音乐模块一专题二音乐课程标准十年实验问题及反思

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题二,音乐课程标准十年实验问题及反思,“,课标,”,十年实验问题及反思,将音乐基本知识、技能的学习与音乐审美活动及音乐审美能力的培养割裂开来。,过于注重课堂教学形式，不问教学内容和课程类型，误认为凡是离开课桌动起来、气氛热闹的课就是一节好课。,教学中对情感态度价值观课程目标的实现，时常存在贴标签式的简单化倾向，教育目标过于直、露，忽视一以贯之的潜移默化过程。,合作学习与探究式学习过于泛化，多有活动形式而缺少过程；自主学习缺少有效指导，常成为放任自流； 师生间的对话、讨论，往往变成预设目标的问答，难以形成有效的平等交流。,教学中音乐对姊妹艺术的借鉴往往偏离音乐本体，变异为其他学科的附属。,滥用多媒体，使原本生动活泼的音乐课程被局限在事先设定的操作程序之中。,课程评价原则运用失衡，廉价而又过滥的一味褒扬和肯定，使评价的激励效应贬值，课程评价未能真正起到促进学生发展的作用。,