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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小石潭记,柳宗元（唐）,(,复习课,),古代的一种文体，以叙事为主，,可记游，可抒情，可议论，可描写。,桃花源记,岳阳楼记,记承天寺夜游,醉翁亭记,关于,记,：,满井游记,复习知识点,一、文学常识,二、生字词,三、重点实词,四、重点虚词,五、古今异义词,六、一词多义,七、词类活用,八、通假字,九、特殊句式,十、文章内容理解,一、文学常识,柳宗元（,773819,），字,子厚,，世称“,柳河东,”，因官终柳州刺史，又称“,柳柳州,”。,唐代文学家,、,哲学家,、,散文家,和,思想家,，是,唐宋八大家,之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。柳宗元一生留诗文作品达,600,余篇,，其文章的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有,柳河东集,。,二、生字词,篁（）冽（）坻（）,屿（）嵁（）佁（）,俶（）翕（）邃（）,龚（）参差（）（）,差互（）悄怆（）（）,hung,li,ch,y,k,n,y,ch,x,su,gng,cn,c,c,qi,o,chu,ng,三、重点实词,隔,篁竹,如,鸣,佩环,伐竹,取,道,水,尤,清冽,为,坻,为,屿,为,嵁,青树,翠蔓,成林的竹子,发出声音,这里指开辟,特别,水中高地,小岛,不平的岩石,翠绿的茎蔓,蒙络摇缀,参差披拂,影,布,石上,佁然,不动,俶尔,远逝,往来,翕忽,斗,折,蛇行,遮掩、缠绕、摇动、下垂,参差不齐，随风飘荡,照映,呆呆的样子,忽然,轻快敏捷,曲折,明灭,可见,其岸势犬牙,差互,不,可,知其,源,寂,寥,无人,悄,怆,幽,邃,以其境过,清,不可久,居,乃记之而,去,隶,而从者,或现或隐,相互交错,能；源头,空虚，寂静,忧伤的样子；深,凄清,留，停留,离开,随从,四、重点虚词,之,心乐,之,（它，指上文“如鸣佩环”的水声）,乃记,之,而去（代词，指代小石潭的景物）,其,其,岸势犬牙差互 （指示代词，那）,以,其,境过清（指示代词，那种）,不可知,其,源（代词，它的，指溪水的）,以,全石,以,为底 以（为）：把,（作为）,卷石底,以,出 以：相当“而”，表承接，不译。,以,其境过清 以：因为,而,记之,而,去（表顺承，不译。）,隶,而,从者（表并列，不译。）,潭西南,而,望（表修饰，不译。）,五、古今异义词,乃记之而,去,（古义：离开 今义：往）,崔氏二,小生,（古义：青年，后生 今义：戏,曲艺术中的一种角色。）,闻,水声（古义：听到 今义：用鼻子嗅气味）,不可久,居,（古义：停留 今义：住）,潭中鱼,可,百许头（古义：大约 今义：可以）,隶,而从者（古义：随从 今义：奴隶，隶属）,六、一词多义,1,、,乐,心,乐,之（以,.,为乐）,似与游者相,乐,（逗乐）,2,、,可,潭中鱼,可,百许头（大约）,不,可,久居（能）,3,、,清,水尤,清,洌（清澈）,以,其,境过清（凄清）,4,、,从,从,小丘西行百二十步（由，自）,隶而,从,者（跟随）,5,、差,参,差,披拂（长短不一）,其岸势犬牙,差,互（交错）,6,、见,下,见,小潭（发现）,明灭可,见,（看见）,7,、游,皆若空,游,无所依（游动）,同,游,者（游览）,七、词类活用,1,、从小丘,西,行百二十步,西：名词作状语，向西,2,、,下,见小潭,下：名词作状语，向下,3,、心,乐,之,乐：形容词意动用法，以,为乐,4,、皆若,空,游无所依,空：名词作状语，在空中,5,、日光,下,彻,下：名词作状语，向下,6,、俶尔,远,逝,远：名词作状语，向远处,7,、潭,西南,而望,西南：名词作状语，向西南,8,、,斗,折,蛇,行,名词作状语，斗：像北斗七星那样,蛇：像长蛇爬行那样,9,、其岸势,犬牙,差互,犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。,10,、,凄,神,寒,骨,形容词使动用法 凄：使,感到凄凉,寒：使,感到寒冷,11,、,近,岸,近：形容词作动词，靠近,九、特殊句式,1,、如鸣佩环,（正确语序：,如佩环鸣,）,2,、全石以为底,（正确语序：,以全石为底,）,3,、卷石底以出,（正确语序：,石底卷以出,）,倒 装 句,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,补叙同游者,隔、闻、伐、取、见,谭水：清澈 侧面描写,游鱼：动静结合,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,幽深冷寂,移步换景,特写镜头,寓情于景,形象比喻,孤凄悲凉,本文按游览的顺序来写：,中心思想,本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛。抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。,1,、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,2,、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,3,、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,4,、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。,潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，,没有什么依靠似的。,顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样,曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得,清楚。,二、翻译下列句子。,忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，,好像在与游人相互逗乐。,十、文章内容理解,1,、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？,本文是按,游踪,的,先后顺序,来写景抒情的：发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛。,文中突出地表现了“小石潭”,全石为底,、,潭水清澈,、,游鱼活泼,、,源流曲折,、,环境凄清,的特点。,2,、第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；从哪几个方面写小石潭的特点？,采用了,移步换景,的手法，从,四个,方面写小石潭的特点：,（,1,）水特别清澈；,（,2,）以整块的石头为底；,（,3,）潭岸岩石形状各异；,（,4,）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。,3,、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？,写出了潭水,清澈,的特点。用,侧面烘托,和,动静结合,的方法，通过,游鱼,、,阳光,、,影子,等景物,静止,和,活动,的画面来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所依”，“影布石上”以及游人清晰地看到鱼在水中的活动，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。,4,、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？,抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了,比喻,的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是,静止,的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是,流动,的。这里用了两个比喻，,一静一动,来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。,5,、作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（一乐一忧怎么解释？）,作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。,他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。,这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出。,6,、用原文句子填空。,文中写水声清脆悦耳的语句：,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。,文中写鱼儿动态、静态的语句：,佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽。,写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：,似与游者相乐。,描写溪流曲折悠远的语句：,其岸势犬牙差互，不可知其源。,4,、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：,点面结合。如写石：,“,_,”,是面，,“,为坻、,为屿、为嵁、为岩,”,是点。,远近交错。如写潭：,“,闻水声,”,是远，,“,下见小潭,”,是,近。,动静结合。如写鱼：,“,影布石上,”,是静，,“,_,”,是动。,虚实相生。如,“,潭中鱼可百许头,”,表面写,_,，实为写,_,，以实,写虚，虚实相应成趣。,全石以为底俶尔远逝鱼 水,5,、作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?本文在表现情感时运用了什么表现手法,?,由乐到忧(1分)从,“,心乐之,”“,似与游者相乐,”,可以看出乐；(1分)从,“,凄神寒骨，悄怆幽邃,”,可以看出忧。(1分),寓情于景,(,或情景交融,),6,、同为山水游记，柳宗元在,小石潭记,中提到,“,乐,”,，,欧阳修在,醉翁亭记,中也多次提到,“,乐,”,，两文中的,“,乐,”,，乐在何处，不同点是什么？,柳宗元的,“,乐,”,是发现小石潭后暂时的自乐；,欧阳修的,“,乐,”,既有山水之乐、太守自乐，更有与民同乐的情怀。（能说出不同点在,“,与民同乐,”,即可）,四、课文赏析,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，,水特别清澈。,全石以为底。,潭以整块石头为底,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依,靠也没有。,三、重点句子,日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。,阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。时而,然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，,参差不齐，随风飘动。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,从石潭这里向西南方远望，溪水象北斗星那样曲折，像蛇爬行一样蜿蜒，时隐时现。,三、重点句子,其岸势犬牙差互，不可知其源。,那（石）岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道,溪水的源头。,四面竹树环合，寂寥无人。,四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。,以其境过清，不可久居，乃记之而去。,由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是题字,(,记,下这里的景致或记住这个地方,),后就离开了。,三、重点句子,1,下列理解不正确的一项是（,3,分）,A,第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。,B,第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。,C,第四自然段写潭的四周环境和作者感受。,D,作者感情随景而变，由乐而忧。,B,2,、对本文写法表达不正确的一项是：,（）,A,、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。,B,、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。表面写水，实写游鱼，阳光等。,C,、作者抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。,D,、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知,。,B,3,、下列理解不正确的一项是（）,A,柳宗元的这篇游记把自己的身世遭遇、思想情感融合于自然风景的描绘中。,B,本文寄寓了作者自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。,C,全文形似写景，实则写心。,D,文中写潭中游鱼的笔法极妙，用水的清澈来衬托出游鱼的自由自在。,D,4,、对本文写法表达不正确的一项是：（）,A,、本文是按游览的先后顺序来写，条理清晰。,B,、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧相矛盾。,C,、本文描写景物特征异常鲜明，除正面描绘外还多处照应。,D,、作者寄情山水只是为了摆脱这种抑郁的心情，但一经环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。,B,
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