散文阅读题型及答题技巧

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,散文阅读题型及答题技巧,1,散文阅读题的答题如何规范，有一定的答题模式吗？经过摸索，探究历年高考试题的参考答案，总结出,常见的几,种答题模式,，,供同学们参考仿用。,2,题型,一：,“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？,15.,解释下列两句话在文中的含意。（4分）,（1）那情景仿佛护着累世的家产。,（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。,（10年全国卷1 灯火）,3,煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。,那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知,你,是否记得我们家是土埆厝？,风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。,那情景仿佛护着累世的家产。,在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。,虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。,4,继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。,有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？,喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。,四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷！,5,（1）那情景仿佛护着累世的家产。,1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，我有一种不知身在何处的惆怅；2、社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。,1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。,（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。,6,考查词句含意的往往是：,1、,生动、形象、含蓄的句子；,2、,运用了修辞手法的句子；,3、,在文中起关键作用的句子。,解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。,规范答题,1.标明,句子,出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。,抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）,7,题型二：人称类,提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？,这篇散文中，作者主要用第二人称写，这样写的好处是什么,16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分）,（10年全国卷1.,15,灯火）,8,16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分）,1、文章以第一人称作为全文的基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。,2不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感强的表达；营造了一种亲切的气氛，拉近了作者与读者的距离。,9,A,.,第一人称,：,亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。,B,.,第二人称,：,以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；,C,.,第三人称,：,作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,10,题型三：,分析作品结构,语段在文中的结构作用,提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？,从全文看，件事在内容和结构上起什么作用？,分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？,16文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）,（10年全国卷2大河家）,11,河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上借黄河水的冲力用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颤篮如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。,此地指行业为客。割麦人称走客子，船把式称船客予，淘金人称金客子。,船撞入漩涡时。水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。,12,返回大河家以后他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱就找河。在任何一个渡口搭上个筏子或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理；任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门正因此韩三十八老汉稳如泰山任世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。,13,16文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）,解析：要注意瞻前顾后，把握文段在全文中的作用。,故答案：,上承前文作补充.指明了上一段中“船客子”的含义;为后文作铺垫.解释下文“金客”、“麦客”等的含义;使文章节奏有了变化。,14,大河家是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂得、暗中的地理枢纽；虽然偏书贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始。不露痕迹地沟通着中国。,这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。,15,14结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）,解析：,本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义，第二段点出大河的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发感情。,故答案：,开门见山，点出文章的主题;挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣;奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点;总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。,16,结构作用（专用术语）：,（1）文首：,开篇点题、总领全文。,渲染气氛，营造氛围，烘托情感；,设置悬念，为下文作铺垫。,(2)文中：,承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。,(3)文末：,点明中心、升华感情；深化主题；,收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,17,题型四：鉴赏艺术手法类。,题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“”？3.“”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。,答题模式：,手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情,16.文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4分）,（08湖北卷）,18,抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。,19,正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？,16.文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4分）,20,解题分析,：,要从三个角度切人加以思考：,一是运用了什么手法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答；三是有什么表达效果或作用。,注意用自己的话评价鉴赏。,规范答题,：,1.指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技巧。,2，具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的。,3.简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。,4.组织答案语言顺序。,参考答案,1、,雾的主要特点：模糊性和遮蔽性；,2、,细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的特点；使文章的内容更加丰富；行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。,21,9从表现手法上，选择一个角度对第段作赏析。,(,10年上海秋季卷,),母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。,22,9从表现手法上，选择一个角度对第段作赏析。,答案：,虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念,23,1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。,（1）叙述方式,顺叙,：,按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。,倒叙,：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。,插叙,：,对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,补叙,：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。,24,（2）抒情手段：,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情：,借景抒情,：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；,借物抒情,：借物喻人、托物言志；,借事抒情,：即事抒怀；,借古讽今,：怀古伤今。（含蓄委婉）,25,（3）描写方法（特点）,、写景的顺序：如由远到近、由高到低等,、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等,、描写景物的手法技巧,A、结合,动静结合,：以动衬静、以声衬静,虚实结合,：,如雨霖铃,正侧结合,：,如口技,点面结合,：如江雪,声色结合,、,对比,：明与暗、昔与今、,、,衬托,：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐,、,白描,（粗笔勾勒）与,工笔,（精雕细刻）,26,人物描写,：,环境、场面描写：,景物描写,：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情