走近细胞和组成细胞的分子

考基双向突破,不同版本链接,考技案例导析,考能双向训练,限时规范训练,实验专项突破,最新考纲,1,细胞学说的建立过程,2,多种多样的细胞,3,蛋白质、核酸的结构和功能,4,糖类、脂质的种类和作用,5,水和无机盐的作用,实验：,1,用显微镜观察多种多样的细胞,2,观察,DNA,和,RNA,在细胞中的分布,3,检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质,热点提示,1,原核细胞与真核细胞的结构特点及比较,2,举例说出常见原核生物与真核生物,3,显微镜的使用和注意事项,4,实验设计的内容、原理和评价,5,蛋白质与核酸的结构特点、功能及两者之间的关系,6,蛋白质的脱水缩合过程及相关计算,7,水和无机盐的存在形式及生理作用,8,糖类、脂肪、蛋白质、,DNA,的鉴定原理及相关实验探究,9,联系社会热点考查各种化合物对生物体的重要意义,第,1,讲走近细胞,Step 1,基础导学,从生物圈到细胞,议一议：,病毒属于生命系统吗？,特别提醒,：并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。,议一议,：病毒不属于生命系统，因为病毒不能独立完成一定的生命活动。,细胞的多样性和统一性,想一想,：,如何制作临时装片观察细胞？,想一想：,取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水或生理盐水；,用镊子夹取材料,放入水滴中并展开；,盖上盖玻片即成。,高倍镜的使用,“,四字诀,”,找、移、转、调,找：先在低倍镜下,“,找,”,到物像，并调节至清晰。,移：将观察点,“,移,”,到视野中央。,转：,“,转,”,动转换器，换上高倍镜。,调：调节光圈或反光镜及细准焦螺旋，使物像清晰。,看一看,：,原核细胞与真核细胞有何主要区别？,看一看：,原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。,Step 2,核心突破,对非细胞结构的生物,病毒的认识,病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，由于它不能独立地完成一定的生命活动，所以它不属于生命系统的结构层次。,1,病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有,严整的结构。,2,病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活,动。所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。,3,病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧,失。如乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神,经元，导致小儿麻痹；,HIV,病毒破坏,T,淋巴细胞，使人丧失免疫功能。,(,原创题,),由,A,型流感病毒中的,H5N1,亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是,(,),A,虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物,B,能引发传染病，必须寄生在活细胞内,C,在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养,D,通过细胞分裂进行繁衍后代,解析：,本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。解答本题需先明确考查的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。,答案,:,B,选项,内容指向,联系分析,A,病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁殖，是生物体,B,病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合成场所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动,C,病毒专门营寄生生活，只有利用活细胞才可培养,D,病毒通过增殖来繁衍后代，而不是细胞分裂,细胞的多样性和统一性,1,病毒、原核细胞、真核细胞的比较,病毒,原核细胞,真核细胞,大小,最小,较小,较大,本质区别,无细胞结构,无以核膜为界限的细胞核,有以核膜为界限的真正的细胞核,细胞壁,无,有，主要成分是糖类和蛋白质的结合物,(,肽聚糖,),植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁,细胞质,有核糖体，无其他细胞器,有核糖体和其他细胞器,细胞核,拟核，无核膜和核仁,有核膜和核仁,并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。,DNA,双链,DNA,或单链,DNA,拟核：大型环状裸露质粒：小型环状裸露,细胞核：和蛋白质形成染色体,细胞质：线粒体、叶绿体内,遗传物质,DNA,或,RNA,DNA,构成生物类群举例,RNA,病毒：烟草花叶病毒、,HIV,、,SARS,病毒,细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌,动物、植物、真菌,2,细胞统一性的表现,除表现在不同的细胞具有基本相似的结构,(,细胞膜、细胞质及与遗传有关的,核物质,),外，还表现在以下几个方面：,(1),不同的细胞具有基本相同的化学组成,组成元素基本一致，化合物种类,也非常相似,(,水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等,),。,(2),细胞的增殖方式相同,细胞分裂。,(3),遗传物质都是,DNA,，且遗传密码子通用。,(4),都以,ATP,作为直接能源物质。,(5),细胞中的某些生命活动相似,DNA,复制、蛋白质合成等。,(2010,梧州模拟,),成人身体约有,10,14,个细胞。这些细胞大约有,200,多 种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为,600,多种。但是都有相同的,基本结构，这说明,(,),A,人体细胞既有多样性，又有统一性,B,细胞的结构和功能基本相同,C,200,多种不同的类型就是,200,多种不同的组织,D,人体细胞的基本结构与草履虫相同,解析：,人体内的细胞数目多并且有不同的类型，这体现了细胞的多样性。同时这些细胞又都有相同的基本结构，这体现了细胞的统一性。,答案：,A,个性知识归纳,1,什么是生物？什么是生命？,(,浙江科技版,),(1),具有生命的物体称之为生物。,(2),什么是生命，目前尚无一致公认的定义。但我们可以将生命描述为生物,体存在的状态，而生物体具有以下特征：,第一，生物体以细胞为基本结构单位；,第二，所有细胞和由细胞组成的生物体具有相同的化学成分；,第三，所有活细胞都进行新陈代谢；,第四，稳态是各种形式的生物体的普遍特征；,第五，所有生物都具有应激性；,第六，生物在生长发育的基础上都能生殖后代；,第七，生物在历史的发展过程中通过遗传、变异和自然选择逐渐演变，适应,于周围环境。,2,生物学研究的基本方法,(,浙江科技版,)(,江苏教育版,),(1),科学实验方法一览图：,(2),研究生物学问题的一般程序,研究生命科学必须建立唯物主义认识论的思维方法。研究生命科学的程序包括观察、假设、实验、对假设的进一步修正、得出结论，并在此基础上进一步地观察，进入下一个认识周期。,生物学的研究大多从观察开始。,在观察中提出问题。,根据观察到的现象以及研究者自身的知识与经验，对所提出的问题作一个初步的解释及设想，提出假说。,对所提出的假说作出科学的预测。,设计严谨的实验，对预测进行检验，即用科学实验，验证假说的正确与否。在生物学研究的实验设计中要设对照实验组，要考虑数量及是否需要重复实验。,对实验数据进行统计分析。,得出结论。结论可能肯定所作的假设，也可能否定假设，但二者都是结论。,修正假设并进一步观察，进入下一个认识周期。,思考感悟提示,1.,夏日，取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察。你会发现一些生物的存在。,你确认它们是生物的根据是：,(1)_,；,(2)_,；,(3)_,。,分析：,若池塘水中存在生物，它们必定能完成一些生命活动，在组成上，它们必,然具有细胞结构，因为各种生命活动都是由细胞完成的。,【,提示,】,(1),对刺激作出反应,(2),有细胞结构,(3),能繁殖,(,或细胞分裂,),(4),能自主运动,(,游动,),(,以上,4,条可答任意,3,条,),2,生物实验设计应遵循哪些原则？,【,提示,】,生物实验设计应遵循以下四个原则：,选材的同一性原则。,单因子变量原则。根据实验要求只设置一个变量，其他实验条件均相同。,对照实验原则，即在实验中设置对照组。,平行重复原则，控制某因素的变化幅度，在相同条件下重复实验，观察其,对实验影响的程度。如探究温度或,pH,对酶活性的影响就需要在一系列不同,温度下或一系列不同,pH,下观察酶的活性。,3,对照实验的设置有哪些类型？,【,提示,】,(1),空白对照,(2),自身对照,(3),条件对照,(4),相互对照,选择题抢分技巧,读、审、抓,对细胞多样性和统一性认识的考查,该知识点中，,“,真核细胞与原核细胞的区别,”,是最常光顾高考试题的知识点之一，高考命题专家之所以把它列为高考必考知识点，无非是看中了该知识的迷惑性。这也是考生最常犯错误的地方。可采用列表比较的方法对相关知识加以比较区分。,常见的原核生物及与之易混淆的真核生物,常见的原核生物,易与之混淆的真核生物,细菌：细菌常带有,“,杆、球、螺旋或弧,”,字,酵母菌、霉菌,(,如青霉菌、根霉、曲霉等,),放线菌：放线菌属、链霉菌属,蓝藻：念球藻、发菜、鱼腥藻,衣藻、轮藻、黑藻、水绵等,衣原体,(,如沙眼衣原体,),、支原体,(,无细胞壁,),、立克次氏体,原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等,下列关于图示,四个框图内所包括生物的共同特征的,叙述，正确的是,(,),A,框图,内都是原核生物，且都能发生突变,B,框图,内的生物都不含叶绿素，且都是分解者,C,框图,内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁,D,框图,内都是异养生物，且都能进行有丝分裂,解析：,烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物，营寄生生活属于消费者；硝化细菌能进行化能合成作用，是生产者；酵母菌、硝化细菌、衣藻和金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁，但细胞壁的成分有所不同；硝化细菌是原核生物，可以通过二分裂增殖，不进行有丝分裂，有丝分裂是真核细胞的增殖方式之一。,答案：,C,题后反思：,(1),正确识别带有菌字的生物：凡是,“,菌,”,字前面有,“,杆,”,字、,“,球,”,字、,“,螺旋,”,及,“,弧,”,字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把,“,杆,”,字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。,(2),带藻字的生物中，蓝藻,(,如蓝球藻、念珠藻、颤藻等,),属于原核生物，单细胞绿藻,(,如衣藻、小球藻,),属于真核生物。,(3),原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。,(4),原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。,(5),用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分中不含纤维素。,下列说法正确的是,(,),A,所有细胞都具有,DNA,，说明细胞具有统一性,B,蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变,C,细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位,D,噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质,解析：,本题考查细胞的有关知识，涉及细胞的遗传物质、分裂、细胞学说及,细胞器等方面，分析如下：,答案：,C,选项判断,原因分析,A,项错误,真核细胞和原核细胞都以,DNA,作为遗传物质，但并不是所有细胞都含有,DNA,，如哺乳动物成熟的红细胞不含,DNA,B,项错误,蓝藻是原核生物，无染色体，不进行有丝分裂,C,项正确,细胞学说认为一切动植物都以细胞为基本单位,D,项错误,细菌是原核生物，细胞器只有核糖体，无内质网,非选择题保分策略,找思路、抓要点、求规范,忽视原核细胞结构的特殊性，套用真核细胞的结构与功能特点,原核生物不同于真核生物，没有成形的细胞核，除了核糖体外，也没有线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体等多种细胞器的分化。因此原核细胞的光合作用和呼吸作用不在叶绿体和线粒体中进行，而是发生在细胞质基质和细胞膜内侧。,对细胞多样性和统一性认识的考查,下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：,(1),甲图细胞属于,_,细胞，判断的理由是,_,。,(2),甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、,_,和,_,，其中具有选,择透过性的结构是,_,。,(3),乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是,_,。与细胞,分泌蛋白的