资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让阅读成为一种习惯,1,猜一猜,里面有黄金,也有红颜知己。,书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。,答案：书,2,叶圣陶,说过：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养，写作是表达，把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，就是吸收和表达的关系，吸收越充分表达就越贴切，详尽。”,3,读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。,4,目录,一、读书的好处,二、读书小故事,三、阅读方法（局部）,四、阅读方法（整体）,五、选择适合自己的书,5,阅读的好处：,一、阅读丰富学生的生活,二、阅读开拓学生的视野,三、阅读陶冶了学生情操,四、阅读让学生形成了能力,五、阅读提高了学生的写作能力,6,韦编三绝,春秋时期的书，主要是以竹子为一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。用熟牛皮绳编连的叫,“,韦编,”,，像,周易,这样由许许多多竹简通过熟牛皮绳编起来的叫做韦编。,孔子,“,晚年喜易,”,，花了很大的精力，反反复复把,周易,全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。,7,四步读书法,初读：为进一步深入理解课文打下基础,精读：吸取文章精华，进一步对全文加深理解,悟读：透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的,熟读：使文本语言变成自己的语言，以便在自己的习作中恰如其分地套用仿写,8,阅读的方法：,1,、边读边想法,2,、联系上下文法,3,、联系生活实际法,4,、提出问题法,5,、勾画、摘录法,6,、默读法,9,4,种读书方法,品读法,析读法,摘读法、圈点法,寻读法,10,品 读 法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在,。,如,春,、,繁星 春水,的语言美。,11,析 读 法,就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。,12,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点,。,如毛泽东圈点,水浒传,等,。,13,寻 读 法,这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，,而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品味。,14,如何巩固阅读效果,1,、朗读、背诵,2,、写读后笔记,3,、借鉴仿写,15,学会选择适合自己的作品,人有个性差异，喜好也就有所不同。外向的人可能比较喜欢语言风格豪放的作品，内向的人可能比较喜欢语言风格婉约的作品。不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作。,16,推荐书目：名人传记、中外名著,读者,青年文摘,鲁宾孙漂流记,童年,钢铁是怎样炼成的,三国演义,假如给我三天光明,哈利波特,朝花夕拾,家,、,春,、,秋,骆驼祥子,繁星,.,春水,平凡的世界,唐诗三百首,17,课堂互动,想想你印象最深刻的书是哪本书，和同学们交流。,想想你在读书的过程中有没有发生小故事，请和同学们分享,18,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,郑板桥,我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。,高尔基,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,莎士比亚,书到用时方恨少，事非经过不知难。,陆游,当书籍变成光盘的时候，总是会丢失一些东西。,何权高,19,让我们每一个人把读书当成一种习惯，去体验这非亲历而不能知的读书的美妙，师生共同成长，共同来演绎书香校园“天光云影共徘徊”的美丽风景。古城四月芳菲天，校园书香氤氲意。让我们拿起书来，在读书的习惯中成就我们无限可能的人生！,20,春,山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。,好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。,蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。,读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。,21,夏,修竹压檐桑四围，小斋幽敞明,朱晖,。,昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。,北窗高卧,羲皇侣，只因素谂读书趣。,读书之乐乐无穷，,瑶琴,一曲来薰风。,22,秋,昨夜前庭,叶有声,，篱豆花开蟋蟀鸣。,不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。,近床赖有,短檠,在，对此读书功更倍。,读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天,高。,23,冬,木落水尽千岩枯，迥然吾亦见真吾。,坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。,地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。,读书之乐何处寻？数点梅花天地心。,24,
展开阅读全文