《科学是美丽的》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,科学是美丽的,张兆义,白发怒张,皱纹满面,爱因斯坦,美丽的科学世界,黑洞,朦胧美的电子云,“云深不知处”,叶绿素神秘美,DNA,双螺旋,活力美,精致美,纳米原子的纤巧结构,钻石,女孩之最,爱,分形,奇幻迷离千变万化,人类社会从野蛮、无知到今天的先进、文明；从古时的钻木取火到眼前的激光成景；从中国的四大发明到世界的十大奇迹,使人无不由衷地感叹：壮 ！美矣,!,要问美在何处？答曰：这是科学！又问科学缘何美丽！这是因为,科学是一种自然美，它来源于自然，又作用于自然。人们从自然界中看到了鸟儿会飞、圆木会滚、鱼儿会游,进而模仿之，所以发明了飞机、汽车、轮船,创立并发展了仿生学。又目睹潮起潮落、骄阳似火、原子聚变,于是从大自然的恩赐中获得了潮汐能、太阳能、原子能。科学的发展源于自然重又回报于自然，使潮起潮落更具规律，太阳光更无私地“照亮”世界的每一个角落，更多的新物质新能量装点了自然，为人类造福,就是日常生活中也无处不见这样的美，由于光的折射和表面张力的作用，我们看到了五颜六色圆圆的肥皂泡；由于运用平衡原理等力学知识，换来了生产劳动的简便,高楼大厦的林立,如今，可以将沧海变成桑田，将沙漠变成绿洲，这样的科学难道不美吗？,作者提出观点的句子是哪一句？这个观点是怎样提出来的？,第,1,自然段先从反面解题：“在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的；提到科学家，就想到爱因斯坦的形象,白发怒张、皱纹满面。”然后，作者模拟读者的语气提出疑问：“科学怎么会是美丽的呢,?,不可思议,!”,这个开头很有创意：用欲扬先抑的手法来引起阅读的兴趣,。,研读课文,作者是怎样论证观点的？论证的时候运用了什么论证方法？重点研读第,3,自然段。,第,3,自然段有三层意思。首先说明天文物理学家琳达,威廉斯以歌舞和诗歌的形式传播科学美的原因。接着引用威廉斯的话，称赞宇宙诞生、宇宙流之美。再模仿威廉斯的反问句式“还有什么比,更美丽”，列举科学美的种种表现形态：电子云的朦胧美，叶绿素的神秘美，,DNA,的活力美，纳米世界的精致美,这个排比句由四个反问句组成，以简洁有力的语言，向读者展示了科学美的丰富多彩。,第,4,5,自然段介绍威廉斯的科学诗,碳是女孩之最爱,。第,4,自然段引用，第,5,自然段评论。女孩爱钻石,碳的特殊形态，是借以炫耀外表美；威廉斯的诗，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。内涵美是科学美的重要方面，但恰恰为常人所忽视。,第,6,自然段评介威廉斯的小诗,爱之力,，认为“爱之力”是凌驾于宇宙四种力之上的伟大的力。诗中注入了浪漫情怀，表现了科学家的人文关怀。,第,7,自然段评价,黑洞之歌,。威廉斯给科学诗配乐编舞，载歌载舞，登台表演。如,黑洞之歌,借流行音乐,黑鸟之歌,的曲调，传播关于“黑洞”和引力波的知识，用以庆祝索恩教授六十寿辰，风趣而又切题。,第,8,自然段评价,物质化女孩,。这是专为中学生作的歌舞表演，意在唤起新一代的科学热情，引导少男少女去探索科学的奥秘。这首诗虽短，却是科学普及、科学教育的榜样，它已超出传播科学知识的范围，而涉及人的情感态度与价值观，提出了新世纪公民科学素质的起码要求：不懂量子力学，连谈情说爱的资格也没有。,第,9,、,10,自然段从威廉斯的表演所引起的不同反响，引出了科学家素质的重要话题。有的人不理解科学歌舞表演，有的人不能领会她的幽默，而在天文学家的集会上，与会者与威廉斯一起尽情欢唱起舞。由此说明：科学家和艺术家都需要幻想和好奇心，应具备反传统、求新求异的气质，否则就不可能成为有创意的科学家和优秀的艺术家。,所运用的论证方法是：举例论证、引用论证,。,作者得出了什么样的结论？这个结论是怎样得出来的？,科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体,。,第,11,自然段论述数学之美。列举了三个例证：人体的曲线美，毕加索的怪异人像，奇幻迷离的“分形”图案。,第,12,自然段归纳、概括科学美之源泉。因为科学的使命在于追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真理是简单的。科学美之源泉在于简单、深刻、普遍三位一体。这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成对照。,第,13,自然段论述科学研究之乐。科学研究是艰辛的劳动，要付出汗水和心血。但顿悟、突破、发现、发明却是最高的享受，所以科学家锲而不舍，孜孜以求，虽辛苦却乐在其中。这又与第,2,自然段前后照应。,第,14,自然段以标题作结：科学是美丽的,!,用感叹号加强肯定的力度，然后又用“你同意吗,?,”与读者对话、交流，既表现出作者的自信，又不失对读者的尊重,。,1.,本文在总体结构上，基本遵循“提出论点,阐述理由,得出结论”的思路。,2.,选择论据时，以威廉斯的科学歌舞表演为主要材料，一篇短文中，不惜引用她的四首诗，并层层深入地进行评论分析；而其他材料在第,3,和第,11,自然段中略加引证，一笔带过。,3.,在表达方式上，不以议论、说明为，主，而以叙述为主，夹叙夹议。,4.,在语言风格上，不仅讲究准确、严密，而追求生动、活泼，如设问、反问句。,写作方法,作者之所以要这样写，与论述的对象有关。本文要论证“科学是美丽的”，而美感即对于美的感受或体会，带有极强的主观色彩，对同一件事物，人们看法迥异。科学美不美,?,不同的人也会有截然不同的回答。所以作者不想靠大道理来说服别人相信科学美，而选择用科学家、艺术家对科学美的切身感受来感染读者。科学家中，作者略写李政道及其,科学与艺术,，详写用多种形式展示科学美的威廉斯的科学歌舞表演；艺术家中，国外有毕加索的怪异人像，国内有李可染、吴作人、吴冠中等国画家描绘物理学之美的创新作品。这些丰富的事例极具说服力，能使读者更好地感受到科学之美,。,总结,1,、科学是美丽的，其多层含义是（）,A,、科学本身的内涵美,B,、科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及变化规律。,C,、科学家在追求真理的过程中感受到的美（过程美，顿悟和突破后的快感）,D,、因为科学是神秘的,2,、结合上下文，对文章引用（碳是女孩之最爱）的理解，正确的一项是（）,A,、这首科学诗用诗意的语言赞美的实用价值及其时对生命循环的重要性，使读者形象地感受到科学的内涵美。,B,、美国的女孩都非常喜欢钻石，她可以炫耀自己雍容华贵的外表。,C,、美国女孩喜欢钻石，因为它非常光华夺目，十分具有艺术感。,D,、作者赞美钻石，是因为它的外表光华夺目，具有外在的美。,3,、第一段中作者引用科学之美是从（）引出的,A,、常人心目中对科学的认识,B,、中国著名画家描绘物理学之美的创新作品。,C,、李政道,D,、科学家,4,、下面句子没有使用反问的是（）,A,、还有什么比宇宙诞生更美丽？,B,、还有什么比黑洞多重宇宙和交响着的宇宙流更美丽？,C,、常人为什么感受到呢？这恐怕与科学家有一定的关系吧。,D,、还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦,胧美？,作业,谢谢,