自我价值取向的成就动机

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自我价值取向的成就动机,一、自主动机与外部强化,习得性失助研究的启示,自暴自弃是学会的,通过强化形成效能感,强化过当效应及其原因研究的启示,强化并不总是促进的,合理强化：最低充分性原则,自主需要决定了强化的意义,形成自主感：提供选择,富有情感的鼓励,强化培养自主能力,强化自我监控,二、“引”和“推”的动机形成,成就动机中的进取和退却两种倾向,阿特金森发现,0.5,0,1,任务难度,选择率,进取,退却,（二）“引”和“推”的动机形成,归因解释,能力,/,努力,自豪控制感,进取,成功：,运气,/,任务易,疑惑,/,自卑,退却,努力,/,任务难,疚愧,进取,失败：,能力,自卑,退却,自我价值学说,焦虑缓解情境下成绩提高,维护高而不现实的自我形象,目标与能力观,成绩目标 学习目标,失败：能力差 反馈,努力,/,能力：反比 正比,能力观：固体 发展,两种理想自我,理想性：喜欢、需要，关注正性结果,倾向于进取,应该性：必须、义务，关注负性结果,倾向于退却,