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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天上的街市,安庆市初中语文优质课大赛,人,教版七年级语文上册,参赛选手 A08 周怡东,人教版七年级语文上册,天上的街市,参赛选手 周怡东,郭沫若,(1892,1978),原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家、诗人。他的著作很多，文学方面有诗集女神、话剧屈原等。,走进文本,了解作者,了解创作背景,上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。作者就是在这样的背景下写下这首诗的。,走进文本,词语积累,缥缈,（,piomio,）：形容隐隐约约，若有若无。,定然,：一定像这样。,陈列,：把物品摆出来供人看。,珍奇,：珍贵而稀有的物品。,闲游,：悠闲地游逛。,笼罩,（,l,ngzh,o,):像笼子似的罩在上面。,鲛,（,ji,o,),人,：神话传说中住在海底的神人。,走进文本,天上的街市,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星,。,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯,。,我想,/,那缥缈的,/,空中，,定然有,/,美丽,的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,物品,，,定然是,/,世上,/,没有,的,/,珍奇,。,你看，,/,那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎,/,织女，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往,。,我想,/,他们,/,此刻，,定然在,/,天街,/,闲游,。,不信，,/,请看,/,那朵,流星,，,是他们,/,提着,/,灯笼,/,在走。,走进文本，诵读感知,思考：下列诗句哪些是联想？哪些是想象？,、远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。,、天上的明星现了，好像点着无数的街灯。,、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。,、,街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。,联想,联想,想象,想象,感悟文本,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在,存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在,不存在,想象与联想的区别,感悟文本,联想,：,由一事物想到另一事物。,相似点：明亮,明星,街灯,感悟文本,想象,：创造出新的形象或意境。,牛郎织女,由此及彼,诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的生活本质区别在哪里？,传说中的牛郎织女只能够（ ）,诗歌中的牛郎织女却能够（ ）,七夕相会,自由来往,感悟文本,1,、,诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动,?,这种想像表现了诗人什么样的思想感情,?,2、诗中反复出现的,“,定然,”“,定,”,有什么作用?,表现了作者对光明的未来充满信心。,通过对牛郎织女的神话传说的再创造，描绘了一幅自由自在的幸福生活图景，表达了诗人对黑暗社会的不满，渴望摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。,感悟文本,街灯,明星,联想,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,课文小结,静 夜,月光,/,淡淡，,笼罩着,/,村外的,/,松林。,白云,/,团团，,漏出了,/,几点,/,疏星。,天河,/,何处,?,远远的,/,海雾,/,模糊。,怕会有,/,鲛人在岸，,对月,/,流珠,?,天上的街市,与,静夜,在语言风格、表现手法及思想情感上有何异同？,比较阅读,拓展文本,墨水、珍珠、巧克力等,胜利、运动、光明等,1.由下边的图形你能想到什么？,联想,想象,2、发挥想象和联想，补充下列句子,例甜蜜的梦,像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了,。,1、皎洁的月光像,_,2、放出笼子的小鸟像_,3、我一天没有吃东西，好像_,你认为学习诗歌有哪些好的方法,提升文本,一课一得,学习诗歌的基本方法,反复诵读，体味情感；,把握节奏，品味语言；,了解意象，学会联想。,提升文本,作业：,1、发挥你的想象和联想，以“天上的星星”为题，尝试写一首小诗。,2、选两样事物（百合花、松树、小草、山、汽车等），展开你联想和想象的翅膀，各写一个比喻句，交给老师。,再见,
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