中医学17祛痰理气理血温里课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医学17祛痰理气理血温里,服从真理，就能征服一切事物,中医学17祛痰理气理血温里中医学17祛痰理气理血温里服从真理，就能征服一切事物中医学17祛痰理气理血温里,祛痰止咳平喘药,172,祛痰药,止咳平喘荭,随着新课改的深入，课堂教学的有效性开始成为大家关注的焦点。体育教学是否有效，应该关注体育教师是否尽心的教，学生是否努力的学，学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。体育教学中应采取有利措施来培养学生对体育的兴趣爱好，让学生体验到参加体育运动的乐趣，为学生形成终身体育意识奠定基础。学生的学习行为直接影响了教学任务的完成情况，决定了教学效果的好坏与成败，因此在课堂教学中教师要关注学生的需求，审时度势，努力做到适时、适度、机智地调控学生?W习行为，最大限度的实现课堂教学的有效性，提高教学质量。那么，在初中体育教学活动中，怎样才能真正做到提高体育课堂教学的有效性，让体育课堂教学焕发生命的活力呢？,一、师生关系须有效融洽,驾驭课堂的能力是实现有效教学的关键，体育课不同于别的学科，体育课在操场上进行，学生常常会受到外界的干扰而导致注意力不集中，因此，体育教师应具有较强的驾驭课堂的能力，利用有效的教学方法，吸引学生的眼球。充分调动学生的积极性主动性，建立有效融洽的师生关系。教师在教学过程中所表现出来的言行举止，都对学生有着莫大的影响。哪怕是一个动作、表情或眼神，还是一句话，都会影响对体育课的心理和态度。教学过程中，教师要不断的提醒学生遵守纪律，让他们养成良好的行为习惯。和谐的氛围是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。,二、教学方法须灵活多变,在体育教学中，有许多教学方法可以去选择，不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性和主动性，是否使体育教学产生了良好的教学效果，是否达到了体育教学的目的，只有灵活机智地选择最适合学生的教学方法，才能更好、更快、更高地提高体育教学的有效性。,学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学中，根据教材，适当贯穿游戏来配合教学，就可以集中学生注意力，活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，俗话说：兴趣是最好的老师。只要学生对所学的内容和技术动作充满好奇心和兴趣，就会精神饱满，心情愉快地去学习和锻炼，注意力也就能高度集中。体育教学活动中，从不缺乏的东西就是竞争。每一节体育课，从开始准备到结束课程，都充满了竞争的影子。运用好竞争意识，可以使枯燥无味的单一动作的教学，变得生动形象、活力四射。充分尊重学生的主体地位，发挥他们的积极性和主观能动性，把培养和开发每一个学生的创新意识和能力作为主要的教育目的来抓。要鼓励学生勤思善问，与众不同，标新立异，富有创新意识和创造性。体育教师的动作是种特殊的语言，要让体育运动体现出力的表现、美的展示，那教师的示范就要充分体现这些因素。,三、实施有效教学的策略,体育教学由教师向学生传授体育知识和技能，有效地发展身体，增强体质，促进健康，同时对学生进行思想、道德、意志、品质教育。因此，为了更好地适应新课程下的体育课教学应做到：,（一）教师要善于反思。反思是一个自我调节、提高学习能力的有力工具。及时对无效、低效的课堂教学进行梳理，有助于教师总结经验教训，提高教学成功的机会，促进有效教学，让教师在课堂上充满信心。,（二）要重视教学的细节。教学本身具有一定的有文化属性，即教师和学生在何种氛围中发生互动和如何互动。教学不但要对教学内容、组织方式、场地器材的布置等认真研究安排，还要对学生个体的身体条件、运动能力、社会交往、情感态度、体验感受等方面认真分析、关注，从而促进学生的全面发展。,（三）体育课教学要开放化。在课程改革、教学不断创新的今天，体育课教学也应以创新为主，面向未来、面向社会。不应再是以教师为主体的传授性教学为主，而应是以学生为主体的尝试性教学为主。要根据学生的身心发展特征、兴趣和水平目标来安排课的内容，内容应以协作性和互助性为主，重视对学生体育能力的培养，再根据本课内容的需要来选择场地、器材等，要尽量让我们的运动场所向社会场所转变，让学生与社会接轨，这不仅是体育教学的功能，也是素质教育不可缺少的一个途径。教学时不应让学生清一色地去吸取某些知识、技能和具备的某些能力，而应多给学生一点自由发展的空间，充分发挥学生的创造力和想象力；让学生有选择地进行体育锻炼，从而发展学生的个性和特长，为终生体育奠定基础，因此，教学时不应强求一律。体育课要开放，不光是教学形式和教学理念的开放，而更应是体育活动内容的设置要多样化、协作化、趣味化、强身益智化，从而全面锻炼身体，增强体质，促进健康。,（四）构建发展性评价体系。教师在教学中要公平地对待每一位学生，根据每个学生个体的发展情况合理地进行评价，并构建发展性的评价体系，使学生客观地认识自己，获得成功的体验，激发学习兴趣，从而提高体育课堂教学的有效性。,总之，初中体育课教学应以全新的理念来发展学生的思维能力、创新能力、动手能力和适应社会能力等。作为一名体育教师，一定要忠于体育教育事业，要充分运用本学科的优势来挖掘学生的智慧和潜能，要善于反思、重视细节，合理评价每一位学生，进而达到提高体育课堂教学有效性的目的。,一、农村中小学教师培训的实效性不理想 1.参加培训的农村教师自身因素，影响了培训的实效性 （1）农村教师参加培训的认识偏差。农村中小学教师参加培训具有较强的功利性。从自身来看，由于长期受到应试教育观念的影响，教师参加培训有急功近利的取向。被培训者要解决的只是短期内的问题，对自身素质长期的、可持续发展却很少考虑。再加上，我国农村教师培训的过程和结果大多没有严格标准来约束，使得大多数的教师认为有用就参加，没用就不参加，接受某种培训只不过是走过场。从教育机构来看，许多教育机构为了完成工作目标，把培训作为一种政治任务强制性要求教师去参加，而且一些地区多数是采用突击式的培训方式，通过对教师集训，一次性地完成培训的所有内容。这种培训重视的是形式，而不关注实效。这也使培训目标呈现出功利性。,（2）农村教师参加培训的效率不高。首先，教师的知识水平不同，农村教师部分属于由民办教师转公办的，基本上没有接受过系统正规的师范教育；部分是由地方职业技术学校所培养的合同制教师，这部分教师缺乏作为教师应该具备的专业基本知识与素质，在接受相应的教师教育培训内容时，不免会出现知识结构不能衔接的现象，使得教师培训工作收效甚微。其次，虽然有许多农村教师能够接受培训，但由于农村中小学教师学习与工作、家庭各方面的矛盾影响了他们接受培训的效果。农村中小学校教师人数较少，教师的工作任务重，使得他们很难脱产外出学习，多数教师的培训只能利用双休日或寒暑假进行。再加上农村中小学教师的家务繁重，相当多的教师还需要下田劳动，学习时间和效率根本无法保障。,2.缺乏科学合理的培训规划，降低了培训的实效性,（1）培训活动缺乏切实可行的计划安排。1教师培训工作本身具有很强的系统性，它是基础教育规划中的一个系统项目，所以在对农村教师进行培训时，应明确要求、制定切实可行的计划。目前许多农村教育行政部门并未制定教师培训计划，即使制定了相应的培训计划，实际的效果也不理想，主要是由于没有足够的条件来保证实施，更有甚者，有些培训计划常年不变，根本就不能反映教育的新理念、新要求。,（2）培训过程和结果缺乏科学合理的培训考核制度。教育行政部门对农村教师培训缺乏有力的、科学合理的考核制度。在培训过程中，由于培训监督管理机制不到位，对教师没有形成约束力，教师参加培训多数只是为了完成任务而参与培训。因此，有些学校和教师不仅没有培训目标，而且常常认为这种培训是一种负担。再者培训后缺少相应的考核制度，培训效果好与差都不会直接影响教师自身的工作，使得教师参加培训的态度是消极的。学校及教师不重视教师培训工作，教师对进修培训也不积极参与，培训的实效自然会降低。,（3）培训经费短缺，阻碍了培训工作有效地开展。农村教师培训最大的困难是经费筹措问题。由于种种原因，政府在农村教师培训方面经费投入缺口很大，使得培训经费得不到保障。经费不足，一方面导致了教师参训积极性不高，这主要是因为在很大程度上教师要想接受培训就只能自己承担大部分的培训费用。这对于收入并不是很高的农村教师来说是比较困难的。另一方面导致培训环境很难改善，目前，农村教师培训学校的师资、教学设施、管理等条件远远赶不上城市里的一些普通学校，甚至比较落后，很难提高农村教师培训的质量。,3.培训者自身素质不高，直接影响培训效果,农村中小学教师培训机构的师资一般有三种情况，一是县教师进修学校的师资，由于对教师进修培训工作不够重视，经费投入又不足，教师进修学校的师资力量多不足而且老化，培训质量不高，甚至有一些进修学校没有基本的师资，往往处于名存实亡的地步。二是依靠各级师范院校的师资。这类师资在培训方面存在不足，效果并不如意，主要是因为这些教师不十分熟悉农村中小学教育实际状况，对农村中小学教师的现状以及培训的规律和特点不明确，导致培训内容和方式缺乏针对性，使得培训内容与农村中小学教师教育脱节，最终的培训效果并不理想。三是培训机构聘请一些熟悉农村中小学教学的教研专家讲座或优秀的中小学教师进行交流经验，这种培训的师资缺乏稳定性，所以很难提供长期有效的培训。,4.培训内容缺乏针对性，培训方式呆板单一，难以满足需要,目前，农村中小学教师的培训方式仍拘泥于过去的传统方式，一般都实行以短期进修为主的模式培训，在实际培训过程中普遍采取类似对中小学生的集中统一管理方式，往往无视教师成年人的学习需要与心理特征以及他们与中小学生不同的知识结构，这些都影响了他们的学习自觉性和学习效果。,农村地区中小学教师的培训内容，大多是从理论到理论，着重介绍理论方面的知识，缺乏实践性、新颖性、前沿性的内容，与当前基础教育改革要求相脱节，没有涉及到中小学的实际教学需要与教改的要求，更谈不到有针对性地对接受培训的老师进行因人施教。因此，这种培训内容中有助于系统提高农村教师教育教学水平的很少，实际效果也不明显。,二、增强农村中小学教师培训实效性的策略,1.更新农村中小学教师培训观念，提高其培训的积极性,由于受传统思想和经济状况的影响，农村教师对接受培训的观念存在偏差。应引导农村教师更新培训观念，树立现代的教育理念2。通过采取措施，让农村教师转变旧的培训观念，树立终身教育、教育均衡发展的理念。,农村教师培训的终身教育理念能够促进教师参加培训与学习的内在动力。由于意识到终身教育的必要性和重要性，教师能够按照终身教育提出的要求主动参加培训，提供发展机会和可能。教育均衡发展的思想能够使教师从教育的全局出发去考虑教师素质问题，能够使农村教师认识到培训关乎农村人才培养和教育的均衡发展，它是师生进步、学校发展、农村建设以及社会发展的需要。,2.逐步完善教师培训机构及制度建设,（1）完善农村教师培训制度，这是保证培训实效性的一个重要前提。农村教师培训制度的建立要针对农村教师的实际，在时间安排上，要尽量避开教学任务较多以及农忙时节。应根据农村教师的实际学习时间和所需内容，建立弹性学制，在培训的时间上应放宽对教师学习期限的要求，教师可以根据自己的实际情况选择培训的时间，即教师培训体系和形式应该既要有系统性，又要有灵活性。,（2）建立教师培训监督机制。建立教师培训检查评估制度，将过程评价和结果评价结合起来，一方面对教师个人接受培训的过程进行监控，另一方面，要把培训的实际效果作为评价培训和教师素质提升的一个重要依据。当然，还有一个重要的策略就是要建立相应的奖励制度，把教师进修培训获得的成绩与他们的晋职与评优等挂钩，形成有效的激励机制，调动农村中小学教师接受培训的主动性和积极性。,（3）采取措施，保证培训经费的投入。要解决农村教师培训经费短缺这个现实问题，一方面需要建立切实可行的农村教师培训保障机制，各级政府和教育行政部门要加大对农村中小学教师培训的投资力度，可以从政策或法律的角度规定从预算内教育经费中提取适量经费用于教师培训。另一方面需要多渠道筹措农村教师培训资金。相关教育机构及人员可以为教师培训所需费用提供资金。另外，也可以通过企业或个人等形式捐资为培训筹措资金，为实现农村中小学教师培训的预期目标提供良好的财力支持。,3.加强教师培训内容和形式的实际性和针对性,农村中小学教师培训的内容要联系农村中小学教育教学实际、要针对教师的实际状况来确定；要从整体上考虑培训工作规划，重点进行基础教育的新理念、新发展、新技术、新知识等方面的培训。一方面，在培训内容的选择上要侧重实用性，能充分调动教师积极性，主动参与培训。在培训过程中要以教师学习能力、反思能力、创新能力的培训为根本。另一方面，培训内容要因人施教，突出针对性，要考虑不同层次，不同能力的教师的不同需求进行不同的培训。但不论怎样都要以引导他们向优秀教师、专家型教师转化为目标。,在培训方式上要尊重作为成人的教师个性，体现以人为本的要求3。因地制宜、因人而异，制定灵活性较强的培训模式。积极实行走出去、请进来、相互交流等形式，达到外引内联，拓宽农村中小学教师培训的有效模式。再有，可以通过加强农村中小学间的互联网建设和使用，为农村中小学教师培训提供高效的服务通道，从而提高农村中小学教师培训的质量。,中医学17祛痰理气理血温里,祛痰止咳平喘药,172,祛痰药,止咳平喘荭,止咳平喘药,具有止咳平喘功效,以制止或减轻咳,嗽喘息为主要作用,治疗咳嗽、喘息,的药物,称止咳平喘药,止咳平喘药主要用于外感、内伤所致,肺失宣降的咳嗽气喘等病症。,痰、咳、喘,分类:清化热痰贝母,温化寒痰半夏,止咳平喘杳仁,清化热痰药,具有清热化痰功效,以清化热痰为主要作用,痰热证,痰热壅肺,咳嗽气喘、咯吐黄痰,使用注意,寒凉清润,伤阳助湿,寒痰、湿痰,脾胃虚寒忌。,贝母,性味川贝母:苦甘,微寒;浙贝母:苦,寒。,功效主,1.清热化痰外感风热,燥热伤肺,2.解毒散结痈疽疮疡,肺痈胸痛,瘰疬痰核,使用注意,寒痰、湿痰忌。反乌头、附子。,温化寒痰药,具有温化寒痰功效,以温肺化痰或燥湿化痰为主要作用,寒痰、湿痰,寒饮、痰湿犯肺,咳嗽痰多、痰白清稀,使用注意,温燥性烈,助火伤津,痰热咳嗽、阴虚,燥咳、吐血、咯血者忌用,半夏,性味辛,温。有毒,功效主治,1.温化寒痰(寒饮伏肺),2燥湿化痰(湿痰阻肺),3.降逆止呕(痰饮犯胃、胃热呕吐、胃寒干呕),4.消痞散结(痰气郁结、瘿瘤痰核),使用注意,阴虚燥咳者忌,反乌头、附子,止咳平喘药,具有宣肺祛痰、润肺止咳、下气平,喘功效,以止咳平喘为主要作用,各种原因所致咳嗽、气喘,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),