《工程制图》整体说课

, , , , , ,*,*,工程制图,整体说课,2011,年,11,月,19,日,浙江医药高等专科学校,Economic development,经济发展,Educational development,教育发展,浙江医药高等专科学校,课程目标,课程设计,课程的性质和任务,课程的基本信息,教学基本条件,网络教学资源,建设规划,一、课程基本信息,授课对象分析,高职高专医药类各专业学生,药物制剂、化学制药、,生物制药,中药制药、市场医器,（,1,）学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，数理能力、空,间思维想象能力一般。,（,2,）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。,（,3,）对学习机械制图的重要性认识不够。,（,4,）部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，,具备一定的识图和绘图能力。,一、课程基本信息,时间 学时 教材内容,图样画法、标准件和常用件、零件图、装配图、化工设备图、化工工艺图,正投影法和三视图、点 线 面的投影、基本体轴测投影、截交线和相贯线、组合体,国标基本规定、常见几何及平面图形画法、常用绘图工具及用法,基本理论和基础知识,投影制图,专业,制图,大一上学期，共,30,学时，,2,个学分,2000年，,随,“,生物制药,”,专业,启动而开设。,2007年,校级合格课程,课程发展之路,任重道远,一、课程基本信息,历史沿革,二、课程性质与任务,工科类专业基础课,是一门研究用投影法绘制机械工程图样、,求解空间几何问题的理论和方法的课程。,1,、学习技术语言,2,、培养专业素质,：,绘图、阅读工程图样的能力,空间想象、空间分析的能力,解决实际问题的能力,动手操作的能力,严谨细致、认真负责的工作作风,3,、为后续课程打基础,：,生物制药设备,的先修课,课程性质,课程任务,二、课程性质与任务,立体几何,工程制图,生物制药设备,中学阶段,第一学期,第三学期,实训实习,第五学期,课程的前后衔接,二、课程性质与任务,课程的功能和地位,以培养制药工业复合型人才为目标,随着制药技术的发展及制药设备的不断更新，制药工业需要大批既懂工艺、又懂设备的复合型人才，以满足药品生产的需求。,本课程作为专业基础课,要求学生在初步熟悉国家标准的基础上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步,掌握制药设备及制药工艺图的绘制及阅读方法。,三、课程目标,1,2,3,能力目标,素质目标,知识目标,培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准,掌握典型制药设备图和化工工艺图的识读,培养学生换位思考、多角度综合看待事物的方法论,和严谨细致、认真负责的工作作风,掌握正投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决,“由物画图”和“由图想物”的问题,四、课程设计,设计理念,内容组织,课程考核,教学设计,四、课程设计,设计理念与思路,以综合能力培养为重点,以教师为主导,以“必需、够用”为度,满足,高等教育,的需求,满足,职业岗位,的需求,满足,人才的,素质要求,满足,人才能力,培养的要求,满足,专业需要的,课程整合,以学员为主体,3,4,2,1,5,back,四、课程设计,课程内容组织与选择,根据工程制图教学大纲的要求，针对高职教育的特点，在教学内容的组织上，将内容分为三个模块,15,个单元：,基本理论和基础知识模块,(,分为,3,个单元,),（,1,）常用绘图工具及用法,（,2,）国家标准的基本规定,（,3,）常见几何及平面图形画法,投影制图模块,(,分为,6,个单元,),专业制图模块,(,分为,6,个单元,),（,4,）正投影法和三视图 （,5,）点,直线,平面的投影,（,6,）基本体 （,7,）轴测投影,（,8,）常见截交线和相贯线 （,9,）组合体,（,10,） 图样画法 （,11,） 标准件和常用件,（,12,） 零件图 （,13,） 装配图,（,13,） 化工设备图 （,14,） 化工工艺图,四、课程设计,课程内容组织与选择,教学内容,各教学环节学时分配,模块,主要内容,基本理论和基础知识模块,机械制图的基本知识,4,投影制图模块,投影基础,2,基本体、组合体,6,专业制图模块,机件的表达方法,4,标准件和常用件,2,零件图和装配图,6,化工设备图和工艺图,4,总学时 合计,30,四、课程设计,课程内容组织与选择,back,课时分配,四、课程设计,课程教学活动设计,教学过程设计,情境迁移导入,讲授课堂内容,例题讲解,课堂练习,能力训练,巩固新课,总结知识,迁移延伸,生活实例、模型引入要讲授的新知识，,易于理解，易于新知识的迁移运用,What(,知其然,),、,Why(,知其所以然,),、,How(,授之以渔,),课本练习,加强巩固所学的知识,知识总结，消化吸收，,举一反三，迁移运用,自始至终，紧扣我校学生特点,ahead,引入生活实例、模型,四、课程设计,课程教学活动设计,教学方法手段,一体化的实践教学体系,1,交通部,实训基地,3,桥梁,综合实训区,2,校外,实训基地,4,学院,工程公司,校企合作，校企共建,四、课程设计,课程教学活动设计,尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之更加形象、生动。,充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。,一、教学过程采用板书加课件原则，使学生初步了解。,二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。,三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。,四、课后布置大作业，让学生巩固知识。,back,教学方法手段实际运用,四、课程设计,课程教学活动设计,学生学法设计,抽象思维的建立。,绘图习惯的养成。,学习兴趣的培养。,专业常识的积累。,老师讲授,抓住课堂时间,自主探究,独立思考问题,勤学多练,课后及时完成作业，勤学多思,分析归纳,利用思维的发展，培养实践能力,学习难度,学习方法,学生特点,四、课程设计,课程教学活动设计,考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映学生的空间想象能力的本领。,具体方案:,平时成绩占,30%,，期末考试占,70%,。,平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课堂讨论、作业等方面综合评价。,四、课程设计,课程考核方案,五、教学基本条件,使用教材,本书反映高职高专特色，以增强应用性和培养能力与素质为指导，遵循从三维立体到二维平面图形认识的规律，加强绘制和阅读三维图能力的培养。,化工制图,化工制图绘图与识图训练,主编：孙安荣 刘德玲,人民卫生出版社,五、教学基本条件,课程师资团队,序号,姓 名,年龄,专业技术职务,专业领域,1,xxx,xx,副教授,制药设备,化工机械,2,xxx,xx,讲师,制药工程,3,xx,xx,讲师,化工机械,4,xxx,xx,讲师,机械,5,xxx,xx,工程师,化工机械,6,xxx,xx,助教,化工机械,六、网络教学资源,优酷、土豆等大众熟悉的视频网站有制图的教学视频,视频网站,教学大纲,教学课件,电子教案,制图课程网站,习题集,教学录像,在线测试,互动教学,机械制图网、论坛,包括最新国家标准、学习教程、技能实训、最新国内外动态等在内的一系列内容。,七、课程建设规划,创新教学方法,精品课程,课程模式多样化,教学手段网络化,教师素质创新化,深化考核方式的改革与创新,浙江医药高等专科学校,说课完毕请各位老师多提宝贵意见！,