二氧化碳的性质ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎进入,化学课堂,左侧月儿弯，,右侧月儿圆；,弯月能取暖，,圆月能助燃。,打一化学物质,CO,2,多媒体课堂,课题,3,二氧化碳和一氧化碳,第六章 碳和碳的氧化物,第,1,课时 二氧化碳的性质,在实验室里，二氧化碳常用,稀盐酸,和,大理石或石灰石,反应制得，化学方程式如下：,复习巩固,CaCO,3,+ 2HCl=CaCl,2,+ H,2,O + CO,2,碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳,二氧化碳制取原理,检查装置的气密性,将固体药品放入锥形瓶,从长颈漏斗处加入酸,收集二氧化碳,实验室制取二氧化碳的实验步骤,二氧化碳使燃着的木条熄灭,将燃着的木条放在集气瓶口,验满,二氧化碳通入到澄清的石灰水中,二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,检验,实验现象分析,实验探究一：,一般情况下，二氧化碳是一种,无色,无味,的,气体,，,探究二氧化碳的,性质,实验操作：,1.,观察二氧化碳的颜色；,2.,观察二氧化碳的状态；,3.,闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；,二氧化碳的色、态、味,无色液体,雪花状固体,干冰,加压,降温,降温,压缩,101KPa- 78.5C,0,升华,CO,2,气体,可制造舞台上的,云雾,、还能人工降雨、还可做制冷剂,固态二氧化碳,俗称“干冰”，易升华。,升华时吸热使水蒸气液化成小液滴。,你观察到什么现象？,实验说明二氧化碳具有什么性质？,二氧化碳的密度大小,实验操作：,1.,点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上,再放入烧杯里；,2.,将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁,倒入烧杯中，观察现象并分析。,实验探究一,：,实验,现象,实验结论,蜡烛自下而上依次熄灭 。,1,二氧化碳密度比空气,大,。,二氧化碳,不能,燃烧也,不,能,支持燃烧,。,实验操作：,1.,取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶；,2.,加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；,二氧化碳是否溶于水,实验探究二,：,实验现象,分析与结论,塑料瓶变扁了,CO,2,溶于水，瓶内气体减少，压强减小。,实验探究三,：,1,2,3,4,实验,现象,分析,与,结论,小花,由紫,变红,小花没,明显变,化,小花没明显变化,小花由紫变红,加热后又由红变紫,石蕊,遇酸,变红,水不能,使石蕊,变红色,CO,2,不能使石蕊变红色,CO,2,遇水生成碳酸,碳酸不稳定加热易分解,实验现象：,会听到“嘶嘶”的声音，有气体向外冒出,应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？,结 论：,碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。,H,2,CO,3,= H,2,O + CO,2,实验探究四,：,实验现象,分析与结论,澄清石灰水变浑浊,CO,2,与石灰水反应生成白色沉淀,化学方程式：,Ca(OH),2,+ CO,2,=,CaCO,3,+ H,2,O,（ 检验,CO,2,）,二氧化碳的物理性质：,常态下，,CO,2,小结,无色无味的气体,能溶于水,密度比,空气大,阅读材料,某晚报以,半个西瓜三条人命,为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。,新闻报道,二氧化碳无毒，,但是不能供给呼吸。,二氧化碳对人体健康的影响,空气中二氧化碳的体积分数,/%,对人体健康的影响,1,使人感到气闷、头昏、心悸,4-5,使人感到气喘、头痛、眩晕,10,使人神志不清、呼吸停止，以致死亡,讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为妥当？,一定要证明菜窖的安全方可进入！,灯火实验,小结,二氧化碳的化学性质,与水反应生成碳酸；,CO,2,+ H,2,O H,2,CO,3,碳酸不稳定易分解；,H,2,CO,3,H,2,O + CO,2,与澄清石灰水反应生成白色沉淀,;,既不能燃烧，也不能支持燃烧；,CO,2,Ca(OH),2,CaCO,3,H,2,O,（碳酸钙）,无毒，但是不能供给呼吸；,她给大地带来勃勃生机,她让我们走进,梦幻,世界,她有鬼斧神工,面对危险,她奋不顾身扑向,烈火,CO,2,CO,2,有哪些用途？,光 合 作 用,灭 火,温室中气体肥料,化工产品的原料,干冰的用途,人 工 降 雨,大 型 冷 库,贮 存 食 品,CO,2,对生活与环境的的影响,人造舞台云雾,CO,2,O,2,二氧化碳的循环,大自然中,二氧化碳的生成和消耗,大气中二氧化,碳的产生途径,大气中二氧化,碳的消耗途径,自然界中的二氧化碳,表达与交流,（,1,）动植物的呼吸，,（,2,）化石燃料的燃烧，,（,3,）微生物的分解,绿色植物的光合作用,温室效应是怎样产生的？,如何解决温室效应,?,温室效应是怎样造成的？,它对人类有何影响？,你有何合理化建议？,原因：,化石燃料的大量消耗（如燃烧）,乱砍滥伐等,影响：,地球气温升高，冰川融化，海平,面上升，一些沿海城市会被淹没；,天气炎热得无法居住土地沙漠化,建议：,A,开发新能源，减少化石燃料的使用,B,大力植树造林，禁止乱砍乱伐,温室效应,我们应该做些什么呢？,开发新能源,减少化石燃料的燃烧量,保护绿色植物,植树造林,不使用一次性筷子；双面使用纸张。,二氧化碳的性质,一、物理性质：,无色、无味、气体；,密度比空气大；,能溶于水；,二、化学性质：,1.,不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是不能供给呼吸；,2.,能和水反应生成碳酸；碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；,3.,二氧化碳的检验：通入澄清石灰水变浑浊；,三、,CO,2,的用途和温室效应：,小试牛刀,1.,能引起温室效应的主要气体是,( ),A.CO B.CO,2,C.SO,2,D.NO,2,B,二氧化碳是,( ),A.,无色无味的气体,B.,密度比空气小,C.,一种有刺激性气味的气体,D.,不能溶于水,A,二氧化碳的性质,一、物理性质：,无色、无味、气体；,密度比空气大；,能溶于水；,二、化学性质：,1.,不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是能供给呼吸；,2.,能和水反应生成碳酸；碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；,3.,二氧化碳的检验：通入澄清石灰水变浑浊；,三、,CO,2,的用途和温室效应：,接着练一练,3.,不能,用来鉴别二氧化碳和氧气的是（ ）,A.,燃着的木条,B.,颜色、气味,C.,紫色石蕊溶液,D.,澄清石灰水,B,4.,二氧化碳能够灭火是因为（ ）,A.,它的密度比空气大,B.,它在高压低温下能变成干冰,C.,它微溶于水,D.,在一般情况下，它不能燃烧，也不 能支持燃烧,AD,二氧化碳的性质,一、物理性质：,无色、无味、气体；,密度比空气大；,能溶于水；,二、化学性质：,1.,不能燃烧，也不能支持燃烧；无毒，但是不能供给呼吸；,2.,能和水反应生成碳酸，能够让紫色石蕊变红；碳酸很不稳定，分解成二氧化碳和水；,3.,二氧化碳的检验：通入澄清石灰水变浑浊；,三、,CO,2,的用途和温室效应：,目前市场上销售的饮料，大多都是碳酸饮料，请你运用所学的知识探究一下打开瓶盖后,冒出的气体是否为二氧化碳,?,发散思维：,1,、,CO,2,在下列变化中只发生物理变化的是（ ）,A,、溶于水中,B,、溶于石灰水中,C,、进行光合作用,D,、制成干冰,D,2,、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（ ）,A,、分别通入澄清石灰水,B,、测定三种气体的密度,C,、用燃着的木条放在集气瓶内,D,、做三种气体的溶解性实验,C,在线测试,3,、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ ）,A,、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成,B,、二氧化碳溶于水是物理变化,C,、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色,D,、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的,D,4,、下列说法中，正确的是（ ）,A,、,CO,2,能溶于水，可用于制汽水,B,、能使燃着的木条熄灭的气体一定是,CO,2,C,、,CO,2,可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。,D,、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质,A,5,、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。造成冰山消融的主要原因是“温室效应”，跟“温室效应”可能有关的气体是（ ）,A,、,N,2,B,、,O,2,C,、,CO D,、,CO,2,D,6,、自然界存在如图所示的循环过程，图,中处不包括下列哪项（ ）,、人和动物的呼吸,、植物的呼吸作用,、用氢气做燃料驱动火箭,、煤的燃烧,C,7,、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（ ）,A,、植物的光合作用,B,、植物的呼吸作用,C,、水对二氧化碳的吸收作用,D,、人工净化除去二氧化碳,A,8,、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的,是（ ）,A,、人和动物的呼吸作用,B,、化石燃料的燃烧,C,、汽车尾气,D,、植物的光合作用,9,、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是（ ）,开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源,禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料,大量植树造林，禁止乱砍乱伐,A B C D ,D,B,10,、鉴定二氧化碳气体常用（ ），检验集气瓶中的二氧化碳气体是否集满可用（ ）,A,倒入紫色石蕊试液并振荡,B,燃着的木条放在集气瓶口,C,带火星的木条放在集气瓶口,D,倒入澄清石灰水并振荡,D,B,11,、二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与绿色植物的光合作用，合成葡萄糖：,6CO,2,+6H,2,O=C,6,H,12,O,6,+3O,2,，同样是二氧化碳跟水的反应，产物却完全不同，这是什么原因造成的？,反应条件不同，产物也不同。,12,、根据下图所示实验装置回答下列问题,:,(1),实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的,发生,装置应选用,，,收集,装置可选用,；,(2),实验室制取二氧化碳的,发生,装置应选用,，,收集,装置可选用,。,B,C,或,D,B,D,再见,谢谢大家！,欢迎继续探索化学世界！,