第八把握古今词义的联系与区别(提升案)PPT—高中语文统编版必修上册课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/18,#,词语古今异 部首见玄机,把握古今词义的联系与区别,提升案,【,学习目标,】,1.,明确现代汉语和古代汉语词义间继承与发展的关系；,2.,了解词义发展过程中由本义到引申义的发展过程；,3.,掌握并运用通过语言现象追溯古义的方法。,【,教学重难点,】,通过整理部编版语文必修课本中的成语，并结合已有的成语储备，认识词语在发展过程中词义的扩大、缩小、转移、色彩变化等现象；,能通过梳理、分析成语中的古今词义的不同，探求词义之间的引申关系。,【,教学准备,】,（,1,）学生分好小组，选好组长负责任务统筹。,（,2,）课前布置学生利用网络资源，找出部编版语文必修课本中的成语，并做好释义。,活动一：追溯本源，探求本义,任务一：同宗同源,部首字帖一般先介绍部首的基本写法与要点，然后以包含该偏旁的汉字为例进行巩固练 习，强化书写技法。,请尝试推测本组分到的,58,组同部首字可能存在的关联：,（,1,）同部首字可能与哪些意思相关,（,2,）这些意思之间是否存在逻辑关系,（,3,）用简单的思维导图标明逻辑关系,完成“为部首类书法字帖提供汉字知识补白”任务,1.,探究,“,土,”,字部本义,“地”“块”“坤”与土地、土壤直接相关,“坛”“场”与建筑物、场所相关,“坦”与土地的特征相关,尝试分析几种不同意思间存在的逻辑关系，如包含关系、并列关系、 引申关系等。同样以,“,土部字例,”,为例，推测 （,1,）,“,土地,”“,土壤,”,与推测（,2,）,“,场所,”“,建筑,”,之间应该是引申关系。,“,场所,”“,城池,”,都与,“,土壤,”“,土地,”,相关，因此,“,场所,”“,建筑,”,相关的意思应该是由,“,土地,”“,土壤,”,发展而来的。这个逻辑关联的过程就是在寻找同一部首不同意思之间的关联。,任务二：壮大家族,为了进一步探寻部首本义，需要给几种不同类的推测补充丰富的字例，可以借助字典、词典，以部首查字法补充同一部首的字，将它们归属到已有推测中，或产生新的推测。这个过程不需要穷尽所有的同部首汉字，选取其中常用的、有特点的补充即可。,小组评价标准,环节,项目,分值,同宗同源,推测部首意思正确,1,找到同部首汉字间意思关联,3,壮大家族,补充同类字例正确,3,补充异类字例正确,2,借助字典补充字例,1,活动二：梳理脉络，辨明引申,任务三：家族谱系,（,1,）本义、引申义的概念,（,2,）引申方式：链条式、辐射式,（,3,）引申结果：词义扩大、缩小、转移等,（,4,）词义引申的规律及影响因素,任务四：绘制族谱,完成的部首古今义发展脉络图,评价标准,（,1,）本义确定是否准确,（,2,）引申义之间的关系是否逻辑清晰,（,3,）引申方式及引申结果的判断是否正确,（,4,）字例的选择与理由解释是否充分,“土”的甲骨文下部一横表示地面；上部像土块或土堆，这就把“土”原是地面上的泥沙混合物的意思表达出来了。部分甲骨文在周围加了几个点，更加突出了泥土形象。,绝大部分“提土旁”的字都源自土地这个本义。找到“部首”最早的意义也就是最根本的意义后，借助知识工具类资源辨别由此引申出的若干意义：,1.,土的种类，如：地、壤、尘、埃。,2.,田间的工程，如：垄、埂、堤、塘。,3.,建筑物，如：城、塔、墓、坛。,4.,房屋的部分，如基、址、垣、堵。,5.,疆界，如：境、域、塞。,梳理完部首古今词义变化脉络图后，将字帖中的字例逐一纳入绘制好的部首发展脉络图， 对原有推测进行校正、补充。最后给本义和每一个引申义补充字例，注明字例归属的理由，即这个字为什么归属这个本义或引申义。,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,补充：,“,茶,”“,菊,”“,苇,”“,莲,”,等植物名都源自,“,草 木植物总称,”,这个本义，,“,荣,”“,茂,”“,蔓,”“,萎,”“,蔫,”,等是引申义,“,草木性状,”,的体现，,“,苫,”“,落,”“,薅,”“,萌,”“,蔽,”,等是,“,与草木有关的动作,”,。,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,“,左耳刀,”“,右耳刀,”,辨析,借助部首追溯本义对现代汉语的学习也有很大的帮助，例如两个容易混淆或相似的部首， 通过追溯本义可以归纳出字义发展规律，有助于部首和汉字的辨析。,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,学习活动一,“,由今溯古,”,，可以归纳出,“,左耳刀,”,的,“,陵,”“,陡,”“,险,”“,阻,”,等字多与高山深谷地形有关，而,“,右耳刀,”,的“邦”“郑”,“,郊,”“,郢,”“,邓,”“,郑,”“,郭,”,等字与地方城乡有关。,学习活动二,“,从古至今,”,，借助工具书梳理两个部首的字义发展脉络图可以得出这样的结论：,“,左耳刀,”,是原始山坡的象形，后用作偏旁，从,“,阜,”,字，一般与高坡深谷的山地有关；,“,右耳刀,”,本义同,“,邑,”,即国家，后用作偏旁，一般与地方有关。双向辨析有助于学生对两个部首及相关的汉字形成全面深刻的认识。,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,【,课堂小结,】,古代汉语并没有消亡（现在不用的只是古汉语中的某些字词），许多词语本义以多样的形式存在于日常语言运用中，部首就是其中鲜活的存在。部首的作用绝不仅限于部首查字法那么简单，它体现着古今词义的传承关系，展现着词语本义到引申义的发展过程，同时也是从现代汉语追溯古义的有效切入点。,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,清代段玉裁在,经韵楼集,卷一中提到：,“,凡字有本义，有引申假借之余义焉。守其本义，而弃其余义者，其失也固，习其余义，而忘其本义者，其失也蔽。,”,从中不难看出追溯本义对理解字义发展有着至关重要的作用。在实际语言运用情境中，探寻汉字本义也是了解汉字发展脉络，理解现代汉语保留古义的关键。,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,【,课后作业,】,日常书写和运用中，容易混淆“单人旁”与“双人旁”、“衣补旁”与“示字旁”等，请用所学习的方法追根溯源、梳理脉络，总结辨析的方法心得。,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,第八把握古今词义的联系与区别（提升案）课件,高中语文统编版必修上册,