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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习 作,2,修改作文,拔河,自主修改作文,习作内容,拔,河,请同学们先观看一组图片,拔河,拔河,拔河,拔河,拔河,拔河,拔河,拔河,拔河,拔河,拔河,拔河,习作指导,一,.,习作阅读,建议你将妈妈的话删去。想一想，为什么？,加一个过渡句，就更连贯了。,一,.,习作阅读,很生动。如果再写一两个运动员和拉拉队的表现，就更具体形象了。,一,.,习作阅读,可用一两句话简单小结一下失败的教训。,一,.,习作阅读,结尾自然真实。,读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，也被你热爱集体，热爱运动的情绪所感染。,如果把比赛中人物的,神态、语言、动作,再具体些，就更好了。,这是老师批改过的一篇作文。老师在,“,总批,”,和,“,眉批,”,中，对这篇作文的优缺发表了自己的看法，提出了修改,意见。,一,.,习作阅读,习作指导,二,.,知道,“,眉批,”,和,“,总批,”,建议你将妈妈的话删去。想一想，为什么？,加一个过渡,句，就更连贯了。,眉批,眉批,读了你的作文，我们仿佛身临其境，重新经历了一回拔河比赛的过程，同时，也被你热爱集体，热爱运动的情绪所感染。,如果把比赛中人物的神态、语言、动作再具体些，就更好了。,总批,建议你将妈妈的话删去。想一想，为什么？,加一个过渡句，就更连贯了。,一,.,习作阅读,理由：此内,容多余，与拔河,无关。,理由：过渡,不够自然。,很生动。如果再写一两个运动员和拉拉队的表现，就更具体形象了。,一,.,习作阅读,理由：没有做到,点面结合,。最好还能从侧面描写。,可用一两句话简单小结一下失败的教训。,结尾自然真实。,一,.,习作阅读,理由：失败的教训交待不清楚。,习作指导,四,.,学会修改作文。,提出修改要求：,1.,按老师的修改意见，进行修改，该删的删，该加的加。,2.,做到,点面结合,，重点写一两个典型人物，像排在第一位和最后一位的同学，或者是班上力气最大的同学等。,3.,联系自己的拔河体验，把同学们拔河时的姿势（,动作,）、,表情,、发出的声音（,语言,）写具体。,老师认为第,5,小节要作为重点修改对象，可以这样修改：,“,嘟,-,”,哨声响了，比赛正式开始。两边的同学都拉紧绳子，绳子丝毫不动。,曹雄,是我方的排头兵，只见它前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生了根。,压阵的小胖子王林,是班里的大力士。可他今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，,“,咯咯,”,作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。,王晗,虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。,交换场地再战。这次,我们吸取了失败的教训，主要,是因为大家不统一，劲不能往,一处使。因此现在由平时说话,大嗓门,”,的汪强指挥我们拉拉,队一起喊号子，这样大家一起,有节奏地用力。经过几分钟的,战斗,第,7,小节,习作内容,好文章是改出来的，我们要学会修改文章。请把习作例文认真读几遍，参照老师的意见，运用修改符号加以修改。,也可以将自己的一篇作文草稿读给老师、同学听，征求他们的意见；再参照他们的意见认真修改自己的草稿，然后誊在作文本上。,评析习作,千斤难买回头望，,文章不厌百回改。,完成习作,.,认真修改作文。,.,将作文誊在作文本上。,谢 谢！,祝同学们学习愉快！,
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