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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,笑话：,某校有大、小两食堂。大的为学生 用，小的为老师用。因为小食堂菜好味 棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄 得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴 出一则告示：经研究决定，本食堂专卖 老师，考虑实际情况，也卖学生。但要 卖完老师，再卖学生，卖完为止。,有话好好说,修改病句,名人病句,1,、,45,个秋天呵，正是中国电视第,45,个华诞,。,赵忠祥获优秀节目主持人感言,2,、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。,周涛获优秀节目主持人感言,3,、一瞬间的激动过后，我开始拥有一种深深的担忧。,白岩松痛并快乐着,专题学习,之,辨析、修改病句,【,知识梳理,】,什么是病句,？,所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。,考考你,?,常见,的病句类型有哪些,?,病句的类型,（一）成分残缺 （二）搭配不当,（三）语序不当 （四）并列不当,（五）关联词不当 （六）重复赘余,（七）对应不当 （八）否定不当,（九）表意不明 （十）句式杂糅,（一）成分残缺,完整句子,=,主语,+,谓语,+,宾语,1,、缺少主语,原因：由于乱用,介词,而导致,例句：,通过,这件事，,使,我明白了一个道理。,（析：句中“通过”和”使“叠用，导致这个句子缺少主语。删去“通过”或“使”，让“这件事”或“我”作主语）,【,提醒：,常见的介词有,“对、通过、在、使、从、由于”,等,词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。,】,2,、缺少谓语,原因：,一是误用介词短语作谓语造成的；二是状语较长，省略了谓语中心语。,例句：,1,、成都市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。,(应在句末加“而奋斗”等类似的词语作谓语）,2,、,中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。,（句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句子末尾加上“而努力”作谓语）,3、缺少宾语中心语,他从小就养成爱劳动。,（析：主语是“,他,”，谓语是“,养成,”，句子缺少宾语。应在句子末尾加上“,的习惯,”作宾语。）,他这个人有不少值得表扬。,(应在句末加“的地方”。),（二）搭配不当,（,提醒,：,并列短语,中常常有,搭配不当,的现象）,1,、主谓搭配不当,例如：,（,1,）中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。,（析：谓语“,回响,”与主语“,歌声,”搭配，与“,笑容,”不搭配。应将“,笑容,”改为“,笑声,”）,（,2,）沙沙的树叶声和银光闪闪的月影构成一幅多么好看的画面。,(,“,树叶声,”无法“构成一幅多么好看的,画面,”，,可将“,沙沙的树叶声,”改为“,沙沙响的树叶,”。,）,例如,：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。,2,、主宾搭配不当,（,析：主语“,岳麓山,”和宾语“,时候,”搭配不当。可将“,时候,”换为“,地方,”或将“,深秋,”与“,岳麓山,”对调。）,如：七月的内蒙古草原，是美丽的季节。,例如,：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。,如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。,（,析：谓语“,看到,”与宾语“,乡亲,”搭配得当，与“,乡音,”则不能搭配，在“,那,”前加“,听到,”才与“,乡音,”搭配。,）,3,、谓语与宾语搭配不当,(“,目光,”和“,倾听,”不搭配，可删去“,和倾听着,”）,4,、状语和中心语搭配不当,例如：你只要,稍微深思熟虑,，就会理解这个问题。,（析：状语“,稍微,”和中心语“,深思熟虑,”搭配不当，应去掉“,稍微,”）,这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊!,(状语“,深刻地,”与中心语“,蕴含,”不搭配，可改为“,这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊,”。),5,、定语和中心语搭配不当,例如：他迈着,强壮,有力,的步伐,向我们走来。,（析：状语“强壮”和中心语“步伐”搭配不当，应当反,“,强壮,”,改为,“,强健,”,）,（三）语序不当,1,、全校学生认真,讨论和学习,了,中学生守则,的内容。,2,、你们不怕困难，勇往直前，,今后希望你们,要继续努力，不断前进。,希望你们今后,学习和讨论,她是一位优秀的有20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。,多项定语与中心语位置不当,(改为“,她是,国家队里,的,一位,有20多年教学经验的优秀的篮球女,教练,”。),多项定语的次序,排列顺序大致为：,属性或时间、处所+数+动+形+名十中心语,许多老师昨天(,时间,)在休息室里(,处所,)都(,范围,)热情地(,情态,)同他(,对象,)交谈。,多项状语与中心语位置不当,多项状语有它的次序,排列顺序大致为：,目的十原因+时间十处所十范围十情态+对象,（四）并列不当,如:他经常去图书馆查阅工具书、辞典和现代汉语词典。,如：这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。,2,、具有交叉关系的概念不得并列,(“工具书”包括“辞典”“现代汉语词典”，应改为“他经常去图书馆查阅工具书”。),1,、具有种属关系的概念不得并列,(“青年教师”中包括了“女教师，“老教师”也 包括“女教师”，应删去“和女教师”。),（五）关联词不当,如:他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。,如：高速度地发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。,2,、关联词不搭配,(应改为“他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章”。),1,、意义关系颠倒,(应把“而且”改为“也”。),（五）关联词不当,如:这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。,如：不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。,4,、关联词位置不当,(复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系，应把“而且”改为“也”。),3,、滥用关联词,(复句中关联词的位置一般具有确定性，不得随意调动，应把“不仅”放在“中草药”后。),（六）重复赘余,如:一年来,教学工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。,(“工作基础”“工作经验”指的就是教学工作的基础、经验，前面已经明确指出“教学工作”，后面再出现“工作”,就会显得重复赘余，应删去第二、三个“工作”。),1,、语法成分重复,（六）重复赘余,如：听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。,2,、词语啰嗦,(“首先”与“第一个”重复，应删去其一。),听了小宋的介绍，我在,心里,真是,由衷,地感谢李芳。,（七）对应不当,如:有没有健康的身体，是能做好工作的前提。,主要体现在两面与一面不相对应上。,此类病句常见的句式是“是否(能否、有无）是”形式，,修改原则是使前后形式一致。,(句子的前半句中出现了两面词“有没有”而后半句只说了“有”的一面，应去掉”没有”),（八）否定不当,如:,1,、为了,避免,今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。,不恰当的否定会改变句子的原意,(,“,避免,”“,阻止,”,本身有否定之意，应删去“不”),2,、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式,阻止,孩子,不,上网。,（九）表意不明,如:李明建议开展读书活动，陈欣建议开展影评活动,我同意他的意见。,1,、指代不明,(“他”指代不明，可把“他”改为“李明”或“陈欣”。),2,、存在歧义,如:他请几个营的干部参加座谈会。,(“几个”修饰“营”还是“干部”，存在歧义。应改为“他请营的几个干部参加座谈会”。),（十）句式杂糅：,“主要成分是.配.制而成的“两种句式杂糅，选择一种句式即可。,1,、两种同义格式杂糅,如:止咳祛痰片，它里面的主要成分是由远志、桔梗、贝母、氛化铵等配制而成的。,（十）句式杂糅：,“小.兼任报称”和“开场.由她编导“是两个分句，各有主讲，其间误用顿号，“兼任”一词管到“节目”，有杂糅和搭配不当的双重毛病。可改为“小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目主持”或“小张除跳舞外，还负责报幕、开场、结尾节目的编导”。,2,、两个分句糅成一个单句,如:小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。,有病啊？,对啊。你有药啊？,你有病，我有药！,（,一读、二提、三改、四查,）,一读：,借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。,二提：,提取主干,(,主、谓、宾,),，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分,(,定、状、补,),及其它语病。,三改：增,（即增加缺少的成分）、,删,（删去多余的部分）、,调,（调整字词顺序）、,换,（更换字词）。,四查：,进行复查（是否通顺、有无新语病）。,【,辨析、修改病句的基本步骤,】,【,看“病”有绝招,】,一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，应仔细分析这个句子的主谓宾等成分，如无主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。此类病句往往通过去掉句首介词达到修改的目的。,1、介宾短语开头的句子,注意是否缺少主语。,【,提醒：,常见的介词有,“对、通过、在、使、从、由于”,等,词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。,】,【,看“病”有绝招,】,一个句子如果出现,“能否”“有没有”“是否”“好坏”“成败”“得失”“快慢”“优劣”,等 两面词时，应分析该句是否存在两面对一面的毛病。修改方法:,去掉“能否”“是否”等词或在句子的另一部分再加上“能否”“是否”等词。,2,、注意两面意思的词语。,【顺口溜】,“,能否,”“,是否,”“,有没有,”,，,只承一面不对口,【,看“病”有绝招,】,当发现句中有否定词(,不、无、未、否、非、没有等,)时，要看它们是否因多次否定将意思说反了，导致否定不当。另外,还要注意有些字词,本身已经含有否定意思,，其后一般不带否定词，,如“禁止”“杜绝”“避 免”“防 止”“预 防”“缺乏”等,。,3,、注意否定词。,【,看“病”有绝招,】,发现句中有并列结构，要思考是否符合逻辑，是否语序不当，是否搭配不当。并列词一般有用连词表示的并列，,如，和、与、同、以及、跟,等。,4,、注意并列结构。,例如：同学们怀着崇敬的心情,注视和倾听,着这位见义勇为的英雄的,报告,。,（,分析：句中,“注视和倾听着”,这一并列短语中,“倾听”,可以与,“报告”,搭配，可,“注视”,与,“倾听”,就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。,),【,顺口溜,】,是“和”不放过，,是否“和”字惹了祸。,【,看“病”有绝招,】,“缩小”“降低”“减少”,等词不能和,倍数,搭配,而往往同百分数或分数相搭配，如缩小了五个百分点，降低了百分之二十,减少了五分之一等。,5,、注意“缩小”“降低”“减少”等词和倍数搭配的情况。,【,看“病”有绝招,】,“,目的是为了,”“,大多以,为主,”,“,约,左右,”,“,更加,变本加厉”“,让它,任其自然”,“忍俊不禁,地,笑起来,”“,从心里,发自肺腑”,“,显得,相形见绌”“一气呵成,地写就,”,“,浑身,被打得遍体鳞伤”,“一个刻骨铭心的,难忘的,教训”,6、注意容易重复的词语,
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