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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,25矛和盾的集合,集,合 手,持,招,架,乌,龟,进,攻,炮,口,坦,克,战,场,大显,神,威 左,抵,右挡,合二为一 庞然大物,集于一身 乱成一团,读一读，记一记,矛盾 手持 履带 坦克 蜗牛,大显神威 庞然大物 哇哇直叫,难以招架 紧张危机 合二为一,我会读,矛,盾,矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。,盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。,思考：,课文主要讲了一件什么事？,我会默读！,课文内容,课文主要讲了发明家将（）的（）和（）的（）合二为一发明（）的过程,盾,自卫,矛,进攻,坦克,男女生分读,2-4,自然段：,1,、用“,”,画出发明家发现问题的句子。,2,、用“,”,画出发明家解决问题的句子。,读书贵在思考,发明坦克的过程,发现问题,解决问题,发明坦克的过程,发现问题,盾太小,安全但不能进攻,不会跑,解决问题,铁屋子,装上枪口或炮口,装上轮子,安上履带,对方的矛,如雨点般,向他刺来，发明家用盾,左抵右挡,，还是,难以招架,。,发明家手持矛和盾，与朋友,比赛,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这,紧张危急,的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”,（是一场紧张、危急的比赛）,对方的矛,如雨点般,向他刺来，发明家用盾,左抵右挡,，还是,难以招架,。,写出了对方进攻的速度很快，很密集,。形容情况危急。,对方来势猛，很难抵挡,可是，这样,固然,安全，自己却,变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或,乌龟。,自卫，是为了更好地进攻呀！,本来、原来的意思。,当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。,发明坦克的过程,发现问题,盾太小,安全但不能进攻,不会跑,解决问题,铁屋子,装上枪口或炮口,装上轮子,安上履带,发明家手持矛和盾与朋友比赛，在,紧张危急的关头，他想,，,可是 ，对了，,发明家灵机一动，当然，这铁屋子还要会跑，得,于是，发明家发明了坦克。,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。,在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法,：,“,盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！,”,可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。,自卫，是为了更好地进攻呀！,对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的,“,矛,”,枪口或炮口。,当然，这铁屋子还要会跑，,得装上轮子，安上履带,。于是，发明家发明了坦克。,TANK,我想对发明家说：,”,“,是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。,想一想，你还能用别的例子来说明这句话吗？,+,=,+,=,同学们,:,在日常生活中还有什么类似,矛,+,盾,的发明呢,课后作业：,1,、,摘抄你认为课文中用得好的词语,2,、,把发明家发明坦克的过程试着完整，生动地说给同学听。,3,、小练笔：用一段话介绍一种通过集合别人长处而产生的新事物。（可以是现实存在的，也可以假想虚构。）,
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