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,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,http:/,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,http:/,力的分解,教学的重点和难点,重点：,1.,理解力的分解是力的合成的逆运算。,2.,掌握运用平行四边形定则进行力的分解。,难点：力分解时如何判断力的作用效果及确定两,分力的方向。,导入新课,采用实验演示法导入：,演示：用一根细线穿过重锤的钩子，先将细线的两端点合拢，然后慢慢将两细线分开，直到线断。,设问：为什么细线的夹角增大到某个值时会断裂？,新课教学,1.,什么是分力？,2.,什么是合力？,3.,什么是力的合成？,4.,什么是平行四边形定则？,回顾上一节的相关内容：,引导学生知道：,1.,力的分解是力的合成的逆运算。,2.,力的分解也遵循平行四边形定则。,3.,力的分解的方法：遵循平行四边形定则。,F,F,1,F,2,一,.,分力 力的分解,步骤一：创设问题情境，确定焦点问题,F,F,1,F,2,F,3,F,4,F,5,F,6,引导学生,思考：,1.,为什么同一个力可以分解成多组分力？,2.,怎样去分解一个力呢？,在黑板上画出一个确定的力（不加条件限制），请学生上黑板画出它的分力。,步骤二：围绕焦点问题，展开探究活动,实验探究一：,如图在水平托盘测力计上固定一个木板，上面放一个物体,.,若用一竖直向上的力拉物体；,若用一水平的力拉物体；,若用一斜向上的力拉物体。,先让学生猜想,三次测力计的读数有什么变化，,再演示实验，,让学生观察三次的读数有什么变化，并比较观察到的现象；,分析：作用在物体斜向上的力有什么作用效果。,步骤二：围绕焦点问题，展开探究活动,引导分析得出结论：斜向上的拉力，同时产生两个效果：,一个是水平向右拉物体，,另一个是竖直向上提物体。,因此,力,F,可以分解为：,一个是沿水平方向的分力,F,1,；,另一个沿着竖直方向的分力,F,2,。,F1,=,F,Cos,F2,=,F,Sin,F,F,1,F,2,步骤二：围绕焦点问题，展开探究活动,实验探究二：,塑料垫板,橡皮筋,如图所示，将一块塑料板的一端放在水平桌面上。另一端用物体垫高，形成一个斜面；当用橡皮筋拉着的小车放在斜面上时，塑料板和橡皮筋的形变是怎样的？,现象：塑料板被压弯了；橡皮筋被拉长了。,根据实验观察到的现象，引导学生 思考下面的问题：小车的重力对斜面和橡皮筋产生了哪些作用效果？,让学生进行猜想，再演示；,步骤二：围绕焦点问题，展开探究活动,分析得出结论：,观察发现,与小车连接的橡皮条拉长了,说明小车有沿斜面向下的分力,(,重力的一个分力,),；,同时看到,塑料垫,板发生弯曲,说明有垂直斜面向下的分力,(,重力的另一分力,).,G,1,=GSin,G,2,=GCos,方向：沿斜面向下,方向：垂直于斜面,向下,G,G,1,G,2,http:/,体会重力的作用效果,G,1,=Gsin,G,2,=Gcos,G,G,1,G,2,练习：,求滑块重力,G,沿斜面及垂直斜面向下的分力,正交分解步骤：,二,.,力的正交分解,定义：把一个已知力沿着两个,互相垂直,的方向进行分解,建立,xoy,直角坐标系,沿,xoy,轴将各力分解,求,xy,轴上的合力,Fx,Fy,最后求,Fx,和,Fy,的合力,F,如图所示，将力,F,沿力,x,、,y,方向分解，可得,：,小结：力的分解多都可采用,正交分解法，正交分解法是,分解力的重要方法，也是较常用方法。但也不是所有力的分解都要采用,正交分解法。,实验探究三：（,分组探究）,引导学生参考下图：用所提供的相关器材，设计实验来亲身体验重力作用产生的效果，从而确定两个分力的方向，并把力的示意图画出来。,G,2,G,G,1,此种分解是按照力的作用效果来分解的,.,若用,正交分解法分解反而不好。,http:/,练习：小球静止在斜面和挡板之间，请分解小球所受的重力。,F,1,/G=tg F,1,=G tg,G/F,2,=cos F,2,=G/cos,G,F,1,F,2,步骤三：由实验探究，解决焦点问题,引导学生归纳：力的分解的一般步骤,1,、根据力,F,的作用效果，画出两个分力的方向；,2,、把力,F,作为对角线,画出平行四边形得出分力,;,3,、求解分力的大小和方向。,结论,:,一般情况下，力的分解是按照力的作用效果来分解的,.,注,意：上面讲到力的分解多都可采用,正交分解法，正交分解法是,分解力的重要方法，也是较常用方法。所以灵活应,用。,课堂拓展、应用与迁移,1.,请学生回忆，上课前做的拉断重锤的实验，运用本节的知识来解释：为什么,当两条细线的夹角增大到某个值时，细线会断裂,?,思考与讨论,注意观察身边的事物，请用相关的物理知识来解释,：,课外拓展、应用与迁移,三,.,力的分解的应用,思考与讨论,（,1,）已知两分力的方向：,（,2,）已知一个分力的大小和方向：,F,F,F,1,F,1,F,2,F,2,2.,当一个确定的合力加上相应条件限制，它的分力有没有惟一解？,课堂拓展、应用与迁移,板书设计,力的分解,一、力的分解,1.,力的分解的定义：求一个力的分力叫做力的分解。,2.,力的分解是力的合成的逆运算，力的分解也遵循平行四边形定则。,3.,力的分解可按力作用效果来分解,力的作用效果,两个分力方向,平行四,边形定,则求解,4.,分解一个力的一般思路：,5.,力的分解多都可采用,正交分解法，正交分解法是,分解力的重要方法，也是较常用方法。,作业：,课后练习,谢谢大家,
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