形成再感染细菌生物膜ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,形成再感染细菌生物膜,服从真理，就能征服一切事物,形成再感染细菌生物膜形成再感染细菌生物膜服从真理，就能征服一切事物根管治疔与,微生物,李琛,2007年9月,临床现象,经完善根管治疗的病例仍会出现疼痛、,根阴影未消甚至扩大的现象。,这可能与根外感染、异体反应和存在真性,囊肿等原因有关,其中大部分是由于充填,后的根管内仍存在微生物而引起,一、调查目的 如今，经济的全球化趋势进一步加快，文化的全球化也加快了步伐，英语已成为全球使用最广泛的语言，其国际地位是非常显著的。写是英语五项基本技能“听、说、读、写、译”中的一项，其重要性更是显而易见。不过从近几年中考英语科的写作得分来看，大多数学生的英语写作技能存在着很多的问题，特别是农村学生的这一情况更为严重，许多学生出现了“谈英语作文色变”的情况。下面是2007年2009年的中考英语写作南宁市平均分与我校平均分的几组数据对比情况(满分为15分)。,表一：,从表上看这几年我校英语写作的平均分始终以两分之差低于市平均分的幅度，与市属学校比较差距会更大。为了从根本上改变这一局面，本课题组从近年来的初中写作教学实践出发，编制了本套关于“如何提高农村初中生的英语写作水平”课题的调查问卷，学生们本着对自己负责的态度，实事求是地回答了20道题，为老师提供了真实的研究依据。,二、调查时间,2009年9月11月,三、调查对象,对本校的三个年级共1080个学生七年级为336人，八年级为365人，九年级为379人，认真发放问卷，回收率100，经过仔细统计，得到了真实的第一手资料。,四、调查过程,(一)调查的方法,1.问卷调查,自编的问卷共有20道选择题目，每题有23个选项，问卷内容覆盖学习态度、平时做法、存在问题三个方面。,2.抽样定性调查,从1080个样本中，随机抽取部分学生问卷进行数据的对比分析。,(二)调查结果与现状分析,1.学生对英语学习重要性的认识,从总体来说，受调查的学生认为学习英语重要的占85，这是可喜的状况。另外还有4的学生认为有点重要，有3的学生认为不重要。表二：,从表中我们看见了可喜的情况：85的学生认为学习英语对工作、生活重要。,2.学生对英语学习的兴趣,常言道，“好之者不如乐之者”。兴趣浓，效果更佳。下表是学生对学习英语感兴趣的程度。表三：,在表三中我们可以看到有过半的学生喜欢英语。兴趣是最好的老师，我们应该千方百计培养学生对英语学习的兴趣，只有吸引住了他们才有可能提高英语成绩。,3在作文写作要求的理解程度方面。表四：,从表四可看出有相当比例的学生，由于语文基础薄弱和单词匮乏，不知题目所云；也有部分的学生由于只是对题目的语言和要求不完全了解，不能充分理解题目的要求，不能充分利用有用信息，无从下手，造成题目基本放空；只有少部分的学生能正确理解题意并写出作文。,（三）影响学生写作水平提高的原因分析,1.社会家庭因素,国家对农村小学英语课的开展重视程度不够，相对于城市学校来讲，农村近几年来才开设英语课，确实比城市学校晚了好些年。农村小学三年级才设英语课而城市早就开设了，甚至有部分城市幼儿园都开设了英语课，在时间上城市远远走在农村的前面。,许多家长在思想观念上存在偏差，较少过问子女的学习情况，即使过问也只是偶尔过问。,现实生活中，部分家长忙于生计，长年在外工作，对子女疏于管教，有的学生成了留守儿童，有的学生沉溺于网吧，影响了学习。,社会上许多大中专毕业生找不到工作，农村就流传“读书无用论”，书读再多也无用，还不如早点出去工作好，又可减轻家庭负担。有的还认为子女不需要出国，现实中许多工作与英语一点不沾边，不学也罢，英语就这样被忽略了。,2.学校教学方面的因素,农村学校的教学资源严重匮乏，教具陈旧。,农村小学是三年级才开设英语课程，有些不具备条件的小学甚至开不了英语课。,英语写作在中考中只占10%即总分的1/12。,不管是小学或初中学校，部分教师的工作责任心不强、水平低等方面的原因也导致学生学习英,语的积极性不高，成绩也参差不齐。,即便新课改后，课文内容的编排与过去发生了较大的变化，已向听说方面发展，但是在农村学校，传统的英语教学方法仍很盛行，强调语法的讲解，忽视运用，这使得教师在教学时不重视听力和写作。,平时英语老师忙于赶课程、赶练习，基本没有时间专门讲如何写作文，如何抓住有用信息，如何结尾等写作技巧，更不用说布置学生写作文并批改。,3.学生自身的因素,学生的思想认识水平低，学习目的不明确，缺乏进取心。,农村初中生第一次离家在校住宿、学习、生活，因自理能力、自制能力差，对初中生活的不适应，对学习也造成了影响。,大部分学生很渴望提高自己的英语写作水平，愿望不那么强烈的只占少部分，对自己的英语写作不渴望提高的只是占极少部分。,4.学生的英语基础知识掌握不牢固,五、调查总结,1.词汇量是英语写作必不可少的基本要素。要写好一篇作文表达自己的思想，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量远远低于英语教学大纲要求的初中生应掌握的词汇量，学生英语单词的词汇量匮乏。,如写作的题目是英语的，多数的学生连题目都看不懂，即便是中文的题目，看完中文提示语后，对写作所提供的英语提示词又不知什么意思。要写一篇作文必须以足够的词汇量为基础，但实际上多数学生所掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也不能随心所欲地表达自己的思想。往往出现拼写错误，词语误用，句子表达不准确，某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章出现大量的“造词”等现象，让人看了啼笑皆非，显然词汇量不足已成为学生历次英语考试成绩提高的拦路虎。,2.句子是文章段落的基础，学生对语法规则和句子结构掌握不熟练，是英语写作存在的另一,个重要弊端。学生在写作过程中语法不规范，句子结构混乱，乱堆砌句子。该是简单句的把句子连接在起，该是复合句结构的句子不会运用引导词或连接词把句子很好地连接，造成句子的含义不清、时态不清，写出的句子错漏百出。,3.英语写作的思维受母语思维影响，没有培养出英语的思维习惯，写作过程中多数学生用中文的思维习惯套英文写作，结果写出不伦不类的语句。,4.学生的观察力不强，对英语写作所提供的信息不能充分地理解，不能充分地利用有效的信息为英语写作服务。,5.学生对于用英语写作的主动性不强，只有在被强迫的情况下才不情愿地去进行英语写作。只有激发学生写作的热情，才能让学生重视英语的写作，学生才会学习英语写作的有关知识和技能，从而用所掌握的英语写作的知识和技能去写好文章。但现在大部分学生的思想较为懒惰，只愿意做些不需要经过大脑思考的客观题，随便选中一个答案即可，而对于内容复杂，难度较大的写作不愿意也不想多思考怎么写。,通过为期两个月的调查、访谈，我们全体课题组的成员拉近了与学生的距离，倾听学生的心声，发现了问题，分析出了原因，为下阶段研究探索出一些对策以提高农村初中生的写作水平，打下了良好的基础。我们力争为农村初中生找出一条提高英语写作的道路，进而提高整个学校甚至整个地区农村学校的英语教学水平。,在农村现在的教学情况之中，由于很多教师对于化学实验的不够重视，使得农村化学教育与国家所规定的教学目标有着很大的差距。,一、农村初中化学实验教学的现状与问题,1.实验教学的地位没有得到真正的理解,在化学实验这一部分，新教材和旧教材相比，内容改动变化比较大，这就使得很多的农村教师并不能够很好地理解新教材中的实验教学。正是因为这一点，农村初中化学实验教学往往就会造成与学生所做实验相同的情况，这就无法引起学生对于化学实验的足够兴趣了。另一方面也有国家的教育体制方面的原因，导致农村教师们更加注重于让学生死记硬背化学试验的过程及要点，以此来获得高分。,2.实验开出率较低,因为农村地区经济条件的限制，再加上国家政策的影响，所以农村学校对于化学实验投入的资金其实是远远不够的。学校往往只是注重于将化学实验的物品一次性的购买清楚，但是却忽略了化学实验的药品的损耗性特点，因此需要学校进行长期的补给和完善。,3.仪器设备、专业人员不能适应化学实验的要求,由于配备的设备使用时间较长，损耗较大，又不能及时进行修复完善，导致学生们很多实验完成不了。另外，由于农村的经济条件因素，使得农村学校请不起专门的仪器保养人员来进行仪器管理。而且农村学校进行仪器管理的管理人员，往往都是一些文化素质相对较低的后勤人员，这就使得学生们并不能够按时地、有效地完成一些实验。,二、农村初中化学实验教学改进策略与实践,1.制定实验教学实施细则，追求实验教学的最大效益,由于新教材之中，对于实验内容并没有很明确的规定，所以教师就可以按照自己学生们的实际情况，由此而确定新教材之中，哪些实验是必须要做的，哪些实验是可以自己选择做的。让学生们自己进行实验探究，教师们需要做到的仅仅只是在学生旁边进行有效的辅助和指导作用。对于实验教材的管理，教师们也应该要制定出一套合理有效的实验教材管理的方案。只有这样，才能够将实验教学达到我们需要的最大效益化。,2.利用多媒体设备进行教学,在我省农村，很多初中学校都是配有多媒体设备的。农村教师们在进行实验的过程的时候，有些实验并不能够清晰无误的操作给学生们观看，这个时候就可以使用多媒体设备来给学生进行实验操作的演练。采用这种方式，就能十分有效地解决农村学校实验仪器的不够完整，同时，也能够有效的帮助学生进行对实验内容的理解。使得传统的教学方式得到了一定程度上的改善，也有效地激发了学生们对于化学实验的学习兴趣。,3.提高认识，增加投入,对于化学这一门学科，我们需要有着深入的认识，明白化学这一学科是建立在化学实验基础之上的。化学试验对于初中化学来说，具有十分重要的地位，是化学学习不可缺少的一部分。化学实验的有序开展，对于学生也有着很多的好处。比如说，化学实验可以大大地增加学生对于化学这一门课的兴趣，从而在以后遇到化学问题，也会首先自己思考应该怎么去做。所以，对于化学实验的投入，并不应该仅仅只是一次性的，而是应该必须有后续的发展，能够保证学生每次都能有效地进行化学试验。,4.努力开发农村化学实验资源,在现阶段的农村化学实?教学中，让学生进行因地制宜的实验资源取材，或许目前还有较大的难度，但是这对于学生们来说更是一种有益的锻炼。学生们通过在课堂之外的化学实验的动手，不仅仅得到了锻炼，而且对于自己实验所获得的结果印象也更为深刻。使得学生在课堂之外也有了丰富的活动，还极大加强了学生们的动手能力。,总而言之，对于初中化学这一门课程来说，化学实验是极其重要的。但是如果想要真正的改进现在农村化学实验的教学现状，那么就需要学校，实验管理员以及广大化学教师们，三方的共同合作和长期努力，只有这样才能够达到化学实验教学目标的要求。,根管治疔与,微生物,李琛,2007年9月,临床现象,经完善根管治疗的病例仍会出现疼痛、,根阴影未消甚至扩大的现象。,这可能与根外感染、异体反应和存在真性,囊肿等原因有关,其中大部分是由于充填,后的根管内仍存在微生物而引起,微生物的来源,大量研究表明,导致根管治疗失败的微生物主要,通过三个途径存在于根管内:,对机械化学预备及根内杀菌药物的敏感性不同,有,些微生物可持续存在于根管内,并生长繁殖形成,持续性的根内感染。,在治疗过程中缺乏严格的无菌措施,将微生物带入,根管内,导致继发性的根内感染。,一些微生物可通过冠渗漏进入根管,形成再感染,细菌生物膜,细菌生物膜(bacterial biofilm)是指以细菌为主,生态群落,由细菌及细胞外基质组成,存在于无活,性的物体表面或黏附于生活组织表面。其本身具有,极强的耐药性和抵抗机体防御作用的能力,根管生物膜,根尖生物膜,根管生物膜,今附着在根管内壁的生物膜为根管生物膜(root,canal biofilm),令根管生物膜的存在是牙髓感染性疾病经久不愈、,根管治