《表内乘法(二)》例5解决问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,表内乘法（二）,例,5,解决问题,4,7,5,6,2,8,5,4,3,4,4,8,3,7,6,8,9,6,5,9,7,6,9,3,28,30,16,20,12,32,21,48,54,45,42,27,口算，并说说你用的是哪句口诀。,二（,3,）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,1,、你知道了什么？,2.,解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？,（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）,3.,这两条信息中哪个没有直接告诉我们？,4.,要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？,（就要先求“客车能坐多少人”）,5.,怎样解答，试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。,2714（个）,1414533（个）,2714（个）,二（,3,）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,二（,3,）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,28533（个）,4728（个）,7428（个）,28533（个）,二（,3,）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。,2816（个）,1616133（个）,2816（个）,二（,3,）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,4832（个）,32,133（个）,二（,3,）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,32133（个）,8432（个）,二（,3,）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,27,14（个）,1414533（个）,27,14（个）,285,33（个）,47,28（个）,74,28（个）,285,33（个）,28,16（个）,1616133（个）,28,16（个）,321,33（个）,48,32（个）,84,32（个）,321,33（个）,二（,3,）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,1,、信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？ （观察的角度不同）,2.,这些不同的算法中有什么相同的地方？,（都要找好,1,份数和几份数）,2,30,32,（人）,32,33,答：租下面的客车坐得下。,竖着看,横着看,幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？,52,10（个）,64,24（个）,24,10,34（个）,304,34（个）,65,30（个）,34,35,答：这些鸡蛋不够。,一把椅子有,3,条腿，有,25,条椅子腿，,10,个椅子面。工人想做,7,把椅子，够吗？,3721,（条）,7,个,10,个,21,条,25,条,答：工人想做,7,把椅子，够。,