一匹出色的马课件人教部编版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,人教 二年级 下册 语文,7,一匹出色的马,自由读课文,13,自然段：,要求：,找画出文中景色描写的句子,并想想你喜欢这个句子吗？为什么？,精品研读,看图解词法,结合实际法,路的一边是小河，弯弯曲曲的，像,。,天空的月亮，圆圆的，像,-,。,春天的郊外，,景色,异常,美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还,恋恋不舍,，不想回去。,天山的,景色,天安门前的,景色,公园的,景色,校园的,景色,异常,美丽。,天山的,景色,天安门前的,景色,公园的,景色,校园的,景色,你能用文中的句子说说恋恋不舍的意思吗？,春天的郊外，景色,异常,美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还,恋恋不舍,，不想回去。,假如你是妹妹，你会用什么语气来说这句话？,当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：,“我很累，走不动了，抱抱我。”,妹妹,高兴,地跨上“马”，,蹦蹦跳跳,地奔向前去。,7,一匹,出色,的,马,懂得了独立自主,教学目标：,1,熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。,2,学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。,3,精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。,教学过程：,一、精读课文，感受情趣,1,有感情朗读（背诵）课文第一部分的第,5,、,7,、,8,自然段。,（,1,）比较：这三段话之间有什么不同点？,（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）,（,2,）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。,（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）,2,自由读课文第,12,、,13,自然段。,（,1,）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？,（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）,（,2,）根据学生的回答随机点拨：,理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。,A,想象句子所描写的情景。,B,有感情朗读句子。,联系上下文理解词语“应接不暇”。,二、熟读课文，体会写法,1,自由读课文第一、第二部分有关课文。,比较：两个部分的相同点和不同点。,（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）,2,有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。,