轮复习唯物辩证法的实质与核心

结束放映,返回目录,结束放映,返回目录,板块导航,1.,2.,3.,4.,获取详细资料请浏览：,必修四,第三单元 思想方法与创新意识,唯物辩证法的实质与核心,矛盾,联系,发展,唯,物,辩,证,法,的,实,质,和,核,心,是矛盾的表现形式,是矛盾运动的结果,是联系的根本内容,是发展的根本动力,两大基本特征或总特征,没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核心。,矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。,考点一,矛盾的斗争性和同一性,含义：,反映,事物内部,对立和统一,关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,矛盾双方的对立统一关系，既指,事物内部,存在这种关系也指,事物之间,存在这种关系,矛盾的双方始终是,不可分割的,。,“,两个方面,”,不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。,“,两个方面,”,是具体的，多样的，不局限于,“,好,”,与,“,不好,”,两个方面。,基本属性：,斗争性和同一性,矛盾的,统一属性,矛盾的,对立属性,(1),矛盾的,同一性,是指矛盾双方,相互吸引,、,相互联结,的属性、趋势。,1,）矛盾双方,依赖，一方存在以另一方存在为前提,，双方共处于一个统一体中。,2,）矛盾双方相互,贯通,，即相互渗透、相互包含，在,一定条件,下可以相互,转化。,纪律,自由,先进,落后,正确,错误,成功,失败,2,矛盾的基本属性,核心考点突破,(2),矛盾的,斗争性,是指矛盾双方,相互排斥,，,相互对立,的属性，体现对立双方,相互分离,的倾向和趋势。,哲学上所讲的斗争、对立，,包括一切差异和对立,，它与生活中所说的斗争，是,一般与个别、普遍与特殊,的关系。,生物体在新陈代谢过程中，同化和异化是两种相反的作用，是,相互排斥,的。,在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是根本对立的，是,相互斗争,的。,在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是,相互区别,的。,核心考点突破,总结：,矛盾同一性与斗争性的,辩证,关系,：,区别：,a.,含义不同,b.,表现不同,C.,特点不同,:,矛盾的同一性是,相对的，有条件,的,；,斗争性是,绝对的，无条件,的,。,斗争性 同一性之中，并为同一性所,制约,。,联系：,寓于,矛盾双方既对立又统一，由此,推动,事物的,运动、变化和发展。,要求,：在对立中把握统一、在统一中把握对立,同一性离不开斗争性,以斗争性为前提,A.,依存离不开斗争,B.,转化离不开斗争性,。,1,、矛盾的同一性和斗争性（对立统一原理）,【,原理内容,】,矛盾就是对立统一,（,1,）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。,（,2,）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。,【,方法论,】,要求我们用一分为二的观点看问题，坚持两分法、两点论,.,3,.,下列选项与,“,至长反短，至短反长,”,蕴含的哲理一致的是（）,A.,它山之石，可以攻玉,B.,兵强则灭，木强则折,C.,知己知彼，百战不殆,D.,博观约取，厚积薄发,解析,“,至长反短，至短反长,”,体现的是矛盾的原理，矛盾双方是可以转化的，,B,项正确；,“,它山之石，可以攻玉,”,说明可以借鉴他人长处，体现了矛盾具有普遍性；,“,知己知彼，百战不殆,”,强调要坚持全面的观点看问题；,“,博观约取，厚积薄发,”,强调要注重量的积累。,答案,B,32,2014,江苏卷,习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出：“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”从这段话中，我们可以体会到,(,),矛盾双方既对立又统一要尊重文化的多样性 文化支配人们的交往行为价值选择是价值判断的基础,A,B,C,D,33,2014,广东卷,当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是,(,),A,矛盾双方既对立又统一推动事物发展,B,矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化,C,落后的社会意识对社会发展不起作用,D,正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突,A.,时时有矛盾（纵向）,B.,事事有矛盾（横向）,含义,1.,矛盾的,普遍性,考点三,矛盾的普遍性,矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,典型案例分析,1,、兼听则明，偏信则暗；,2,、金无足赤，人无完人；,3,、尺有所短，寸有所长,坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。,4,、讳疾忌医,回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。,方法论要求：正确对待矛盾,-,承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,坚持一分为二、两分法、全面的观点，反对片面性、一点论。,预习检测,1.,中国有句古话，叫同行是冤家。从哲学角度理解，为什么同行容易成为冤家呢,?,因为作为同行，业务、市场基本相同，但却有各自的具体利益，竞争、冲突在所难免。这说明（）,A.,事物矛盾双方相互贯通,B.,斗争性是同一性的前提,C.,矛盾具有普遍性,D.,同一性寓于斗争性之中,解析,同行是冤家，强调矛盾双方是对立统一的，矛盾具有普遍性，,C,正确。矛盾双方相互贯通，是指矛盾双方相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化，,A,与题意不符；斗争性寓于同一性之中，,D,本身说法错误；,B,与题意不符。,答案,C,考点四、矛盾的特殊性,不同事物的矛盾具有不同的特点,同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个方面各有其特点,同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点,坚持具体问题具体分析,是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性,水浒传,一百零八将,中国社会发展由站起来到富起来到强起来,主次矛盾，矛盾主次方面,不同、区别、特点、特色、相异,因地制宜、随机应变、一把钥匙开一把锁、对症下药、量体裁衣、因材施教,典型案例分析,1,、人与人不同，花有百样红；,2,、萝卜白菜，各有所爱；,3,、八仙过海，各显神通；,4,、兵来将挡，水来土掩,矛盾的特殊性。,5,、张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板。良莠不分；千篇一律，一刀切；东施效颦；邯郸学步；指鹿为马,抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。,考点五、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系,A,，普遍性与特殊性,相互联结,：一方面，另方面,B,，普遍性与特殊性在一定条件下可,相互转化,辩证关系,a.,它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。（毛泽东思想、邓小平理论,.,）,b.,它是我们建设中国特色社会主义的理论依据,方法论意义,【,知识拓展,】,矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理在认识和实践中的具体运用：,（,1,）,认识,事物，要把矛盾的普遍性和特殊性相结合，遵循,从特殊到普遍,、,再从普遍到特殊,的认识秩序。,（,2,）,做工作,，,“解剖麻雀”,、,抓好典型,，,先试点后推广,；,一般号召和个别指导相结合,；,从群众中来到群众中去,；,结合本地区本部门的具体实际贯彻落实中央精神,，,借鉴他人,(,他国）成功经验,等。,22,2014,新课标全国卷,“,先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是,(,),矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化矛盾的共性寓于个性之中矛盾的个性表现共性并优于共性矛盾的个性在事物发展中起决定作用,A,B,C,D,2,.,依据,“,巴纳姆效应,”,，人往往具有一种心理倾向，即人很容易受到来自外界信息的暗示，从而出现自我认知的偏差，认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点。,“,星相学,”,正是钻了,“,巴纳姆效应,”,的空子，让部分中学生在不知不觉中掉入,“,平均描述,”,的陷阱。从哲学上看，这些中学生（）,A.,看到了矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性,B.,看到了矛盾的特殊性与普遍性相互转化,C.,否认了矛盾的普遍性存在于特殊性之中,D.,否认了矛盾特殊性决定事物的特殊本质,解析,“,巴纳姆效应,”,反映了人们只看到了别人对自己笼统的、一般性的人格描述，而这种认识只是对许多人共性即矛盾的普遍性的认识，而没有看到自己和别人不同的特点即矛盾的特殊性，因此,C,正确；,A,表述错误；,B,、,D,不符合题意。,答案,C,主要 矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,一个复杂事物,主要矛盾,在,事物发展过程中,处于,支配地位,、事物发展起,决定作用,的矛盾。,次要矛盾,其他处于,从属地位,、对事物发展,不起决定作用,的矛盾。,（,1,）含义：,次要矛盾,次要矛盾,次要矛盾,主要矛盾,考点六、主次矛盾的辩证关系,主要矛盾和次要矛盾的关系原理,（,1,）含义,（,2,）关系,二者相互,依赖,、相互,影响,两者在一定条件下可以相互,转化,（,3,）方法论,要善于抓,重点,，集中力量解决,主要矛盾,。,要求我们学会,统筹兼顾,，,恰当地处理次要矛盾,。,典型案例分析,1,、画龙点睛；,2,、提纲挈领；,3,、纲举目张；,4,、牵牛要牵牛鼻子；,5,、射人先射马,抓住事物的主要矛盾。,6,、统筹兼顾；,7,、好花还需绿叶扶；,8,、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮,既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。,9,、舍本求末；本末倒置；,10,、丢了西瓜捡芝麻,办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系。,11,、十个指头按跳蚤；隔靴搔痒；,12,、扬汤止沸,没有抓住事物的主要矛盾，没有找到解决问题的关键。,矛盾的主要方面：是指在同一矛盾中，居于,支配地位,、起,主导作用,的矛盾方面。,矛盾的次要方面,：,是指在同一矛盾中，处,被支配地位,、,不起主导作用,的矛盾方面。,(1),含义,考点六、矛盾主次方面的辩证关系,矛盾主次方面的辩证关系原理,(1),含义,(2),关系：,既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。,(3),方法论要求,:,我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流。,同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。,4.,区分主次矛盾和矛盾的主次方面的,4,种有效方法,（,1,）,首先要看所面对问题的中心意思是“办事情（做）”还是“看问题（想）”。若面对的问题是,“办事情”,则通常属于,主次矛盾问题,。若面对的问题是分析形势、估计工作中的成绩和缺点或者对某个事件造成的影响进行评论或者发表看法（即,“看问题”,），则通常属于,矛盾主次方面,的问题。,例,：“挽弓当挽强,用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。”这说明想问题办事情要,A.,从实际出发,B.,尊重规律，按客观规律办事,C.,善于抓主要矛盾,D.,善于把握矛盾的主要方面,答案：,C,2.,看关键词。,首先，主次矛盾要求我们办事情既要善于抓重点、抓关键，又要学会统筹兼顾，一般来说，材料中有,中心、关键、重点、重中之重、主要、主题、核心、首要任务、中心环节、突出地位、第一,等字眼或意思都是讲要抓主要矛盾或要求用主次矛盾的关系原理来分析。,其次，矛盾的主次方面关系的原理要求我们看问题要全面，抓住事物的本质和主流。一般材料中有,“抓本质”、“抓主流”、“看形势”、“识大局”、“辨方向”、“一方面,一方面”,等字眼或意思都是讲要抓矛盾的主要方面或要求用矛盾主次方面的关系原理来分析。,1,、射人先射马,擒贼先擒王,2