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Network Optimization Expert Team,语文课堂,自主 探究 合作 引领,Network Optimization Expert Team,语文课堂,自主 探究 合作 引领,Network Optimization Expert Team,语文课堂,自主 探究 合作 引领,课前准备,1.,课本、导学案、双色笔、典型习题本,2.,朗读课文，感知文意,3.,标记疑难，以备讨论,滨州行知中学,全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做的更好！,要求：,1.,限时,3,分钟左右。,2.,脱稿。,3.,自然、流畅，声音洪亮。,4.,其他同学们认真听。,演讲舞台,百年老屋,垣墙周庭,庭阶寂寂,风移影动,庭有枇杷树,1诵读课文，积累重点实词虚词。,2勾画圈点，初步把握文本大意。,3初步体会文章深挚朴实的至爱亲情。,学习目标,作者介绍,归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他8岁丧母，自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。,归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文风格朴实，感情真挚，被誉为“,明文第一,”。当时人称他为“,今之欧阳修,”。,1、,凡再,变矣,2、先,妣,尝一至,3、妪,每,谓余曰,4、,殆,有神护者,5、吾妻来,归,6、吾妻,归宁,凡，总共。再，两次。,解释字词,妣，已去世的母亲。,每，常常。,殆，大概。,归，旧指女子出嫁。,归宁，出嫁的女子回家省亲。,2、东犬,西,吠,3、吾妻死之年所,手,植也,名词作状语，“向西面”,名词作状语,“用手，亲手”,4、,垣墙,周庭,名词作动词，,“砌上垣墙”,词类活用,1、,内外,多置小门墙,5、,乳,二世,名词作状语，“在内外”,名词作动词,，,“哺乳，喂养”,阅读思考：,本文围绕项脊轩写了几位亲人、哪些事件？请找出相关句子并试着翻译。,整体感知1,整体感知2,本文的两条线索：,一是项脊轩的变迁兴废，一是归有光的悲喜感情。,作者借一小轩把所见所闻所感的物事、人情穿连起来，再用自己悲喜的情怀加以统摄，使过滤而成绝响。,项脊轩见证归氏三世痛，篱笆墙隔断诸父手足情，,象牙笏凝聚祖母一片心，枇杷树映照夫妻半生缘。,补充：,
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