各论月经病分析ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,各论月经病分析课件,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,各论月经病分析课件各论月经病分析课件1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴各 论第八章 月 经 病【定义】月经病是以月经的周期、经期、经量、经色、经质等发生异常，或伴随月经周期，或于经断前后出现明显症状为特征的疾病。,学习信息技术的主要目的在于培养学生的信息素养。目前,信息技术课程大多数的教学内容属于技能性的知识,要很好地实现信息技术的教学目的,首要的是让学生学会技能,只有熟练掌握了基本技能,才能形成能力,发展创新思维能力,提高学生的信息素养。,作业是学生巩固知识、提高能力的有效途径,是教师检查教学情况,沟通家校信息的有效手段。传统的信息技术作业,其封闭的内容、僵化的形式磨灭了学生对信息技术的向往和期盼,打消了学生的学习信息技术的激情和兴趣。而利用互联网给学生提供开放式的信息技术实践性作业,不仅打破了传统的作业形式,也为学生学习信息技术带来了新的兴趣和激情。综合实践活动课程所孕育的实践性、自主性、开放性的理念更为整合信息技术提供了一个新的思路。,信息技术实践性作业的选题要贴近学生的学习与生活。从学生感兴趣或关心的事情中发掘和提炼主题,充分调动学生自身的兴趣和创造性。好奇是孩子们的天性,计算机中有太多奇妙的东西,在这个领域中,信息以惊人的速度更新,能够极大满足学生的求知欲;计算机是一个虚拟的世界,在这个充满幻想的空间里,学生可以尽情放飞想象的翅膀;计算机是一个互相交流的平台,合作与沟通的主题贯穿始终;计算机世界里充满了声音与色彩的交响、智慧与灵感的碰撞,创新思维的火花随时被激发。所以,实践性作业的选题一定要结合初中生的学习、生活实际及其他的实践活动,从学生身边的事中发掘,这样更能激发学生的参与意识,使学生在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造。结合学生的实际情况,在本次实践性作业的设计中,我们设计了以下几种作业形式:,一、知识搜索型作业,设计知识型作业旨在让学生在愉悦的气氛中学习基本知识,发展主动获取信息的能力,养成主动获取信息的习惯。如在刚开学时,让学生利用网络自主学习电脑的发展史、计算机的组成、计算机病毒、第一台计算机是什么样的、电脑基础知识等,学生在做这种只动脑思考、不动手抄写的作业中得到学习、启发和提高。通过这种形式,调动学生的好奇心,激发他们学习信息技术的热情,实践证明没有哪个学生不喜欢这种作业。,二、趣味欣赏型作业,在课上让学生从电脑上欣赏一些优美的音乐,提供一些有启发性的FLASH动画给学生观赏。展示优秀的中小学电脑作品,利用一些基本的电脑知识学习软件让学生自学。通过这些方法,让学生对学习信息技术充满了兴趣,为下一步的学习奠定基础。,三、基本实践型作业,信息技术的首要任务是让学生学会信息技术的操作技能,所以我在学习完每个软件的基本操作方法后,都安排了基本的实践作业,要求每个学生都必须完成,用以巩固所学的内容。比如:学习了画图软件,学生可以做“用画图软件绘制教学楼的平面图”的作业,学生既巩固了画图技术,又体验了成就感。又如:学习了访问英特网后,让学生做“在互联网上你最感兴趣的是什么?”的作业,让学生利用网络,进行知识的搜索和整理,既巩固了在网络上搜索内容的操作,又通过这种学习学会了如何自己整理所需的知识,如何制作自己所需的文档。实践作业改变了学生单一的接受型学习方式,促进了学习方式的改变。,四、自主开放型作业,综合实践活动课的基本理论,强调要尊重学生的学习兴趣,注重发挥学生的自主性学习。我结合学生实际,在学习完WORD和POWERPOINT后,设计了自主开放型作业,这类作业是信息技术实践性作业的重点内容。自主开放型作业面向学生的学习和生活领域,通过“制作电子报纸、电子报刊”等活动,让学生不再感到作业是封闭的,这种面向学生学习和生活领域的作业,引领学生进入现实的社会生活,增加作业的情趣。这样一来,作业就变成学生多种能力的训练。让学生自己发现问题,自己去做,在做中学,在完成作业的过程中形成能力,在学习过程中体验快乐和喜悦。,众人拾柴火焰高。对于一些电脑操作水平不高,但有其他方面特长的学生,与他人合作制作电脑作品就成了首选的方法。合作性学习不仅有利于在合作中沟通人际关系,培养团队精神,还有助于在知识结构、思维方式等方面互相启发,互相补充。例如通过完成“为班级设计一个班标”、“为班级制作一张墙报”这样的作业,合作者之间既要独立思考,又要分工合作,彼此交流,分享成果。这样就让学生感到作业内容不再枯燥无味,而是趣味无限,调动了学生的情感,作业形式从孤立无助转向合作探究,既沟通了学生的情感,又通过合作学习,学会了知识,掌握了技能。,以综合实践活动理念为指导设计的信息技术实践作业不再让学生仅仅获得信息技术单一的学科知识,有效防止了陷入纯粹技能训练的误区,既整合了知识,又融合了社会实践的能力,既没有脱离教材的内容,又与学生的生活联系起来,做到坚持学习书本知识与服务社会实践的统一。综合实践活动的实施标志着体现时代特色的新课程理念的产生。在信息技术中引入综合实践活动的理念是一个新的尝试,目的是引导学生从生活中主动发现问题,思考问题,提高解决问题的能力,使学生通过亲身体验感悟信息技术对生活的作用,最终提升学生适应信息时代的素养。,农村初中一般都位于远离城区的乡镇，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，学生的知识、能力、行为习惯存在严重的不均衡，特别是由于学校的硬件设施、师资水平、英语语言环境的影响，农村的学生英语的听，说、读、写的能力相对较弱，而授课采用的却是编排难度较深的全英文教材，对农村学生而言，既生疏又困难，给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。,一、从现实生活实际入手，使学生明确英语学习的重要性,首先，教师应十分重视课堂教学，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。初中英语是一门全新的学科，虽然在小学阶段应该开设英语课，但由于师资不足，大部分农村学校还是没有开课。进入初中后学生开始接触。由于教学内容简单，学生学习兴趣大，劲头足，但这种兴趣是短暂的、不稳定的。所以教师在知识传授的同时，须十分重视英语的起始教育，把握机遇，想方设法延长学生的兴趣并使其转化为动力。在课堂教学中，我们要充分挖掘教材中的情景表演内容，鼓励学生大胆开口讲英语，组织学生表演不同的角色，使学生养成学习英语的好习惯。对英语基础不扎实的学生进行思想教育，指导学生接受好的学习方法，帮助他们树立信心，尽可能 缩小与尖子生之间的差距，减小学生的两极分化,二、从农村学生基础入手，培养学生良好的英语学习习惯。,我们的学生都来自于农村，受条件和语言环境的影响，农村学生英语的听、说的能力相对较弱，而新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃。因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪而不愿学。我任教的九年级99班的优生很少，中等生断层，差生面较大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。,三、从课前的准备入手，认真抓好教师备课环节。,我所任教的班级学生比较内向，学生学习欠积极、回答问题不主动，优良生比例小，中下层面广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不太理想。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。,教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，通过教学实践我明白了备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材、设计教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。,四、从学生心理教育入手，强化学生的“情感意识”。,提高四十五分钟的课堂效益是教师课堂教学的追求，而课堂教学的优化的核心是怎么看待每个学生，是否相信他们的学习潜能，是否尊重他们的人格，是否设法帮助他们发挥潜能和个性。心理学的研究表明，学生的情感易于被激发。学生的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就更生动，更丰富，更深刻。所以在英语学习中，情感意识在英语课堂中显得至关重要。作为英语教师，首先要热爱学生，真诚对待学生，学习上多鼓励，思想上多了解，生活上多关心，只有这样，学生才会对教师产生信任与好感，进而对所学的知识也产生了兴趣，对自己的学习有了努力的方向，在课堂上自然就会很好配合教师。在实际教学中，教师不可以板着面孔，不断地挑剔学生，而是应该用微笑、点头来鼓励学生。尤其对于一些英语基础不太好的学生，他们更需要教师的重视，更需要恢复自信心，这样一来，他们对自己的学习就会越来越有兴趣。兴趣与成绩成正比，他们的学习兴趣越浓，所学的知识也就越多，学习的动力就越强烈。在教师的指导下，学生的学习积极性得到充分发挥，教学活动自然就会向预定目标迈进。,五、从课堂教学组织入手，着力构建高效的课堂。,因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。强化听、说、读、写训练，促进学生综合运用能力的发展。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生，着力构建高校课堂。,六、从加强课外辅导入手，全面实施辅优补差计划。,因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，绝对不能忽视。因此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。,复习是学习的继续，作为主导地位的教师都要去研究和实践复习课的教学方法，在课堂的设计上狠下功夫，想方设法把复习课上“活”，使复习课堂成为提高学生综合素养、促进学生学习英语的赞新课堂、开心课堂、高效课堂。这样才能使学生学到更多的知识，学得更快、更轻松。,各 论,第八章 月 经 病,【定义】,月经病是以月经的周期、经期、经量、经色、经质等发生异常，或伴