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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,阅读的乐趣,1,、窃读记,林海音,转过街角,zhu,n,目的地,d,踮起脚尖,di,n,暂时,zn,饥肠辘辘,：饿得肚子直叫。,依依不舍,：形容非常留念，舍不得离开。,倾盆大雨,：形容雨又大又急，像倒下来一样。,1,、窃读记,林海音,重点句子,1,、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,“,贪婪,”,指贪得无厌，没有满足的时候。,这句话把渴望读书时的,“,我,”,比作一匹饥饿的狼，一页一页贪婪地阅读犹如饿狼进食。,生动形象的,比喻,，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。,1,、窃读记,林海音,重点句子,2,、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,中心句,，集中概括了窃读的百般感受，也是情感的集中体现。,“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐。,时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。,1,、窃读记,林海音,重点句子,3,、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,这句话通过对,发愁的表情和快乐的内心对比描写,，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。,1,、窃读记,林海音,重点句子,4,、记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！,“吃饭长大”指的是,身体的物质需求,；,“读书长大”则是指,精神的成长，心灵的成长,。,粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,1,、窃读记,林海音,主要内容：,“,我,”,放学后急匆匆赶往书店，,藏身于众多顾客、借雨天窃读,，到晚上才依依不舍离开的读书过程。,中心思想：表达作者对读书的热爱，对知识的渴求。,3,、走遍天下书为侣,娱乐 背诵 某种,mu,创编,毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。,3,、走遍天下书为侣,重点句,1,、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。,3,、走遍天下书为侣,重点句,2,、这真像与另一个人同船而行。,这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。,这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。,3,、走遍天下书为侣,重点句,3,、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。,“故地”：书已读多遍，了解并熟悉；,“想去就去”：随心所欲，想读就读。,愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。,3,、走遍天下书为侣,重点句,4,、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。,3,、走遍天下书为侣,一本你喜爱的书就是,一位良师益友,，也是,黑暗中的一盏明灯,。,一本你喜爱的书就是,一杯耐人寻味的绿茶,，也是,一盏陈年的佳酿。,3,、走遍天下书为侣,【主要内容】,本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。,【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读 常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。,第七自然段要求能背诵、默写。,2,、小苗与大树的对话,小苗：苗苗。苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。,大树,:,季羡林。季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。,绿,l,林好汉 滚瓜烂熟,2,、小苗与大树的对话,访谈录,季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养,中西贯通、古今贯通、文理贯通,的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。,4,、我的,“,长生果,”,叶文玲,一、长生果：书籍。,二、莎士比亚,书籍是全世界的营养品。,三、作者通过两次写作悟出了作文的两点道理：,1,、构思要,别出心裁,。（别，另样；出，设想；裁，安排取舍；意为另有一种构思或设计，想出的办法或观念别具一格，与众不同。）,2,、要写真情实感。,4,、我的,“,长生果,”,叶文玲,流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽,。,津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。,如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。,浮想,联,翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。,悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。,4,、我的,“,长生果,”,叶文玲,牵肠挂肚：,牵：拉。,形容十分惦念，放心不下。,如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。,不言而喻：,喻：了解，明白。,不用说话就能明白。形容道理很明显。,黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。,千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。,4,、我的,“,长生果,”,叶文玲,牵肠挂肚：,牵：拉。,形容十分惦念，放心不下。,如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。,不言而喻：,喻：了解，明白。,不用说话就能明白。形容道理很明显。,大显身手：,显：表露，表现；,身手：指本领。,充分显示出本领和才能。,心安理得：,得：适合,。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。,4,、我的,“,长生果,”,叶文玲,囫囵吞枣：囫囵，整个。意为把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，借以比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。,呕心,沥,血 ： 呕，吐；沥，一滴一滴。意为穷思苦索、费尽心血。,不求甚解：,甚,，过分、很、极；,解,，了解、理解。意为读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意，多指读书、学习不认真，只求懂得大概，不求深刻理解或不深入了解情况。,语文园地一,1,、我们读书要掌握正确的方法，正如朱熹所说：,读书有三,到,，,谓,心到、眼到、口到。,2,、杜甫的名句 告诉我们，多阅读有助于写作。,3,、大书法家颜真卿告诉我们少年时不发奋苦读，等老了再想读书就迟了，告诉我们应该珍惜时间。,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,读书破万,卷,，下笔如有神,语文园地一,4,、,说明读书要持之以恒，不可间断（每日读书重要性）的一句名言是：,一日无书，百事,荒芜,5,、汉代刘向对读书的重要性运用了比喻的书法，将书好比作良药：,书犹药也，,善,读之可以医,愚,。,
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