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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,吟安一个字，捻断数茎须,-诗词鉴赏语言（炼字)专题,农垦北安管理局第一高中优质课大赛,丁晓雨,学习目标：,1、知识与能力：,引导学生学习掌握古,典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。,2、情感态度：体会古典诗歌的炼字之妙，激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，进而培养学生对古典文化的热爱。,教学重点,：,掌握古典诗歌炼字技巧，,规范学生的答题步骤,。,教学难点,：,提高学生对古诗词的鉴赏能力，及想,象、联想能力,。,一字之差，,境界迥异！,板块一：,“,昨夜西风凋碧树,，,独上高楼，望尽天涯路,。,”,“,炼字,”,之,“,幽寻之,”,1、,寻寻觅觅，冷冷清清,，,凄凄惨惨戚戚,。,2、渐行,渐远渐无穷，迢迢不断如春水,。,3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。,4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,5、帘外雨潺潺，春意阑珊。,6、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,7、,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉,。,8、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,（一）,说说你最喜欢哪句诗词？哪个字？为什么？,板块一：,“,昨夜西风凋碧树,，,独上高楼，望尽天涯路,。,”,“,炼字,”,之,“,幽寻之,”,1、,寻,寻,觅,觅，,冷,冷,清,清,，,凄,凄,惨,惨,戚,戚,。,2、,渐,行,渐,远,渐,无穷，迢迢不断如春水,。,3、感时花,溅,泪，恨别鸟,惊,心。,4、飞流直下,三千,尺，疑是银河落,九,天。,5、帘外雨,潺潺,，春意阑珊。,6、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花,瘦,。,7、,流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉,。,8、日出江花,红,胜火，春来江水,绿,如,蓝,。,（一）说说你最喜欢哪句诗句？哪个字？为什么？,叠词,副词,动词,形容词,活用词,色彩词,数词,拟声词,板块一：,“,昨夜西风凋碧树,，,独上高楼，望尽天涯路,。,”,“,炼字,”,之,“,幽寻之,”,（二）品品你心中珍藏的诗句中的,美字、妙字,。,板块一：,“,昨夜西风凋碧树,，,独上高楼，,望尽天涯路,。,”,“,炼字,”,之,“,幽寻之,”,板块二：,“,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,”,“,炼字,”,之,“,渐近之,”,天仙子张先,水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省,。,沙上并禽池上瞑，,云,破,月来花弄影,。重重帘幕,密,遮灯,，,风不动，人初静，明日落红应满径,。,划线句中有两个字历来被人称道，请找出、并赏析。,板块二：,“,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,”,“,炼字,”,之,“,渐近之,”,天仙子张先,水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省,。,沙上并禽池上瞑，,云,破,月来花,弄,影,。重重帘幕,密,遮灯,，,风不动，人初静，明日落红应满径,。,划线句中有两个字历来被人称道，请找出、并赏析。,天仙子,张先,沙上并禽池上瞑，,云,破,月来花,弄,影,。,重重帘幕密遮灯，,风不动，,人初静，,明日落红应满径,赏析：（1）,“,破,”,即冲破，,“,弄,”,舞弄之意。（2）着一,“,破,”,字，写出明月冲破云层的动感。,“,花,”,本也是相对静止的，但着一,“,弄,”,字，运用,拟人,手法，将它写得摇曳多姿起来。（3）意境唯美，表现作者对景致的喜爱与留恋。,（一）关注词性,1、炼动词。,效果：,赋予画面动态感,，,使意境特点更加鲜明,。,常运用的,艺术手法：,拟人,，,以动衬静，,化静为动，对比，双关,等。,使至塞上,王维,单车欲问边，属国过居延。,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。,萧关逢候骑，都护在燕然。,问：第三,联中最生动传神的是什么字？为什么？,大漠孤烟,直,，长河落日,圆,。,大漠孤烟,直,，长河落日,圆,。,解析：,“,直,”,字展现了一种挺拔坚毅之美；落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。二字,对比,，将直线之美与浑圆之美融为一体，画面雄伟壮观。表达诗人对边塞壮美景致的无限热爱之情。,2、,炼形容词,效果：,生动形象地展现意象特点，营造意境。,常运用的,艺术手法：烘托，渲染，借景抒情等。,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,你认为颔联哪个字用的好？为什么？,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,你认为颔联哪个字用的好？为什么？,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,赏析：,“,萧萧,”,生动形象地表现出了落木瑟瑟飘落的声音，,以动衬静,，突出了周围环境的凄清。,“,滚滚,”,则状写出长江汹涌澎湃之状，使人有身临其境之感，渲染出沉郁悲凉的意境。,3、炼叠词:,表达效果,：,叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用，造成一种反复回旋的抒情氛围,。,常运用的,艺术手法,：烘托，渲染，以动衬静等。,闺怨,王昌龄,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,问题：试分析“忽”字的表达效果。,闺怨,王昌龄,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,问题：试分析,“,忽,”,字的表达效果。,1、,“,忽,”,字，取漫不经心而恰好看到之意。（,字义,）2、运用,欲,抑先扬,的,手法,，,登翠楼时兴冲冲，而闯入眼帘的柳色却使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。（,意境,）,3、一个,“,忽,”,字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。（,感情,）,4、,炼副词,表达,效果：,突现意境，更好地表现诗歌的情感。,把握高考炼字型题，首先找准诗眼，除了要多关注诗句中的,动词、形容词、副词、叠词,还有：,5、表数量的词,：,一,寸两寸之鱼，三竿两竿之竹,。,6、颜色的词,：,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,7、,拟声词,：,嘈嘈切切错杂弹、大珠小珠落玉盘,。,8,、,活用词,：,春风又绿江南岸,1、,把握词性及表达效果,:,动词效果：,赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。,形容词效果,：,生动形象地展现意象特点，营造意境。,表颜色的形容词,效果,：,表现心情，色彩鲜明，画面生动，渲染气氛。,叠词效果：,叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用，造成一种反复回旋的抒情氛围。,拟声词效果：,使诗歌特点更形象生动，以动衬静，渲染氛围，使人有身临其境之感。,副词效果：,突现意境，更好地表现诗歌的情感。,2、炼字常用艺术手法：,（1）,表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实,等。,（2）,修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双关,等。,“,轻风,_,细柳，淡月,_,梅花。,”,苏东坡：,“,轻风,摇,细柳，淡月,映,梅花。,”,黄庭坚：,“,轻风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,”,苏小妹：,“,轻风,扶,细柳，淡月,失,梅花。,”,（二）填词小练习：我也来试试。,1、,答题模式：,（,1,）解释该字在句中的含义。,（含义）,（,2,）如果用到了特殊表现手法，则要指出。,（手法）,（,3,）展开联想把该字放入原句中具体描述景象。,（描述）,（,4,）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,（意境、情感、作用）,如何解答炼字型试题？,（答题思路与规范）,板块三：“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”,“炼字”之“感悟之”,有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。,。,一夕轻雷落万丝，,霁光浮瓦碧参差。,春日,秦观,请问后两句哪两个字特别传神？请赏析。,课堂演练：,有情芍药,含,春泪，无力蔷薇,卧,晓枝。,。,一夕轻雷落万丝，,霁光浮瓦碧参差。,春日,秦观,请问后两句哪两个字特别传神？请赏析。,课堂演练：,有情芍药,含,春泪，无力蔷薇,卧,晓枝,。,一夕轻雷落万丝，,霁光浮瓦碧参差,。,答：,1、,“,含,”,饱含，,“,卧,”,静卧之意。,2、一个,“,含,”,字，一个,“,卧,”,字，运用,拟人手法。,芍药带雨、蔷薇匍匐在枝头上。,3、刻画了芍药、蔷薇经雨后的娇艳妩媚姿态，也传出了它们的愁绪。将诗人对景致的喜爱以及,惜花之情,，也表达的淋漓尽致。,1,、,主题,统帅意识。,真正,读懂,诗歌，准确把握情感,基调,。炼字的目的是炼意，对诗歌中炼字的答题，都要考虑到该字对意境、主题的表达作用，最终归结在,“,主题,”,这个终结点上。,2,、答题全面,规范,意识。,3,、根据炼字的,词性,区别答题的意识。,提分方法：,强化三大意,识,作业：,1、课堂新坐标80页对应炼两首诗词。,作业指导：运用所学古典诗歌炼字技巧，,规范答题步骤,。,谢谢！,南浦别,(,白居易,),南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,问：前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,高考链接：2008年广东卷,板块三：“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”,“炼字”之“体悟之”,南浦别,(,白居易,),南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,步骤一：（含义）,同意。,“,看,”,在诗中指回望。,步骤二：（描述）,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,步骤三：（作用）,只一,“,看,”,字，就淋漓尽致地表现了,离别的酸楚,。,
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