小学心理健康教育课件-绽放你的自信

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,中小学心理健康教育,绽放你的自信,一、设计理念,人本主义的人文关怀和后现代,主义的自由理念结合，经由对自卑与,自信的分析让学生在活动中理解自,信，将育人的道理,通俗化，生动化，,活动化,的融入到孩子的心里，从而让,学生树立起良好的自信心。,二、,教学对象,小学五六年级,【理由】从发展心理学的角度来看，小学儿童的思维发展水平由具体形象到抽象逻辑思维的过渡一般为,三、四年级,，而高年级学生基本上已经具备了人类思维的完整结构，对于一些道理的接收与理解相对来说更容易。,三、教学目标,正确认识自卑与自信心理，掌握树立自信心的一般方法。,通过自卑与自信的对比学习，体验自信的魅力，树立自信心。,在日常生活中运用树立自信心的基本方法保持自信，让自信逐渐成为自己的一种良好的心理品质。,认知目标：,态度情感目标：,实践性目标：,四、教学重难点,合理看待自卑，正确认识自信，学会培养自信心的一般方法。,【理由】,“自信”是一个多维度的心理系统,是个体对自我的正面肯定和积极确认的程度，对它的正确认识直接关系到自信心的树立趋向。,五、,教,学,准,备,与自卑、自信相关的素材,优点轰炸小组分配,个人优点清单,将彩色卡纸制成信心小卡片,六、教学方法,本堂课我主要采用,的教学方法有三个：,图示教学法、情境,教学法和活动、讨,论教学法。,【理由】,注意力,想象力,自由、民主、学习兴趣,七、学习方法,互动法,不仅是指师生之间的互动，生生之间的互动，而且还包括课内与课外的互动，这是一种验证教学效果的模式，是一项完善教学过程的后继工作。,讨论法,是促进小组交流，师生沟通的方式，让学生了解自我，在优点清单中树立起自信心。,八、教学过程,用时:90分钟,1、,了解自卑与自信（自卑小镜头）,情境导入 2、正确评价自我（故事）,30分钟,3、自卑的消极影响培养自信（心理剧）,认识自信 活动一、目光炯炯（同桌互动）,30分钟,活动二、优点轰炸（小组交流）,培养自信 格言积累，自信要领,20分钟,1、播放歌曲隐形的翅膀,总结升华 2、佩戴自信卡片,10分钟,3、家庭作业,（一）情境导入,1、,了解自卑与自信,用多媒体播放影视中出现过的一些自卑心理镜头，让学生自行列举可能碰到的一些不自信的表现，然后讨论自己的想法。,根据学生的举例和自己的看法，我进行简要总结：也许，每个人在不同的场合，不同的时间都会有不同程度的自卑表现，那么产生自卑究竟是什么原因呢?,2,、了解自卑的原因，正确评价自我,为了更好的阐释产生自卑的原因给学生讲一个,故事,，然后让学生根据上面的故事或者以自己为例，谈谈不自信的原因。（见附录1）,3、了解自卑的消极影响,提问：（1）、自卑心理有没有让你错失一些好的机会呢？如果有，是什么事情呢？,（2）、如果一个人永远活在自卑的世界中会怎样呢？,（3）、一个人可不可能完全没有自卑心理呢?(播放：没有影子的人),分小组讨论如何正确面对自卑心理，怎样才能找到自信。下面，我们一起来看一个从自卑走向自信小剧场：36hours,【理由】情境导入法能够更快、更直接的牵引话题。首先从学生经常面对的一些常见问题入手引发思考，然后逐层深入，通过讲故事，看心理剧的方式在讨论中正确看待自卑心理，引导学生自信，因为小学生不同的辩证思维形式的发展还存在很多不平衡的地方，教师需要积极引导。,（二）寻找闪光点，培养自信心,目光炯炯,【理由】小学儿童的自我意识正处于所谓的客观化时期，而五、六年级又是自我意识发展的,第二个上升期,，所以正确评价自我有助于,社会化,的进一步发展。,优点轰炸，列出自己的优点清单,【理由】促进儿童,社会认知,的发展，让他们注意到自己与他人眼中所看到的自己是不同的，同时通过角色采择可以让他们明白自己今后应该努力的方向。,活动1、,活动2、,先相信自己，然后别人才会相信你。（罗曼罗兰）,缺乏信心并不是因为出现了困难，而出现困难倒是因为缺乏信心。（塞内加）,（并告知练习自信的方法见附录2）,（三）格言积累,语词的积累是,言语表达,的一种素材积累，有助于儿童思维品质的培养。,培养自信心的方法属于,陈述性知识,，直接告知学生有利于陈述性知识的学习。赫尔巴特教学论中也提到了明了、联想的教学过程，通过这一系列的过程的,隐性作用,从而形成一种良好的习惯。,【理由】,1、,2、,（四）总结升华，拓展延伸,播放歌曲隐形的翅膀的同时佩戴信心卡片。将优点清单进行概括总结成词语，填写在信心卡片上，时时激励自己。,【家庭作业】：,1、将自己的优点清单给父母看，让他们指出自己的优缺点是否恰当；,2、每天在自己的日记本上写出自己的自信或自卑的表现；,3、每两周进行小组评比，给予进步学生一定的奖励。,活动3、,【理由】,1,、在埃里克森的人格发展理论中，处于小学阶段的学生是,能力培养的关键期,，长期的后继工作不仅可以帮助学生树立自信，而且也可以培养能力。,2、在学生的日记中可以了解学生的具体情况，并针对不同学生的个性特点进行,个别辅导,。,3、从社会心理学中我们都知道人人都需要奖励，这种奖励可以是物质的，也可以是精神方面的，这种措施不仅是对学生表现的一种,反馈,，同时也是对教学过程的完善。,九、补充/替换的活动,大家跳起来：我真的很不错（手语舞蹈）,毕淑敏作家的讲座破解幸福密码,板书设计,我们都是有影子的人,绽放的花朵,绽放你的,自信,自卑、被动、羞怯,自信、乐观、开朗,微笑、倾诉,敢于面对挫折,十、附录,一天，一个高傲的武士前来拜访禅宗大师。他本是一个具有威信的武士，但是他看到大师俊郎的外表、优雅的举止，突然自卑起来。他对大师说：“为什么我会自卑？仅仅在一分钟以前。我还是好好的。以前，我从来没有过这样的感觉，我曾经无数次面对死亡，但从没有感觉到恐惧，为什么现在有些恐慌？”大师让武士晚上来找他。这是一个满月的晚上，大师说：“你看那些树，这棵树高入云端，而它旁边的这棵，还不及它的一半高。它们在我的窗户外面已经存在好多年了，从来没有出现问题。这棵小树也从来没有对大树说：为什么在你面前我总是感到自卑？一个高，一个矮，为什么我没有听到抱怨呢？”武士答道：“因为他们不会比较”。大师回答道：“你不需要问我，你已经知道答案了。”,1、,1、早晨给自己一个自信的微笑。所需设备：镜子；所需动作：轻松、舒展的微笑。附加动作：做十余次深呼吸。2、对朋友、同学等打招呼，说声“你好”。附加动作：微笑。3、取得成功时，对自己说：“这是迟早的事”，听一段莫扎特的音乐以示庆贺。心理学原理：自信是心理健康的重要指标，一句“这是迟早的事”透露出无限理智和自信，舒缓宁静的音乐是心理安宁剂，同时带给你无限的遐想空间。,4、遇到挫折时，对自己说：“时间能解决一切问题”，听一段贝多芬交响曲以获取灵感的启示。贝多芬交响曲会使人振奋、情绪激昂，带给你无穷的斗志与希望。5、找人倾诉一刻钟。方法很多：当面向亲朋好友说你想说的话，打电话，写信（或写日记），上网聊天海阔天空尽在弹指之间。6、予人帮助。这是老祖先的教诲，助人者自乐。7、精神享受、运动并快乐着。文化娱乐、读书看报、体育锻炼、享受家庭的天伦之乐，这些都是心理健康的源泉。8、宽仁自己与他人。刻薄于己于人都十分不利，宽仁和自信是心理健康的标志。9、定期清理心理垃圾。由于事、时的变迁，人的心理也会不断产生和沉淀许多负面因素，俗称心理垃圾，需要经常清理。方法有：倾诉法、运动（抛弃）法、代替（填充）法。最有效的方法是找专业心理工作人员进行心理咨询。,2、,没有影子的人,F:iku_setup.exe,36hours,F:36hours.html,谢谢！,