犬猫腹泻中药治疗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,犬猫腹泻中药治疗,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,犬猫腹泻中药治疗犬猫腹泻中药治疗16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生犬猫腹泻的中药治疗,、概述,腹泻是大肠疾病最常见的症状。,腹泻是指原有的排便习愤发生了政变:,大便次数增多,明显超过平时频率。,粪便变稀,形态、颜色、气味改变,含有脓血、黏,液、不消化食物、脂肪,或变为黄色稀水,绿色稀,糊,气味酸臭。,大便时有腹痛、排便紧迫感、里急后重、失禁等症,状。,0199/8,学生个体差异性实际上就是个体在社会生活中表现出来的不同个性品质,它表明每一个个体都是不可重复的、不可再造的价值主体。具体到体育教学中来说,则表现为不同的学生在学习速度和认知方式上存在着差异,并且这种差异呈现出多样性,每个学生都具有多种智力,但不同的学生在各种智力方面所拥有的量是不同的,各有特色,这种内隐智能差异的外显化就是学生的个体差异性,只有当这种差异性被充分认识,才能实施分层次教学。对于分层次教学这个概念,有许多专家和学者都曾经进行过界定。笔者认为分层次教学理念应用在体育教学中就是:体育教师从不同学生的年龄、性别、身体及心理状况出发,针对不同的学生个体,以满足学生不同的体育需要为目的,以促进学生不同的体育发展要求而展开的教学活动。,一、分层次教学的特点,1、教师因人施教。在分层次教学中,教师要根据学生的学习需要因人而异地主动设计学习活动,这样的教学活动必定是多样化的。并且在分层次教学中,教师还要安排多种形式的学习成果,并且根据学生的不同学习需要进行选择。,2、教学以学生为中心。分层次教学以学生为中心,在关注学生全体的同时又关注学生个体,以变化的学习方式使学生更好地接受学习的内容,使学生的被动学习变为主动学习。以满足学生的不同学习兴趣为起点,以满足学生的不同学习需要为目的,以多变的教学方式为手段,使学生的学习效率大大提高。,3、教学相长。在分层次教学中,教和学的过程将更加紧密,教师不但不断的在扩充着自己的知识,而且也同时在关注学生的种种变化。学生也在不断地学习过程中,有目的地和教师进行着沟通,使教师的教和学生的学能够进一步地紧密结合,使教师和学生共同进步。,二、实施分层教学的必要性,1、是实施素质教育和健康教育的需要。分层教学是面对全体学生,以学生为主体,本着以学生全面发展为目的进行的,体现以学生个人发展为中心,尊重学生个体差异,尊重个人不同的兴趣爱好,尊重在教师指导下的自主性选择,几乎所有的学生都能积极的参与到体育活动中来,这大大满足了各层次学生的需要,使学生在各自的基础上,都有不同程度的提高,有利于激发学习动机,形成学生主动学习的热情。,2、分层教学在体育教学中的重要性,(1)实施分层教学的针对性极强,可以根据学生体育素质、技术、技能、体质、体能等存在的差异由学生自主进行选择,激发他们主动、愉悦的学生热情。,(2)能满足不同层次学生的兴趣和个性发展,能满足学生求新、求趣、求自我、求刺激的心理欲望,有利于学生兴趣转化和个性的发展。,(3)有利于对学生实施有效的控制,“分层法”重视学生主体参与和教学信息的反馈,能使学生始终处于亢奋的练习状态之中,不断感受到求知的乐趣,有利于激发和保持学生的练习兴趣。,(4)可以满足学生的心理需要,学生在掌握某种技术、技能的时候,都会有一种成就感,这种心理会进一步激发他们的学习兴趣,应用分层教学可使各个层次的学生都尝到成功的喜悦,调动了学生的学生积极性,使其得到极大的心理满足。,三、实施分层教学的方法,1、课内外相结合,要取得良好的教学效果,全方位的提高教学质量,仅靠课堂的教学手段和方法还不够,必须同时抓好课外体育锻炼,教师要尽可能地组织学生进行课外活动,复习课堂上的内容,指导学生加深理解身体锻炼的价值,使他们能根据身体情况掌握适应自身特点的科学锻炼身体方法,培养学生养成良好的生活规律和终身体育锻炼习惯。,2、加强理论课的教学,在理论课的教学中,让学生明确健康第一的目标,及全面的身体素质对一个人的重要性,使学生在思想上树立起正确的观念,增强参与意识。,3、尊重学生的个体差异,教学过程中学生的个体差异决定着学生不同的表现特征,教师应根据学生的个性特征,进行有针对性的指导,进一步实现素质教育中教育要面向全体的基本原则。,4、分层教学不仅只反应在某一教学环节,还要贯穿于整个教学的全过程。教师在教学中应根据学生的技术掌握程度、身体素质等针对不同的学生确定不同的层次目标。,5、分层教学应着眼于学生在发展过程中的个别差异,这种差异体现在学生的学习基础、学习兴趣、学习能力、学习方法等方面。针对学生的差异进行分层教学,做到心中有“人”,因“人”施教,对学生的评价也根据其不同的基础实施不同的评价。,6、分层教学的目的不是让所有的学生经过学习都达到同一水平,而是在原有的基础上尽可能得到提高,要以动态的观点适时调整分层教学层次的划分,教师在教学过程中应该对不同层次的学生有切合实际的教学目标。,7、教师应帮助学生设定个人进步的目标,引导学生努力实现目标,并进行自我评价,使学生更加关注自己的学习和进步。,分层教学法在体育教学中的应用是一种行之有效的优化教学手段,既能面向全体学生,为学生在课堂上搭建一个能展示自我的学习平台,又有利于学生真正的成为课堂的主人。分层教学法需要我们坚持“以学生发展为本”的理念,努力构建面向全体学生的体育健身学习平台。需要我们在实践中的工作再做得更细致,尤其在评价方面应更注重学生的课堂表现和发展性评价。这样才能使分层教学法在体育教学中更好的实施,才能使学生得到更好得自我认识的机会。,在高中教学中，教师普遍反映高三复习课难上，一方面是由于教学内容纷繁复杂，要将三年的数学知识归结在高三复习的几个月内进行巩固和深化很难;另一方面是由于教师教学方法的陈旧、古板，局限于教师的“严格”示范，学生“谨慎”学样。教师加班加点，身心憔悴，学生机械训练，辛苦疲惫，得不偿失。要想在教学中体现学生的主体性、探究性甚至于启发性，更难。,笔者在高三数学复习教学中有效利用了现代化的信息手段，主要从激发学生的学习兴趣和积极性;引导学生归纳复习内容，形成知识网络;突破教学难点、重点三个方面着手，提高复习课的教学效率。,一、运用现代化信息技术，激发学生的学习兴趣和积极性,兴趣是学生从事学习的重要内在动力。在高三数学的复习课中，教师所教授的知识基本上都是旧知识，再加上教师一如既往的“填鸭式”教学，学生难免会感到枯燥乏味，甚至有厌学情绪。在这样的学习情绪和心理环境下，学生的课堂学习效率可想而知。如布鲁纳曾说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”因此，教师在复习课时依然要将激发学生的学习兴趣放在首位。现代化信息技术是集文字、图像、声音、动画为一体的教学辅助手段，相对于传统的教学手段来说它又可以化静为动，化难为易，化繁为简，直观形象，灵活多变等多方面的教学优势。我们在教学中可以充分利用多媒体这个平台，结合教学内容需要，创设各种生动形象的教学情境，将抽象的知识形象化，把静态的知识动态化，把枯燥的知识趣味化，从而充分激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，不仅能够使学生在不知不觉中投入数学复习的过程中，充分调动学生的积极性，而且还减轻了教师的教学负担，提高了教学效率。,二、运用现代化信息技术，归纳复习内容，建立知识网络,在进行复习课的教学中，很多内容和概念都是有内在联系的。如果我们在教学中只是单纯使用“你问我答”的教学方式，是很难达到理想复习效果的。因此，在复习一些具有关联性的知识时，可以提供简单的问题引导学生说出将要复习的内容要点，之后通过大屏幕，将事先用文字、图形、图像等设计的复习内容知识框架图显示在学生面前。这样，不仅能使学生对复习内容有一个完整的感受和体验，加强学生对知识点之间的联系，而且还避免了板书归纳书写的负担和弊端。此外，还可以通过多媒体课件的引导，让学生自己总结学习方法和解题技巧，自主建立知识框架，掌握系统复习的方法，提高复习效率。,三、运用现代化信息技术，直观教学，突破教学重点难点,传统的高三数学复习中，教师大都把精力着重放在突破重点和难点上，但即便是这样，学生依旧感触不深，甚至感觉疲惫和厌烦。在复习课中能够巧妙、恰当地使用现代信息技术，将抽象的知识变具体，从根本上解决教师难以讲清楚，学生难以听明白的问题，实现有效精讲，突出重点，突破难点，提高课堂复习效率。,犬猫腹泻的中药治疗,、概述,腹泻是大肠疾病最常见的症状。,腹泻是指原有的排便习愤发生了政变:,大便次数增多,明显超过平时频率。,粪便变稀,形态、颜色、气味改变,含有脓血、黏,液、不消化食物、脂肪,或变为黄色稀水,绿色稀,糊,气味酸臭。,大便时有腹痛、排便紧迫感、里急后重、失禁等症,状。,0199/8,痢疾,感染痢疾杆菌引起的,以腹痛腹泻,里急后,重,大便下脓血为主要表现的疾病。,古称肠辟、滞下。为急性肠道传染病之一。临,床以发热、腹痛、里急后重、大便脓血为主要,症状。,0199/8,1什么叫泄泻?,泄泻,为排粪次数増多,粪便稀薄,甚至泻粪,如水。或者说,泄指粪便稀薄,泻为粪便如,水,奇效良方云:“泄者泄漏之义,时时溏,薄,或作或愈;泻者一时水去如注。”,丹台玉案说:“泄者,如水之泄也,势犹,舒缓;泻者,势似直下,微有不同,:其病则,故总名之日泄泻。”,0199/8,2.什么是痢疾?,痢疾,是指排粪次数増多而量少,排粘液脓血,样粪便,往往兼有腹痛和里结后重的症状。,现代兽医学所称痢疾,是指便血,排血样粪,便,不一定有拉稀。如犬细小病毒病、肠道球,虫、炭疽、出败、血斑病、仔猪红痢、羔羊痢,疾等。,0199/8,3.泄泻和痢疾的联系与区别,两者都属于腹泻。,泄泻可包括痢疾。,泄泻较轻,病势浅,痢疾较重,病势深。,治疗当有难易之别。,0199/8,景岳全书中云:“痢之初,作,必由于泻,此泻之与痢,本,为同类。但泻浅而痢深,泻轻而,痢重。,伤寒杂病论把泄泻和痢疾通,称为下利,又名滞下。,0199/8,风寒暑湿,、病因燕受,湿邪为主,外邪,热结,饮食,盛胃肠,泄泻,所伤,脾胃,痢疾,肾阳,虛弱,虛衰,无湿不成泻,肝气,泻痢之本,无不由郁结,于脾胃,0199/8,(一)无湿不成泻,医学三字经云:“湿气盛,五,泄成”,杂病源流犀炖中也说:“风寒,热虛皆能为病,苟脾强元湿,四者,均不得而干之,何自成泄?是泄虽,有风寒热虚之不同,要未有不原于,湿者也”,0199/8,二)泻痢之本,无不由于脾胃,景岳全书中说:“泄泻之本,无不由于脾胃。,若饮食失节,起居不时,以致脾胃受伤,则水反,为湿,谷反为滞,精华之气不能输,化,乃致合污下降而泻痢作矣。,0199/8,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,