驿路梨花ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,驿 路 梨 花,彭荆风,作者简介：,彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有,边塞烽火,芦笙恋歌,鹿衔草,等。,“,驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗,闻武均州报已复西京,。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”,驿路,，课文指过往行人所走的道路。,、给下列红色字注音：,喷,香 竹,篾,驿,路 修,葺,菌,子 折,损,简,陋,麂,子,露宿 陡,峭,撵,走,悠,闲,恍,惚 火,塘,晶,莹,、给下列红色字注音：,喷,香（,p,n,） 竹,篾,（,mi,）,驿,路（,y,） 修,葺,（,q,）,菌,子（,j,n,） 折,损,（,sn,） 简,陋,（,l,u,）,麂,子（,j,）,露宿,（,l,s,）,陡,峭（,du,）,撵,走（,nin,）,悠,闲（,yu,）,恍,惚（,hung,） 火,塘,（,t,ng,）,晶,莹,（,y,ng,）,、结合语境解释词语：,驿路,：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。,陡峭,：（山势）坡度很大，直上直下的。,简陋,：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。,第一部分,（开头至“什么人的房子呢”）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。,第二部分,（从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。,第三部分,（从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。,第四部分,（“第二天早上”到“常来照管这小茅屋”）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。,第五部分,（“我望着这群”到篇未）：热情赞美，结束全篇。,1,、划分部分，概括大意：,通过,记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地,体现,了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，,歌颂,了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。,2,、总结中心思想：,按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如,散步,1,、,顺叙：,作用：,记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？,顺叙、倒叙、插叙,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。,2,、倒叙：,倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。,能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。,作用：,作用：,3,、插叙：,插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。,插叙,:,是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如,驿路梨花,1,、根据课文内容填写下面表格。,出现,顺序,人物,所做好事,目的,时间,1,“,我,”,和老余,修葺小茅屋,给房顶加草,挖排水沟,向哈尼小姑娘学习，,为群众着想,十年后的某天早上,2,瑶族老人,专门送粮食来,方便过路人,同上，及前一天晚上,3,哈尼小姑娘,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，,接姐姐的班,前几年，姐姐出嫁后,4,解放军,建造小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多年前路过时,5,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,解放军盖小茅屋后至她出嫁前,4,、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？,课文中,的人物,课文出,场顺序,实际发,生顺序,按事件发生顺序,：,十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人,哈尼族姑娘梨花照料小茅屋,梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋,瑶族老人借住后送来大米,“,我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋,课文顺序,：,“我”和老余发现小茅屋,瑶族老人为小屋送米,“,我们”一起修葺小茅屋,梨花妹妹照看小茅屋,梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋,姐姐梨花照料小茅屋,十几年前,解放军路过,建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘,出嫁后,妹妹接着,照料小茅屋,瑶族老人,借住,照看小茅屋,“,我们”路过,住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,返回,插叙的作用,：,环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。,6,、本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。,顺叙：,课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。,环境描写的作用分析,环境描写,是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。,包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。,自然环境描写,是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。,(,自然环境描写又称为景物描写,),自然环境（景物）描写,主要作用：,（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备,2-3,个作用）,运用了什么,方式方法,。,描写了,什么对象,的,什么特征,。,1,、烘托,什么气氛,。,2,、交代,什么背景,。,3,、衬托人物怎样的,心理心情,。,4,、表现人物怎样的,性格品质,。,5,、为下文的什么,情节,做,铺垫,。,6,、揭示怎样的,中心,。,答：用,“,好大,”“,一座挨一座,”,“,迷茫,”,三个词，生动地写出了,山,的,高、大、多,的特点，衬托,“,我们,”,焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。,（,1,）山，,好大,的山啊！起伏的青山,一座挨一座，,延伸到远方，消失在,迷茫,的暮色中。,社会环境描写：,（,狭义）,社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；,（广义）,社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。,社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩,.(,封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）,社会环境,描写主要,作用,：,（每处环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下具备,2-3,个作用,）,揭示（,怎样的）社会关系或时代背景,暗示人物（,谁,）的前途,命运,为人物（,谁,）的出场作,铺垫,交代事情发生的,时间、地点，,人物的活动,场所,（,2,）一张简陋的大竹床铺着,厚厚,的稻草。倚在墙边的大竹筒里装,满,了水,又发现墙上写着几行,粗大,的字：,“,屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。,”,答：“厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。,小说,标题,的,含义,和,作用,：,2,、联系,人物，归纳性格、品质、精神、情感,表现,性格,。 （,深意,）,2,、贯穿全文的,线索,。,含义：,作用：,3,、揭示,中心或主题。,（,普遍意义,）,1,、结合文章找,原意,。 （,本意,）,3,、交代主要内容。,1,、吸引读者。,4,、揭示,中心或主题。,8,、请你谈谈,“,驿路梨花,”,标题的含义和作用,。,答：“驿路梨花”引用,南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了,在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中,小茅屋边上的,盛开的梨花,的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。,补充：文中的,“,我,”,是否是作者本人？作者在谈本文文体时说：,“,是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的,我,就是作者本人,”,。由此可见了，本文是小说，文中的,“,我,”,不是作者本人。,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,