《爱莲说》中考复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱莲说,文言文专项复习,复习方略,1,、复习文学常识（作者及体裁）,2,、复习重点字词的解释,3,、复习重点句子的翻译和背诵,4,、复习文章内容的理解,5,、专项巩固练习,复习文学常识,爱莲说,，选自,周元公集,。作者,，北宋哲学家，宋代,的创始人。,“说”古代一种,，,的文体。,周敦颐,理学,既可以说明、,记述事物，又可以发表议论,文学常识：,“说”,是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。,爱莲说,就是说说爱好莲花的问题,。,爱莲说,周敦,颐,水陆草木之花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；,予,独爱莲之出,淤,泥而不染，,濯,清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净,植,，可远观而不可,亵,玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,噫,！菊之爱，陶后,鲜,有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，,宜,乎众矣,。,fn,多,洗涤,颐,y,蕃,濯,Zhu,亵,xi,亲近而不庄重,鲜,xin,少,淤,yu,一、生词学习,植,树立,宜,应当,噫,Y,叹词,重点字词,4.,一词多义：,而：濯清涟而不妖,(),聚室而谋曰,(),之：水陆草木之花,(),予独爱莲之出淤泥而不染,(),渔人甚异之,(),菊，花之隐逸者也,(),牡丹之爱,(),重点字词,一词多义：,而：濯清涟而不妖,(,却,),聚室而谋曰,(,顺接连词,),之：水陆草木之花,(,的,),予独爱莲之出淤泥而不染,(,表示舒缓语气,),渔人甚异之,(,它,指桃花林奇景,),菊，花之隐逸者也,(,的，结构助词,),牡丹之爱,(,主谓间取消独立性，表舒缓语气,),后退,课文分析：,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣,。,继续,熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的,。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,生长环境,形体姿态,香味,气质,后退,课文分析：,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣,。,继续,通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。,出淤泥而不染濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,高洁质朴,正直，不攀附权贵,美名远扬,清高,后退,课文分析：,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣,。,继续,作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。,五,分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？,借助菊和牡丹来衬托莲的形象,菊,正面衬托,牡丹,反面衬托,返回,继续,自李唐来，世人甚爱牡丹。,牡丹，花之富贵者也。,贪慕富贵追逐名利,晋陶渊明独爱菊,菊，花之隐逸者也,品格高洁超凡脱俗,予独爱莲之,莲，花之君子者也。,质朴正直志洁行廉,正衬,反衬,作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。,本文主要采用了象征手法（托物言志）。,背景资料,欣赏朗读,反馈,返回,小结,思考,：,纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？,作业,多,牵连,少,应当,拟人,比喻,判断下列语句使用了什么修辞手法：,1,濯清涟而不妖,2,予谓菊，花之隐逸者也,练习反馈,解释句中加横线的字：,1,可爱者甚,蕃,2,不,蔓,不,枝,3,陶后,鲜,有闻,4,宜,乎众矣,背景资料,欣赏朗读,作业,小结,分析理解,返回,小结：,1,本文采用托物言志（象征）的写作手法。,2,文中采用的修辞手法有拟人 比喻 映衬等。,3,文中“之”字的几种用法：,水陆草木,之,花,的,予独爱莲,之,出淤泥而不染,助词，用于主谓之间取消句子独立性。,背景资料,欣赏朗读,作业,反馈,分析理解,返回,引导复习,可爱者甚,蕃,陶渊明,独,爱菊,濯,清涟而不,妖,菊之爱，陶后,鲜,有闻,牡丹之爱,宜,乎众矣,亭亭净,植,，可远观而不可,亵玩,焉,(fn),多,仅,洗涤,美丽而不庄重,（,xi,n,）少,当然,竖立,玩弄 亵，亲近而不庄重,重点字词,文言词语,1,、可爱者甚,蕃,2,、,濯,清涟而不,妖,3,、不,蔓,不,枝,4,、亭亭净,植,5,、可远观而不可,亵,玩焉,6,、菊之爱，陶后,鲜,有闻,7,、,宜,乎众矣,洗涤,美丽而不端庄,蔓延,生枝节,亲近而不庄重,少,应当,多,立，树立,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,莲，花之君子者也,菊之爱，陶后鲜有闻,翻译中要注意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份,重点句子,我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。,（它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。,香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。,可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！,莲，是花中的君子。,对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。,莲,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,文意理解,结构要点,莲,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,生长环境,体态香气,风度气质,菊、牡丹,（衬托）,托物言志,在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度，,以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视,（,1,）文中写莲花品质的名句是,（,2,）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是,（,3,）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是,（,4,）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是,（,5,）文章的主旨句是,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不可亵玩焉,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,莲，花之君子者也,重点句子理解,文章评价,1,、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？,本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。,精要练习,1,1,、加点词的意义相同的一项是（）,A.,陶后,鲜,有闻无,鲜,肥滋味之享,B.,予,谓,菊，花之隐逸者也是,谓,大同,C.,莲之爱，同,予,者何人尝遗,余,核舟一,D.,不,蔓,不枝青树翠,蔓,2,、解释下列语句中加点词语的意义。,水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃：,_,濯清涟而不妖濯：,_,妖：,_,可远观而不可亵玩焉亵：,_,C,、多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重,精要练习2,3,、把下列句子译成现代汉语。,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,答：,_,我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊,精要练习3,4,、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。,象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是,：,出淤泥而不染。,象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子,：,濯清涟而不妖。,象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子,：,中通外直，不蔓不枝。,象征君子美好资质的句子是,：,香远益清，亭亭净植。,精要练习4,5,、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。,答：,_,含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。,6,、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？,答：,_,洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等,精要练习5,7,、本文采用衬托写法，用,_,、,_,衬托莲，从而表现了作者,_,。,菊,；,牡丹,；对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。,1.,解释下列加点字的意思。,(3,分,),甚,蕃,亵,玩,宜,乎众矣,2.,翻译下面文言句子。,(4,分,),菊之爱，陶后鲜有闻。,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,3.,陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同,?(5,分,),他山之石（实战演习）,（安徽省）,多,亲近而不庄重,应当,喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。,我只爱莲花，,(,因为它,),它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。,相同点：,表现出他们不随波逐流的态度。,不同点：,陶渊明,面对污浊的环境，选择了归隐,;,周敦颐,强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。,4.,文中作者运用了借物抒情,(,或托物言志,),的写法，把“莲花”比喻“君子”,_,_,_,的高尚品格。,在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,诗中用“,_,，,_”,抒发对友人绵绵不尽的深情,;,李商隐在,无题,诗中用“,_,，,_”,表达了坚贞的爱情,;,龚自珍在,己亥杂诗,中，用“,_;_”,展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。,(8,分,),不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,落红不是无情物 化作春泥更护花,17.,解释下列句子中加点的词。,(3,分,),可爱者甚,蕃,可远观而不可,亵,玩焉,陶后,鲜,有闻,18,用现代汉语写出下面句子的意思。,(2,分,),予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。,19.,根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。,(3,分,),（浙江,湖州市）,多,亲近而不庄重,少,我只爱莲花，,(,因为它,),它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。,提示：,围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。,示例：,作者心日中的君