A、池塘,中,中的一只,青,青蛙,B、青蛙,的,的表皮细,胞,胞,C、表皮,细,细胞中的,水,水和蛋白,质,质分子,D、池塘,中,中的水、,阳,阳光等环,境,境因素以,及,及生活在,池,池塘中的,青,青蛙等各,种,种生物,C,