不玩火-防触电课件-苏教版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,电,火,不玩,防触,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,人字两边两只角，,有它就有光和热。,我来猜,:,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,四人小组讨论：在我们平时的生活中，什么时候会用到火呢？,小组合作：,培养学生世界观、人生观、价值观，,具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。,烧水,烟火,做饭,它在干嘛？,着火了！着火了！,帮忙救火,哎呀，我的屁股,可怕的火灾,54,人死亡！,70,人受伤！,在生活中，有哪些行为一不小心会引起火灾呢？请小朋友们在四人小组里讨论讨论。,小组合作：,消防知识考场,1.,发生火灾要拨打什么电话报警？,消防知识考场,2.,明明玩打火机时不小心点着了自己的衣服，他应该,。,（,1,）拼命地跑,（,2,）躺下打滚,（,2,）,消防知识考场,3.,下面的这些标志是什么意思？,消防知识考场,4.,星期天，红红的妈妈正在炒菜，油锅突然起火了。怎么办？,（,1,）浇水,（,2,）盖上锅盖,消防知识考场,5.,中午，冬冬的爸爸正在吹电风扇，电风扇突然起火了。怎么办？,切断电源后才能用水灭火！,报警歌谣,报警早，损失小，,“,119”,电话要记牢。,说清地址和电话，,说明火势大或小。,跑到路口等车来，,救火时间能提早。,火灾后果很严重，,平时小心不玩火。,发生火灾不能慌，,首先迅速离火场。,拨打电话“,119”,，,等待火警来救援！,教学目标：,1,熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。,2,学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。,3,精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。,教学过程：,一、精读课文，感受情趣,1,有感情朗读（背诵）课文第一部分的第,5,、,7,、,8,自然段。,（,1,）比较：这三段话之间有什么不同点？,（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）,（,2,）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。,（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）,2,自由读课文第,12,、,13,自然段。,（,1,）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？,（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）,（,2,）根据学生的回答随机点拨：,理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。,A,想象句子所描写的情景。,B,有感情朗读句子。,联系上下文理解词语“应接不暇”。,二、熟读课文，体会写法,1,自由读课文第一、第二部分有关课文。,比较：两个部分的相同点和不同点。,（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）,2,有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。,