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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,?观沧海?,曹 操,作者简介：,曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。,在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，?步出厦门行?、?蒿里行?均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。,?三国演义?中曹操,“奸的化身，凶残，多疑。,“挟天子以令诸侯。,“宁可我负天下人，休教天下人负我。,思贤假设渴，重视人才，很有谋略。,1曹操的历史评价,陈寿：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎摉四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，閴申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。,王沈：太祖御军三十余年，手不舍书。书那么讲武策，夜那么思经传。登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。?魏书?,钟嵘：曹公古直，甚有悲凉之句。?诗品?,许子将：子治世之能臣，乱世之奸雄。?魏书?,汉代乐府诗一般无标题，?观沧海?这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。,汉乐府,字词音义,1、临,2、澹澹,3、竦峙,4、萧瑟,sng zh,s,登临,水波动乱的样子,耸立,形容风吹树木的声音,写作背景：,公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月 出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。,诗歌朗诵,东临碣石,以观沧海。,水何澹澹,山岛竦峙。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧瑟,洪波涌起。,日月之行,假设出其中;,星汉灿烂,假设出其里。,幸甚至哉,歌以咏志。,1、全诗以哪个字展开的？,2、这首诗哪些诗句是写 现实 的？哪些诗句诗想象的?,3、诗中哪些诗句最能表达作者 博大的胸怀？,小组讨论,诗歌品析,叙事,内容,东临碣石,以观沧海,诗句,情感,观海地点和目的,水何,澹澹,总写大海景象,总写山岛景象,山岛竦峙,树木丛生,特写山岛之景,突出欣欣向荣景象,秋风萧瑟 洪波涌起,特写海面之景,突出惊涛拍岸景象,百草,丰茂,日月之行,假设出其中,星汉灿烂,假设出其里,开阔胸襟，一统中国的抱负,想象之景,突出大海吞吐日月，,包蕴万千的景象,兴味盎然，胜券在握,动乱变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人,勃勃生机,乐观情怀,席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地,虚写,实写,写景,写作特点,诗意理解,：,本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇,的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,借景抒情，托物言志。,虚实结合，动静结合。,合作探究,思考题：请同学们用现代汉语来描述作者登高看到的景象？,我的理解,从东面登临碣石山，来欣赏沧海。水波多么的起伏动乱，海中的岛屿高耸挺立。岛上树木丛生，野草茂密。秋风吹来，树木发出瑟瑟的声响。汹涌的波浪澎湃涌起。太阳和月亮，好象在沧海中运行。灿烂的银河，也好象从沧海中升起。多么庆幸啊，能看到这样的景象。作了一首诗歌，来表达我自己的志向。,小试牛刀,课堂小练笔：,同学们，学习了?观沧海?这篇气势磅礴的诗歌，你想对曹操说些什么？或者把自己的心得体会送给?观沧海?，请写出自己的真实感受，字数不限。,短歌行,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。青青子矜，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。挈阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,龟虽寿,神龟虽寿，犹竟有时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。,作业：,描写一处景物，抒发自己的真实情感，适当运用修辞手法，语句要通顺。,课外：,阅读?三国演义?文学名著。,达 标 检 测,
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