学习方法主题班会.庞春波

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,初二（,6,）班学习主题班会,1,成功的学习方法介绍,自信是成功的基础,1,以书本为主，资料为辅,2,惜时,+,兴趣,3,抓好“课前 课堂 课后”三环节,4,2,同学的学习方法介绍,注意“课堂 课后 时间 态度”学习中的四因素,5,如何解数学题,6,如何学习英语,7,考前的复习,8,对待考试的态度,9,3,学习成功,心理素质,十,学习方法,十,智能素质,1,提高学习心理的素质。,3,发展智力，提高能力。,2,掌握科学的学习方法。,4,提高学习心理的素质,1,学习需要目标,2,学习需要兴趣,3,学习需要意志和态度,5,要努力强化学习的目标,看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信,经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。,挑战强者，激起学习欲望,树立学习的目标,6,名人故事,汉斯,季默一位德国法兰克福的钳工，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的目标,当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的,命运交响曲,，竟把十指磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。,汉斯,季默在第,67,届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的,狮子王,荣获最佳音乐奖。,7,名人故事,他作曲时走火入魔，时常忘了与别人的约会，惹得别人“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。,由上可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艰辛外，更重要的是他心中始终有一个清晰的目标,当音乐大师。,8,学习需要兴趣,兴趣,效率,好奇心,求知欲,刻苦学习后，发现该学科的奥秘和用途，才会提高学习求知欲,看知识应用于实践，激发好奇，用自己所学的知识分析解决出问题，那种成功感激发学习兴趣。,9,学习需要意志和态度,控制不需要的想法和情绪,防止消极情绪的滋生,控制和约束自己的行动,将积极的情感同学习联系起来,善于控制自己，是学习意志力培养的关键,思想集中到学习上,10,掌握科学的学习方法,科学的学习方法,预习,复习,听课,作业,11,预习,在浏览教材的总体内容后再细读，,充分发挥自己的自学能力，,理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白,分别标出并记下来。,重点、难点,这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种期待的心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。,12,听课,a,、做好课前准备。,精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。,b,、集中注意力。,思想开小差,;,会分心,;,爱讲话等一切干扰都要靠理智来强制自己专心听讲，靠意志来排除。,c,、认真观察、积极思考。,不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。,13,听课,d,、充分理解、掌握方法。,e,、抓住老师讲课的重点。,f,、做好课堂笔记。,笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记,-,可以克服大脑记忆方面的限制。做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。,g,、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。,14,作业的目的,提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度,作业,途径,15,作业的目的,审题,分析问题,解决问题,巩固检验自己,16,复习的方法,a,、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。,b,、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。,c,、整理笔记。,d,、看参考书。这是补充课外知识的好方法。,e,、补缺补漏。系统掌握知识结构。,f,、循环复习。,17,提高记忆能力,记忆是随时间变化的,在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。,选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同所以没有一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，要正确安排复习时间要选择最佳学习时间段。,18,正确安排复习时间,a,、及时复习。,把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。,b,、在时间和量上合理安排复习。,实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。,19,提高记忆,c,、交替地分配学习时间段可以提高记忆。,科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞时反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了，就是所谓的疲劳。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们可以“分配交替”地进行记忆。,d,、采用各种记忆方式。,如特征记忆；歌诀记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。,20,我的希望,1,心中要有明确的学习计划,2,学习上不要有“蜗牛行为”,3,要掌握正确的思考方法,21,有明确的学习计划,没有计划，学习必定以挫败结局,学习计划,有计划，学习就会变得清晰、明朗,22,有明确的学习计划,为什么而学,应该怎样学,什么是应该学,什么是不应该学,23,学习上不要有“蜗牛行为”,蜗牛行为,速度慢得惊人。,没有计划的行进。,没有拼搏的意识。,24,鲮鱼和鲦鱼的实验,鲮鱼,鲦鱼,25,曾有一个有趣的实验，生物学家把鲮鱼和鲦鱼放进同一个玻璃器皿中，然后用玻璃板把它们隔开。开始时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，渴望能吃到自己最喜欢的美味，可每一次它都“咣”地一声撞在了玻璃上，不仅没有捕到鲦鱼，反而把自己撞得晕头转向。碰了十几次壁后，鲮鱼沮丧了。当生物学家轻轻将玻璃板抽去之后，鲮鱼对近在眼前唾手可得的鲦鱼却视若无睹,26,了。即使那肥美的鲦鱼一次次地擦着它的唇鳃不慌不忙地游过，即使鲦鱼的尾巴一次次拂扫了它饥饿而敏捷的身体，多次碰壁的鲮鱼却再也没有进攻的欲望和信心了。美食张嘴可得，鲮鱼却活活饿死。,27,人要有坚持不懈的努力，更要有信念，不能放弃目标！,这个故事告诉我们一个什么样的道理,?,28,4,分钟跑完,1,英里的故事,自古希腊以来，人们一直试图达到,4,分钟跑完,1,英里的目标（,6.704m/s,）。人们为了达到这个目标，曾让狮子追赶奔跑者，但是也没实现,4,分钟跑完,1,英里的目标。于是，许许多多的医生,|,、教练员和运动员断言：要人在,4,分钟内跑完,1,英里的路程，那是决不可能的。因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理由实在很多很多。然而，有一个人首先开创了,4,分钟跑完,1,英里的记录，证明了许许多多的医生、教练员和运动员都断言错了。这个人就是罗杰,班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先，引来了万马奔腾。在此之后的一年，又有,300,名运动员在,4,分钟内跑完了,1,英里的路程。,29,故事带来的思考,训练技术并没有更大突破，人类的骨骼结构也没有突然改善，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么变成了可能的事情？,是因为有人没有放弃努力，有坚忍不拔的毅力，有顽强拼搏进取的精神。,30,小结,掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；倘若就我们的学习喻作航船，正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！,31,本次班会到此结束，谢谢大家！,32,